Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Заведующие кафедрами университетов России: ступени роста

Факультет в системе управления вузом

Факультет является учебно-научным и административным структурным подразделением высшего учебного заведения, осуществляющим подготовку студентов и аспирантов по кругу родственных направлений и профилей подготовки специалистов с учетом потребности отраслей народного хозяйства.

Факультет объединяет все кафедры и лаборатории, относящиеся к специальностям, включенным в состав факультета, а также те общенаучные и общеобразовательные кафедры высшего учебного заведения, которые по содержанию своей работы наиболее близки профилю факультета.

Факультет создает благоприятные условия и координирует деятельность его структурных подразделений; представляет интересы коллектива в органах управления вузом и в других организациях.

Руководство факультетом - это осуществление целого ряда функций, тесно связанных с характером коллектива, его задачами, составом, особенностями конкретных ситуаций. Чем яснее задачи, тем сплоченнее члены кафедры (преподаватели, учебно-вспомогательной персонал, аспиранты), тем дружнее они работают, тем организованней ведут себя на работе и отдыхе, тем лучше относятся к руководству.

Сотрудники факультета работают в контакте с ректором, проректорами, учебно-методическим отделом, кафедрами, профессорско-преподавательским составом, ученым и методическим советами, бухгалтерией, юристом, библиотекой, а также с другими подразделениями и службами образовательного учреждения.

Деятельность факультета предполагает решение определенных задач. К ним относятся:

- подготовка квалифицированных специалистов, имеющих глубокие профессиональные знания и высокую общую культуру;

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского профессионального образования на основе неразрывного единства процесса обучения и научных исследований;

- организация и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских работ, в том числе по проблемам образования;

- распространение и пропаганда научных знаний; культурно-просветительская деятельность;

- переподготовка и повышение квалификации преподавателей и специалистов в соответствии с лицензией (разрешением);

- подготовка специалистов по заказам (договорам) для народного хозяйства страны, региона и т.поможет иметь место решение других задач, не противоречащих Уставу вуза и соответствующих профилю факультета.

Направлениями деятельности факультета являются:

1) подготовка специалистов по всем лицензированным формам и технологиям обучения, включая получение второго высшего образования, дистанционное образование и экстернат;

2) осуществление повышения квалификации и переподготовки специалистов;

3) подготовка кадров высшей квалификации;

4) учебно-воспитательная и методическая работа;

5) проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по профилю факультета, а также фундаментальных и прикладных исследований;

6) переподготовка и повышение квалификации специалистов по договорам и контрактам, заключенным с предприятиями и организациями всех форм собственности и физическими лицами;

7) организация хозяйственной деятельности по обеспечению учебного процесса, НИР и ОКР;

8) предпринимательская (некоммерческая) деятельность в порядке, предусмотренном нормативными документами.

Формы управления кафедрами, входящими в состав факультета:

1. Проведение собраний с заведующими кафедрами. Собрания носят информационный характер. На них обсуждаются вопросы стратегии деятельности факультета. Заведующий кафедрой имеет право выносить вопросы на обсуждение, включать их в повестку дня и обращаться за разъяснениями по любой проблеме к декану. Собирается собрание с заведующими кафедрами по мере необходимости, но не реже одного раза в семестр.

2. Проведение собраний с преподавателями кафедр. Собрания с преподавателями кафедр рекомендуется проводить перед каждой учебной сессией. На повестку дня обычно выносятся вопросы, связанные с подготовкой и проведением аттестации.

3. Издание приказов и распоряжений по факультету.

4. Составление кафедрами планов и отчетов о своей учебной, методической, научной и других видах деятельности. Система планов кафедры, предоставляемых в деканат, выполняет важнейшие управленческие функции:

- способствует формированию системы целей и задач, которые должны быть достигнуты кафедрой в соответствии с общим планом развития факультета;

- устанавливает временные рамки достижения поставленных целей и задач;

- определяет показатели, позволяющие контролировать и оценивать качество выполнения поставленных задач.

Статистические данные о составе деканского корпуса российских вузов приведены в табл. 1.3-1.4.

На начало 2012/13 учебного года общая численность деканов российских вузов составила 6000 чел.[1] Численность деканов факультетов государственных вузов составляла 4900 чел. Удельный вес деканов факультетов негосударственных вузов составляет 20%.

Учитывая, что общее количество вузов в 2012/2013 уч. году составило 1046 (табл. 1.1), то в среднем на один вуз приходится 5-6 факультетов. При этом в негосударственных вузах среднее количество факультетов менее трех, а в государственных вузах - более семи факультетов.

