Рекомендации по устранению дефектов речи

Установив, какие дефекты речи в артикуляции и дикции присутствуют у вас, можно попытаться их устранить. Недостатки у выступающего чаше всего встречаются при произнесении согласных звуков. Например, вялость, нечеткость в артикулировании, пропуск некоторых согласных, небрежность, скороговорка. Ошибочной является уверенность, что устранение этих недостатков — дело несложное. Здесь нужны систематические тренировки, настойчивость и воля. Многие из таких недостатков оказываются устойчивыми и при ослаблении внимания к ним, прекращении тренировок появляются вновь и вновь.

Для исправления таких дефектов речи можно воспользоваться предлагаемыми указаниями правильной артикуляции согласных звуков, в произношении которых чаше всего встречаются различные недостатки.

Звуки д и т (затворные). При образовании звука т язык упирается в верхние зубы, образуя «затвор». При образовании согласного дязык упирается немного сильнее и чуть выше, не только в верхние зубы, но и захватывая альвеолы, и при этом в образование звука включается голос. Губы при произнесении звуков д и т должны быть немного раскрыты, открывая зубы, причём верхние и нижние зубы образуют очень узкую щель.

Наиболее часто встречающимся недостатком в произношении этих звуков являются вялость и небрежность в их артикуляции. Вместо фразы поезд прибудет говорят поезприбует, пропуская звук д.

Часто появляется такой недостаток: произнесение мягких звуков дъ, ть как дзь, тзь, дзядзя — вместо дядя, тцелятина — вместо телятина и т. д.

Такое неправильное звучание мягких дь и ть получается оттого, что кончик языка вместо того, чтобы ударить в середину передних верхних зубов и задержаться на мгновение, опускается к краю верхних зубов.

Звуки ж, ш, щ, ч (шипящие). При произнесении звука ж губы раскрыты и немного выдвинуты вперед небольшим широким рупором. Средняя часть языка своими краями прикасается к верхним коренным зубам, кончик языка приподнят и немного загнут по направлению к передней части нёба. Таким образом, между языком и передней частью нёба образуется шель, через которую и направляется струя выдыхания. Звук ж единственный из шипящих произносится с участием голоса. Часто в звуке ж бывают излишнее жужжание и тяжесть, когда кончик языка находится слишком глубоко. Вместо короткого ж получается двойное жж. Или бывают другие крайности — слишком мягкое произнесение этого звука: жьжизнь вместо жизнь.

Для исправления этого недостатка, на мгновенье соединив зубы, скажите ж, как будто «кусая» звук. Этот прием хорошо и быстро действует.

При образовании звука ш губы, зубы и язык сохраняют почти то же положение, что и при произнесении звука ж, но кончик языка приподнимается немного меньше. Голос здесь не участвует. Звук ш надо произносить коротко и мягко. Он должен как можно скорее слететь с губ, дав лишь мгновенное шипящее звучание.

Звук щ также очень близок по произношению к звуку ш. Он является как бы мягким и более длительно звучащим — шъшъ. Здесь язык несколько больше напрягается, средняя часть языка немного приподнимается, а кончик языка приближается к верхним передним зубам, не касаясь их.

Чтобы произнести звук ч, губы и зубы должны иметь то же положение, что и при произнесении звука ш, но язык должен быть более собран и в момент произнесения звука коротко и крепко прикасаться к альвеолам верхних передних зубов и сразу отрываться от них. В этот момент сюда же ударяет струя выдыхания. Необходимо помнить, что при произнесении всех шипящих нужно затрачивать поменьше выдоха.

Звуки с, з, ц (свистящие). В момент произнесения звука с губы должны быть полураскрыты при слегка раздвинутых углах рта. Кончик языка касается нижних резцов, края языка прикасаются к верхним коренным зубам. Язык немного выгнут, и посередине его образуется как бы желобок, по которому воздух направляется к нижним передним зубам. Для правильного произнесения звука с очень важно, чтобы верхние и нижние зубы правильно смыкались (нормальный прикус) и чтобы стенки передних зубов были ровные, без изъянов.

Положение губ, языка, зубов при произнесении звуков 3 и ц почти то же, что и при произнесении звука с, но в образовании звука з участвует голос, а в момент произнесения звука ц соприкасающиеся верхние и нижние зубы как бы расцепляются, струя выдыхания ударяет в край верхних зубов, кончик языка делает небольшое точное движение от края верхних передних зубов к основанию нижних резцов.

Звук л. Дефекты возникают при его произнесении с жесткими гласными (первый ряд, см. с. 59). Верхняя губа в этом случае должна быть немного приподнята, челюсти раскрыты, кончик языка приподнимается и, сильно ударив в середину верхних передних зубов, отталкивается от них. При неправильном произношении «л» кончик языка обычно не доходит до зубов (прижимается к альвеолам или к нёбу), и тогда вместо слова ложка получается уошка, пламя — пыамя, белая — бевая. В этом случае надо научиться выдвигать язык вперед к верхним зубам.

При произнесении л мягкого (с гласными второго ряда) таких сложностей, как правило, не возникает.

Звукр является одним из наиболее трудных для произношения. Дефекты произношения этого звука встречаются довольно часто и неприятно режут слух. При образовании звука р боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, кончик же языка поднимается к твердому нёбу чуть-чуть сзади альвеол верхних передних зубов. На этот поднятый кверху кончик языка направляется очень сильная

струя выдыхания, причем напор ее должен заставить кончик языка колебаться (вибрировать). Рот полуоткрыт.

Задача исправления правильности р состоит в том, чтобы, развивая эластичность кончика языка, сделать его послушным и заставить колебаться (вибрировать) от струи выдыхания. Если это удалось, дальнейшая работа по исправлению этого звука пойдет уже легче.

Упражнение. Произносить: дэ — тэ, тэ — дэ, дэ — тэ — тэ — дэ — рэ! Надо последнее рэ сказать как бы с разбега, причем направить в этот момент на язык значительно более сильную струю выдыхания, чем на слогах дэ — тэ.

Упражнение. Сказать: дети, дети, дети и вдруг — трек! или три! Или подойти от звука з: жж — зи, жж — зи и вдруг — раз! Все внимание должно быть направлено на гибкость и подвижность языка.

Все согласные (и вообще все звуки) надо стараться произносить как можно ближе к губам.

Упражнения

• 1. Используя приведенные рекомендации по произношению звуков, по которым обнаружены дефекты речи, тренировать произношение этих звуков по рядам гласных.
• 2. Кроме того, следует тренировать все звуки, используя пословицы и поговорки, так называемые скороговорки, представленные в табл. 2. Скороговорки нужно сначала произносить медленно, с паузами между слов, четко выговаривая каждую букву и окончание слов. В паузах добирать дыхание. Затем убыстрять темп. И в конце тренировки желательно произносить отдельные предложения скороговорки на одном дыхании, с ударением и соответствующей интонацией.

Тренировки начинают с произнесения слов утрированно (четко, медленно), твердыми губами. А при выступлении говорить, конечно, нужно мягкими губами.

Таблица 2. Скороговорки для тренировки речи

Продолжение табл. 2

Продолжение табл. 2

Окончание табл. 2

Последнюю 51-ю скороговорку после длительной тренировки попытайтесь произнести четко и на одном дыхании.

Результатом такой комплексной подготовки и систематической работы над собой станут приятный, несрывающийся, долго служащий вам и неутомляющийся голос, чистая, плавная речь, умение слышать себя, уверенность в себе. Вы почувствуете благодарность слушателей и собеседников, получите положительные результаты выступлений и удовлетворение собой.