Изменения в структуре вузовских кафедр

Среди заведующих кафедрами, которые приняли участие в мониторинге, 31,7% руководят кафедрами технического профиля, 24,3% - экономического и управленческого профиля, 24,0% - гуманитарного профиля, 15,1% - естественно-научного профиля, а также других профилей - юридических, медицинских, спортивных и др. (табл. 2.1).

Профиль кафедр, %

Таблица 2.1

Профиль кафедр

Всего

Характер деятельности кафедры

выпускающая

Не выпускающая

а) экономическая

14,3

16,5

6,7

б) управленческая

10,0

10,7

6,7

в) естественно-научная

15,1

9,9

34,7

г) техническая

31,7

37,5

10,7

д) гуманитарная

24,0

20,6

36,0

е) свой вариант (юридическая, медицинская, спортивная, педагогическая, социальная, дизайна)

4,9

4,8

5,2

Итого

100

100

100

Среди обследованных кафедр 78,4% - выпускающие, на плечи которых ложится дополнительная ответственность за качество подготовки студентов, в том числе за трудоустройство выпускников. Это значительно повышает значение деятельности заведующего кафедрой и усиливает его роль в жизнедеятельности вуза. 21,6% - невыпускающие кафедры (табл. 2.2).

При этом невыпускающие кафедры это в основном естественно-научные (34,7%) и гуманитарные (36%).

Характер деятельности кафедр, %

Форма деятельности кафедры

2003

2015

а) выпускающая

79,2

78,4

б) невыпускающая

20,8

21,6

Итого

100,0

100

Традиционно персонал организации подразделяется на[1]:

  • - основной персонал, непосредственно занятый в процессе производства;
  • - вспомогательный персонал, обеспечивающий деятельность основного персонала, косвенно участвующий в процессе производства, создавая инструменты и средства труда для основного процесса;
  • - обслуживающий персонал, обеспечивающий нужды предприятия, организации;
  • - управленческий персонал, то есть управляющие высшего и среднего звена.

В высшем учебном заведении основной производственный процесс -это учебный процесс и научная работа. Следовательно, к основному персоналу вуза относятся научно-педагогические кадры, непосредственно занятые в этом процессе.

В среднем численность преподавателей вузовской кафедры составляет 15 человек. Для сравнения отметим, что в 2003 году на среднестатистической кафедре вуза в среднем работало 12,8 преподавателя, что свидетельствует об укрупнении кафедр в условиях оптимизации организационной структуры и численности руководящих кадров. Чаще всего на кафедрах работают от 6 до 10 человек (это отметили 32,9% опрошенных заведующих), достаточно высок процент респондентов, отметивших численность кафедры от 11 до 15 человек (26,3%), от 16 до 20 сотрудников (16,3%), от 21 до 30 человек (14,6%), от 31 до 40 (5,1%) человек. Сегодня уже есть кафедры, численность преподавателей на которых превышает 40 чел. - 1,2% (табл. 2.3). Важно отметить, что количество кафедр, численность преподавателей которых превышает 20 человек, увеличилась по сравнению с 2003 годом более чем в два раза и составила 20,9% (в 2003 году - 9%).

Если сравнивать по численности выпускающие и невыпускающие кафедры, то первые имеют большую численность, в среднем 16 человек. Для невыпускающих кафедр характерна средняя численность 12 человек, что обусловлено более низким объемом учебной нагрузки (табл.

2.3).

Численность преподавателей на кафедрах

Численность препода-вателей на кафедрах

%

Характер деятельности кафедры

2003 год

2015

год

выпускающая

невыпускающая

а) 5 и менее

6,5

3,7

1,8

10,7

б)6-10

34,1

32,9

29,4

45,3

в) 11-15

35,9

26,3

28,3

18,7

г) 16-20

14,5

16,3

17,6

12,0

д)21-30

6,2

14,6

16,2

9,3

е)31-40

1,7

5,1

5,1

4,0

ж)41-50

1,1

0,3

0,4

0

з) более 50

0,0

0,9

1,2

0

итого

100,0

100

100

100

Среднее значение

12,8

15,2

15,9

12,4

Категория персонала «вспомогательный» в соответствии со спецификой учебного процесса получило дополнение «учебно». Таким образом, учебно-вспомогательный персонал (УВП) вуза - это категория персонала, трудовые функции которой связаны: во-первых, с обеспечением учебной деятельности преподавателей путем предоставления необходимых инструментов для их работы, освобождением времени для педагогической и научной работы; во-вторых, с предоставлением необходимой информационной помощи студентам[2].

