Лекция 4. Диагностика и самодиагностика ораторских способностей. Методы коррекции речи

Анатомо-физиологические механизмы речи. Основные закономерности развития речи. Причины нарушений речи. Классификации нарушений речи. Методика исправлений речевых недостатков. Замедленный темп развития речи. Бедность словаря. Недостаточное овладение значением слов. Особенности грамматического строя речи.

Механизмы голосообразования. Причины, механизмы и классификации нарушений голоса.

Характеристики речи. Психологические и лингвистические характеристики речи. Диагностика и самодиагностика ораторских способностей. Технологии и методики развития ораторского мастерства и навыков. Упражнения по развитию ораторских способностей педагога.

Литература

Основная

  • 1. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М.: Владос, 1998.
  • 2. Сальникова О.А. Совершенствование коммуникативной компетенции учителя: Конспекты лекций, тренинги. М.: Флинта: МПСИ, 2011.
  • 3. Стернин И.А. Практическая риторика в объяснениях и упражнениях для тех, кто хочет научиться говорить. Воронеж: Истоки, 2011.
  • 4. Филичева Т.Б. Основы логопедии: учеб, пособие для студентов пед. институтов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. М.: Просвещение, 1989.

Дополнительная

  • 1. Ипполитова А.Г. Коррекция нарушения голоса у детей. М.: Владос, 1998.
  • 2. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2008.
  • 3. Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. М.: Просвещение, 1985.

Вопросы и задания для контроля

  • 1. Раскройте понятие «механизм речи». Дайте описание анатомофизиологических механизмов речи.
  • 2. Назовите основные закономерности развития речи.
  • 3. Какие причины нарушений речи вы можете назвать?
  • 4. Какова роль логопедии в педагогическом процессе?
  • 5. Каковы причины нарушений голоса? Опишите механизмы голосовых дисфункций.
  • 6. Расскажите о клинико-педагогической и психолого-педагогической классификации нарушений речи (по Р.Е. Левиной).
  • 7. Раскройте понятия «замедленный темп развития речи», «бедность словаря», «недостаточное овладение значением слов», «особенности грамматического строя речи».
  • 8. Какие технологии развития риторических навыков вы знаете?
  • 9. Каким образом можно провести диагностику и самодиагностику ораторских способностей?
  • 10. Какие упражнения для развития навыков ораторского мастерства вы считаете наиболее эффективными и почему?
 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >