Программа социологического исследования. Методологическая часть программы социологического исследования

Этапы конкретного социологического исследования представляют собой план работы исследователя, ее внешнюю часть, тогда как программа социологического исследования — внутреннюю структуру КСИ, его содержательную часть.

Программа социологического исследования — это систематизированное изложение теоретико-методологических предпосылок, общей концепции исследовательского проекта в соответствии с основными целями и задачами проводимой работы, методических и процедурных основ ее выполнения, выдвигаемых гипотез и логически последовательных операций для их проверки.

Программа социологического исследования во многом определяет его успех. Кроме того, программа социологического исследования выполняет три основные функции:

• 1) теоретико-методологическая функция призвана определить требующую своего разрешения научную проблему и наметить основные принципы ее решения;
• 2) методическая функция заключается в определении способов сбора эмпирических данных, описания и интерпретации ожидаемых результатов;
• 3) организационная функция состоит в планировании деятельности исследовательского коллектива с определением видов предлагаемых результатов по каждому из намеченных этапов.

Программа социологического исследования строится в зависимости от целей исследования, но всегда структура программы связана с ее функциональными задачами, что и определяет ее деление на две части: методологическую (теоретическую) и методическую (техническую).

Рассмотрим вначале первую, методологическую часть программы социологического исследования.

Само понятие методология употребляется в двух смыслах: 1) методология как система основных принципов любого научного исследования и как инструмент поиска наиболее общих подходов к изучению предмета; 2) методология обозначает совокупность исследовательских процедур, техники и методов, включая приемы сбора и обработки социологической информации. Мы в случае анализа программы социологического исследования употребляем термин «методология» в первом смысле, т.е. как инструмент поиска наиболее общих подходов к изучению предмета.

Методологическая часть социологического исследования состоит из следующих компонентов:

• • формулирование и обоснование проблемы;
• • определение цели и задач исследования;
• • выявление объекта и предмета исследования;
• • логический анализ основных понятий (интерпретация и опера-ционализация);
• • формулирование гипотез.

Методологическая часть социологического исследования обязательно должна начинаться с четкого определения изучаемой проблемы, что является исходным шагом в конструировании программы.

Проблема в социологическом исследовании — это отражение противоречия между знанием о потребностях людей в каких-либо результативных теоретических или практических действиях и незнанием путей и средств реализации этих необходимых действий. Проблема в социологическом исследовании является также выражением необходимости изучения какой-либо области социальной жизни в целях активного влияния на разрешение социальных противоречий, природа и особенности которых еще не вполне ясны. В итоге, осмысленная и решенная в исследовании проблема всегда позволяет получить новое знание о предмете.

Важным компонентом разработки методологической части программы социологического исследования является определение его цели и задач.

Цель исследования — это планируемый результат, на достижение которого направлена исследовательская деятельность социологов в рамках конкретного исследовательского проекта.

Цель исследования должна помочь выявить пути и средства решения поставленной проблемы.

Четкое определение цели исследования позволяет сформулировать его задачи. Задачи исследования — это система изучаемых вопросов, ответ на которые обеспечит достижение цели исследования.

Четко определенные программные цели и задачи, по мнению ведущего отечественного социолога В.А. Ядова, дисциплинируют работу социологов и повышают ее эффективность.

Задачи исследования подразделяются на основные, ориентированные на выявление сущности проблемы, и дополнительные, касающиеся отдельных аспектов проблемы. Задачи исследования формулируются в системном виде по правилам логики, при этом дополнительные задачи выступают в роли конкретизации и детализации основных.

Количество задач зависит от проблемы, степени ее изученности, цели исследования, а также возможностей самих исследователей. Определение задач связано и с видом, и с типом исследования (теоретическое или прикладное, описательное или аналитическое).

В методологической части социологического исследования выявляются его объект и предмет. Объект социологического исследования — это то, на что направлен процесс познания. Объектом исследования в социологии может быть социальный процесс, отдельная область социальной действительности или какие-то социальные взаимоотношения, порождающие проблемную ситуацию.

Предмет социологического исследования — наиболее значимые свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Стороны или особенности объекта, которые не помогают разрешению поставленной проблемы, остаются вне поля зрения исследователя.