Специфика деятельности учебно-вспомогательного персонала вуза заключается в том, что их работа напрямую не связана с учебным процессом и научной работой. Основная цель их трудовой деятельности -организация работы структурного подразделения (кафедры, факультета), выполнение поручений руководства, обеспечение бесперебойной работы технических средств вуза и пр. Поэтому учебная работа любой кафедры во многом зависит от квалификации, опыта и личных качеств учебно-вспомогательного персонала кафедры: заведующих лабораториями, старших лаборантов, учебных мастеров, методистов и др.

В среднем численность учебно-вспомогательного персонала на кафедрах вузов составляет 3 человека (табл. 2.4). При этом на 4,1% кафедр нет учебно-вспомогательного персонала, а на 24,8% работает только один человек из УВП.

В то же время 75,9% экспертов, привлеченных к оценке эффективности деятельности вузовских кафедр, отметили, что методист (старший лаборант) должен быть всегда, 13,8% экспертов считают, что численность УВП зависит от характера учебных дисциплин.

Таблица 2.4

Численность учебно-вспомогательного персонала на кафедрах, %

Численность учебно-вспомогательного персонала на кафедрах

2015

год

Характер деятельности кафедры

выпускающая

невыпускающая

а) 1 чел

24,8

22,8

46,7

б) 2-3 чел.

40,8

45,2

25,3

в) 4-5 чел.

15,8

15,1

12,0

г) 6-7 чел.

7,7

7,4

5,3

д) более 7 чел.

6,8

7

2,7

е) нет УВП

4,1

2,5

8,0

итого

100

100

100

Среднее значение, чел.

3

3,1

2,2

Большинство кафедральных научно-педагогических коллективов (58,2%) имеет смешанный по полу состав сотрудников, что является наиболее благоприятным условием для эффективного управления кафедрой. 28,8% кафедр имеют в основном женский состав, а в 13,0% - в основном мужской. Удельный вес «женских» коллективов вузовских кафедр увеличился по сравнению с 2003 годом на 5,3% (табл. 2.5). Это, возможно, является результатом кадровых сокращений в системе высшего образования, когда мужчинам легче найти другую работу, при этом нередко для мужчин преподавательская работа является неосновной деятельностью: некоторые имеют свой бизнес, другие работают и на производственных предприятиях.

Таблица 2.5

Преобладающий состав кафедр вузов (по полу), %

Состав кафедр вузов

2003 год

2015 год

а) мужской коллектив

16,9

13,0

б) женский коллектив

23,5

28,8

в) примерно 50 на 50

59,6

58,2

итого

100,0

100

Анализ составов научно-педагогических коллективов вузовских кафедр в зависимости от характера деятельности кафедры показал, что только 6,7% невыпускающих кафедр с преобладанием на них мужчин-преподавателей и 38,7% невыпускающих кафедр имеют женские коллективы. Для большинства (59,8%) выпускающих кафедр характерен смешанный по полу состав научно-педагогических кадров (табл. 2.6).

Таблица 2.6

Преобладающий состав кафедр вузов (по полу), %

Преобладающий состав кафедр вузов (по иолу)

Всего

Характер деятельности кафедры

выпускающая

невыпускающая

а) мужской коллектив

13,0

14,5

6,7

б) женский коллектив

28,8

25,7

38,7

в) примерно 50 на 50

58,2

59,8

54,6

итого

100

100

100

Изучение возрастного состава показывает, что на кафедрах вузов сохраняется достаточно высокий возраст преподавателей. Средний возраст преподавателей составляет 45,2 года (в 2003 году - 43,9 года). На 80,2% кафедр работают преподаватели, средний возраст которых превышает 40 лет, при этом на 58,5% кафедр возраст преподавателей - от 41 до 50 лет, а на 20,5% - от 51 до 60 лет (табл. 2.7). Среди обследованных на 1,2% кафедр средний возраст преподавателей составляет более 60 лет. На 10% вырос удельный вес кафедр, средний возраст преподавателей которых составляет более 40 лет, что подтверждает статистические данные о старении коллективов кафедр и замедлении притока молодых сотрудников.