Удельный вес женщин-деканов за последние годы вырос и составил на начало 2012-2013 учебного года 40,8% (табл. 1.3) от общей численность деканов факультетов российских государственных вузов. Однако уже в следующем году численность женщин-деканов сократилась до 1300 чел. и составила 37,1 % от общей численности деканов государственных вузов.

Таблица 1.3

Распределение численности деканов факультета государственных и муниципальных высших учебных заведений по годам, тыс. чел.32

Годы

Всего

муж.

Жен.

Тыс. чел.

%

Тыс. чел.

%

Тыс. чел.

%

2000-2001

4,9

100

3,6

73,5

1,3

26,5

2003-2004

5,7

100

3,9

68,4

1,8

31,6

2004-2005

5,7

100

3,8

66,7

1,9

33,3

2005-2006

5,9

100

3,9

66,1

2,0

33,9

2006-2007

6,0

100

3,9

65,0

2,1

35,0

2007-2008

5,9

100

3,8

64,4

2,1

35,6

2008-2009

5,9

100

3,7

62,7

2,2

37,3

2009-2010

5,9

100

3,7

62,7

2,2

37,3

2010-2011

5,5

100

3,4

61,8

2,1

38,2

2011-2012

5,2

100

3,2

61,5

2,0

38,5

2012-2013

4,9

100

2,9

59,2

2,0

40,8

2013-2014

3,5

100

2,2

62,9

1,3

37,1

На начало 2012/2013 уч. года средний возраст декана факультета составил 52,2 года (табл. 1.4). Возраст деканов факультетов негосударственных вузов составляет 38,1 года, что ниже среднего возраста деканов государственных вузов на 14,7 года.

Таблица 1.4

Численность деканов факультетов российских вузов по возрастным группам на начало 2012/2013 уч. года, тыс. чел33

возраст деканов

всего

в государственных вузах

в негосударственных вузах

тыс. чел.

%

тыс. чел.

%

тыс. чел.

%

менее 30 лет

0,1

1,5

0,0

1,8

0,0

8,3

30-34 года

0,4

6,1

0,2

5,5

0,1

8,3

35-39 лет

0,7

9,1

0,5

9,1

0,1

8,3

40-44 года

0,6

9,1

0,5

9,1

0,1

8,3

45-49 лет

0,7

13,6

0,6

12,7

0,1

16,7

50-54 года

1,0

16,7

0,8

16,4

0,2

16,7

55-59 лет

1,0

19,6

0,9

20,0

0,1

16,7

60-64 года

0,9

15,2

0,8

16,4

0,1

8,3

65 лет и старше

0,7

9,1

0,6

9,1

0,0

8,3

всего

6,0

100

4,9

100

1,0

100

средний возраст, лет

52,2

52,8

38,1

Средний общий стаж работы деканов факультетов российских вузов составил 18,9 года (табл. 1.5). Стаж работы деканов в негосударствен- [2] [3]

ных вузах составил 15,3 года, т.е. на 4,7 года меньше, чем у деканов в государственных вузах.

Таблица 1.5

Численность деканов факультетов российских вузов по общему стажу работы на начало 2010/2011 уч. года, тыс. чел.34

Стаж работы де-канов

Всего

в государственных вузах

в негосударственных вузах

Тыс. чел.

%

Тыс. чел.

%

Тыс. чел.

%

до 3 лет

од

1,6

од

2,0

0,0

0,0

от 3 до 5 лет

од

1,6

од

2,0

0,0

0,0

от 5 до 10 лет

0,6

10,4

0,4

8,2

0,2

20,0

от 10 до 15 лет

0,9

15,0

0,7

14,3

0,2

20,0

от 15 до 20 лет

0,9

15,0

0,7

14,3

0,2

20,0

20 и более лет

3,2

53,3

2,9

59,2

0,3

30,0

Всего

6,0

100

4,9

100

1,0

100

Средний стаж работы, лет

і—ь

СО

со

20,0

15,3

Таким образом, прослеживается тенденция: сокращение количества вузов приводит к сокращению численности управленческих кадров -ректоров, проректоров, деканов факультетов, но их средний возраст и стаж остаются высокими, что свидетельствует о старении управленческого корпуса высших учебных заведений.

  • [1] Труд и занятость в России. 2013. Стат. сб. / Росстат. - М. 2013. - 661 с. - С. 301.
  • [2] Труд и занятость в России. 2013: Стат. сб. / Росстат - М., 2013. - 661 С. - С. 300.
  • [3] Труд и занятость в России. 2013: Стат. сб. / Росстат - М., 2013. - 661 С. - С. 301.
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
 
Популярные страницы