Семинар 9. Упражнения на развитие навыка монологической речи

Цели занятия:

• дидактическая: проверка и закрепление знаний обучающихся по теме «Монологическое высказывание»;
• воспитательная: воспитание творческого отношения к учебной деятельности;
• развивающая: развитие навыка монологической речи.

Вопросы занятия:

I. Методика подготовки устного монологического высказывания.

II. Основные группы упражнений на развитие навыка монологической речи.

III. Приемы обучения монологическому высказыванию.

Литература

Основная

1. Михальская А.К. Педагогическая риторика: история и теория: учеб, пособие для студентов пед. университетов и институтов. М., 1998.
2. Педагогическая риторика: учеб.-метод, пособие / сост.

И.В. Тимонина. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2012.

Дополнительная

1. Педагогическая риторика в вопросах и ответах: учеб, пособие /

З.С. Смелкова и др.; под ред. Н.А. Ипполитовой. М.: МПГУ,

2011.
2. Стернин И.А. Практическая риторика в объяснениях и упражнениях для тех, кто хочет научиться говорить. Воронеж: Истоки, 2011.

I. Методика подготовки устного монологического высказывания.

Вопросы для проверки глубины усвоения материала

1. Подготовка монологического выступления как форма владения коммуникативной компетенцией.
2. Этапы подготовки и проведения публичного выступления.
3. Ошибки при подготовке монологического выступления.
4. Разработка текста монологического выступления.
5. Монологическое выступление на заданную тему.

II. Основные группы упражнений на развитие навыка монологической речи.

Вопросы для проверки глубины усвоения материала

1. Описание изображений как форма развития навыка монологической речи. Элементарные изображения, фабульные сюжеты, статистические сюжеты, речевое сопровождение. Роль опоры на визуальный материал.
2. Репродуктивные упражнения: типы, цели и задачи.
3. Ситуативные упражнения как средство развития монологической речи.
4. Дискутивные упражнения: учебная дискуссия и комментирование.
5. Охарактеризуйте композиционные упражнения с точки зрения методики обучения монологической речи.

III. Приемы обучения монологическому высказыванию.

Вопросы для проверки глубины усвоения материала

1. Речевые упражнения для развития подготовленной речи.
2. Речевые упражнения для развития неподготовленной речи.
3. Каково основное различие упражнений для развития подготовленной и неподготовленной монологической речи?
4. Какие требования, согласно А.К. Артыкбасвой, следует предъявлять к приемам обучения монологическому высказыванию?
5. Что такое коммуникативное намерение автора? В чем и каким образом оно выражается?