Таблица 2.7

Средний возраст преподавателей кафедр, %

Средний возраст преподавателей кафедр

2003 год

2015 год

а) до 30 лет

3,4

0,6

б) 31-40 лет

25,6

19,3

в) 41-50 лет

52,2

58,5

г) 51-60 лет

17,7

20,5

д) более 60 лет

1,1

1,2

итого

100

100

Средний возраст, лет

43,9

45,2

В 2003 году 72,9% заведующих кафедрами считали коллектив своей кафедры сплоченным, а 27,1% заведующих коллектив своей кафедры сплоченным не считали или затруднились ответить на данный вопрос. Результаты нового мониторинга показали, что коллективы вузовских кафедр по сравнению с 2003 годом стали более сплоченными. Так считают 79,6% заведующих кафедрами, что выше значения этого показателя в 2003 году на 6,7% (табл. 2.8).

Если анализировать сплоченность вузовских кафедр в зависимости от возраста заведующих кафедрами, то определяет тенденция увеличения сплоченных коллективов кафедр с увеличением возраста их руководителей.

Таблица 2.8

Сплоченность коллектива кафедр, %

Сплоченность коллектива кафедр

2003 год

2015 год

а) коллектив можно назвать сплоченным

72,9

79,6

б) сплоченность сотрудников отсутствует

6,8

4,6

в) уровень сплоченности не определен

20,3

15,8

итого

100

100

70,9% заведующих кафедрами вузов считают себя неформальными лидерами на своих кафедрах, а 22,6% отметили, что неформальный лидер на кафедре отсутствует, 6,5% заведующих отметили, что таковым является другой преподаватель кафедры (табл. 2.9). В сравнении с результатами мониторинга в 2003 году, удельный вес заведующих кафедрами, которые являются неформальными лидерами на кафедре, увеличился на 7%, что свидетельствует о повышении репутации вузовских руководителей в глазах подчиненных. 22,6% кафедр вузов (в 2003 году - 24,6%) не имеют неформального лидера, т.е. работают только по приказам, распоряжениям своего руководителя.

Таблица 2.9

Неформальное лидерство на кафедрах вузов, %

Неформальное лидерство на кафедрах вузов

2003 год

2015 год

а) таковым является сам заведующий кафедрой

63,9

70,9

б) нес юрмальный лидер отсутствует

24,6

22,6

в) это другой сотрудник кафедры

11,5

6,5

Итого

100,0

100

Надо сказать, что на 7,9% выпускающих кафедр неформальным лидером является другой сотрудник, в то время как среди невыпускающих кафедр таких только 1,4% (табл. 2.10).

Таблица 2.10

Неформальное лидерство на кафедрах вузов, %

Неформальное лидерство на кафедрах вузов

Всего

Характер деятельности кафедры

выпускающая

невыпускающая

а) таковым является сам зав. кафедрой

70,9

70,7

71,8

б) это другой сотрудник кафедры

6,5

7,9

1,4

в) неформальный лидер отсутствует

22,6

21,4

26,8

Итого

100

100

100

Резюме

Результаты мониторинга позволили получить среднестатистический портрет современной вузовской кафедры:

  • - произошло значительное укрупнение коллективов кафедр, и в среднем численность преподавателей кафедры составила 15 человек, при этом удельный вес кафедр численностью свыше 15 чел. вырос более чем на 50% и составил 37,2% (в 2003 году - 23,5%);
  • -численность учебно-вспомогательного персонала на кафедрах вузов в среднем составляет 3 человека;
  • -большинство кафедральных педагогических коллективов (58,2%) характеризуются смешанным по полу составом преподавателей, что является наиболее благоприятным условием для эффективного управления кафедрой;
  • -средний возраст преподавателей составляет 45,2 года, при этом на 58,5% кафедр средний возраст преподавателей колеблется от 41 до 50 лет, а на 20,5% - от 50 до 60 лет, что свидетельствует о снижении количества молодых сотрудников, желающих оставаться в системе высшего профессионального образования после окончания обучения;
  • -коллективы вузовских кафедр, по мнению их руководителей, по сравнению с 2003 годом стали более сплоченными.

  • [1] Широкова Ю. Критерии оценки труда учебно-вспомогательного персонала высшего учебного заведения // Кадровик. Кадровый менеджмент (управление персоналом). -2013.-№5.-С. 100.
  • [2] Широкова Ю. Критерии оценки труда учебно-вспомогательного персонала высшего учебного заведения // Кадровик. Кадровый менеджмент (управление персоналом). -2013.-№5.-С. 101.
 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >