Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Заведующие кафедрами университетов России: ступени роста

КАФЕДРА - КЛЮЧЕВОЕ ЗВЕНО В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ РОССИЙСКИМ УНИВЕРСИТЕТОМ

Роль кафедры в системе управления университетом

Задачи, стоящие перед вузами, являются в своем комплексе столь важными, сложными и вместе с тем неотложными, что их решение требует максимальных усилий, высокой степени инициативы и активности каждого работника вуза, и в особенности - руководящих и управленческих кадров. В связи с этим большое внимание следует уделять кафедре.

По мнению С.И. Черноморченко, О.А. Потапенко, «реформирование системы высшего образования в России в настоящее время диктует необходимость внедрения изменений в традиционную модель управления вуза. В связи с этим меняется и роль кафедры современного вуза в организации учебного и воспитательного процесса»[1].

В то же время, как отмечают Алавердов А.Р., Алавердова Т.П., бесспорен тот факт, что «в системе управления любым вузом одну из ключевых ролей играют заведующие кафедрами»[2].

Кафедра в вузе - это коллектив профессорско-преподавательского состава и научных работников, объединенных на основе одной или нескольких тесно связанных между собой отраслей знаний. Кафедра обеспечивает непосредственный контакт со студентами, оказывает прямое воздействие на них - учебное, научное, воспитательное, и благодаря этому является ключевым звеном в системе управления современным вузом.

Главными задачами вузовской кафедры является на основе инновационных образовательных технологий удовлетворение потребностей студентов, аспирантов, слушателей курсов дополнительного образования в обучении или повышении квалификации, используя, качественное и современное научно-методическое обеспечение учебного процесса, расширение фундаментальных и прикладных научных исследований.

Ежегодные мониторинги эффективности образовательных организаций высшего образования предполагают расчет целевых показателей деятельности вузов по ряду аспектов: образовательная деятельность; научно-исследовательская деятельность; международная деятельность; финансово-экономическая деятельность; заработная плата профессорско-преподавательского состава; трудоустройство, а также дополнительные показатели образовательных организаций в зависимости от их специфики деятельности[3].

В формировании этих показателей вузовская кафедра и ее преподаватели играют не последнюю роль.

  • [1] Черноморченко С.И., Потапенко О.А. Роль заведующего кафедрой высшего учебного заведения в формировании творческой активности научно-педагогических кадров // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2014. Т. 3. № 1. С. 45.
  • [2] Алавердов А.Р., Алавердова Т.П. Заведующий кафедрой современного вуза: ученый, педагог, администратор? // Высшее образование в России. 2013. № 5. С. 51.
  • [3] Методика расчета показателей мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования. 2015. Утверждена 30.03.2015.
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
РЕЗЮМЕ ПОХОЖИЕ СТАТЬИ
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Поиск