Понимание объекта и предмета социологического исследования может быть и более конкретизированным. Так, В.А. Ядов дает следующее определение: «Объект социологического исследования — то, что содержит социальную проблему; предмет — это те свойства объекта, которые наиболее выпукло выражают несходство интересов социальных субъектов, личности, организаций и образуют как бы полюса социального противоречия или конфликта»^[1].

После выбора объекта и предмета социологического исследования возникает необходимость смыслового уточнения основных понятий (интерпретация) и их операционализация.

Смысловое уточнение понятий — интерпретация — это трактовка понятий, которые используются в исследовании. Интерпретация понятий — очень важная часть программы социологического исследования, так как без нее могут стать непонятными цели и задачи всего исследования. Например, цель предполагаемой работы — положение среднего класса в современной России, но достигнуть поставленной цели, а также решить связанные с ней задачи невозможно, если не будет определено, как авторы исследования интерпретируют само понятие средний класс.

Операционализация — специфическая научная процедура установления связи концептуального аппарата исследования с его методическим инструментарием. Она собирает в единое целое проблемы формирования понятий, техники измерения и поиска индикаторов.

Операционализация включает два последовательных этапа:

1) более полное описание исходного понятия посредством индикаторов (показателей степени проявления признака предмета); 2) доступность сконструированных индикаторов непосредственному наблюдению и измерению.

По сути, интерпретация и операционализация — две составные части одной научной процедуры.

Проведем пример со средним классом. Четкого, общепринятого определения среднего класса в современной отечественной социологии не существует. Поэтому исследователи дают свое понимание термина. Оно может звучать следующим образом: «Средний класс — это социальный слой, к которому относятся индивиды, имеющие определенный уровень образования и доходов, стандарты потребления и владеющие определенной материальной и интеллектуальной собственностью». В данном определении выявлены основные эмпирические признаки, конкретизирующие это понятие. Далее необходимо наполнить данные признаки определенным индикатором, уточнить, какой определенный уровень образования и дохода имеется в виду, какие стандарты потребления и т.д. В конечном итоге, может появиться следующее определение: «Средний класс в России — это индивиды, обладающие доходом, позволяющим тратить на питание не более одной трети совокупного дохода семьи; работой, которая является способом самореализации; имуществом, которое нуждается в сохранении и преумножении; менталитетом, позволяющим адаптироваться к реальности и вести активную жизнь». Исходя из данного определения можно уже более четко выделять представителей среднего класса и, соответственно, исследовать их положение в современной России.

Последним по счету, но не по важности, в методологической части социологического исследования стоит такой пункт, как выдвижение гипотез исследования.

Гипотеза (от греч. hypothesis — основание, предположение) в социологическом исследовании — это предварительный проект решения поставленной проблемы, истинность которого предстоит проверить.

Гипотезы могут быть различными. Существуют следующие классификации:

• 1) по задачам социологического исследования: основные и неосновные;
• 2) по степени общности: гипотезы-основания и гипотезы-следствия',
• 3) по последовательности выдвижения: первичные и вторичные',
• 4) по содержанию: описательные (структурные, функциональные); объяснительные (предположения о роли отдельных факторов); прогнозные.

Цель выдвижения гипотез — обеспечить ориентацию исследовательского поиска к желаемому результату. Без гипотез исследование будет носить слепой и хаотичный характер. Все исследования должны представлять собой проверку заранее выдвинутых гипотез.

Требования к гипотезе таковы:

• 1. Выдвигаемая гипотеза должна быть теоретически надежна, т.е. не должна противоречить устоявшимся положениям.
• 2. Гипотеза должна соотноситься с проблемой и целью исследования.
• 3. Выдвигаемая гипотеза должна заключать понятия, получившие предварительную интерпретацию.
• 4. Выдвигаемая гипотеза должна заключать возможность эмпирической проверки.

Следует иметь в виду, что в результате проведенного социологического исследования гипотезы могут как подтверждаться, так и не подтверждаться.

Логический анализ понятий и выдвижение гипотез завершают первую, методологическую часть программы социологического исследования и открывают переход к ее второй, методической части.

• [1] Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2009. С. 63.