ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Психология дошкольного возраста

  • 1. Роль игры в социально-психологическом развитии человека.
  • 2. Развитие межличностных отношений детей дошкольного возраста в ролевой игре.
  • 3. Влияние сектантской семьи на эмоциональное развитие ребенка.
  • 4. Особенности развития мышления дошкольников в рамках экспериментального обучения.
  • 5. Особенности развития навыков общения у детей дошкольного возраста средствами игры.
  • 6. Роль дидактической игры в развитии внимания дошкольника.
  • 7. Влияние детско-родительских отношений на самооценку старших дошкольников.
  • 8. Психология тревожности у детей старшего дошкольного возраста.
  • 9. Психологическая диагностика детей дошкольных учреждений с диагнозом «задержка психического развития» при поступлении в школу.
  • 10. Понимание эмоциональных состояний детьми с задержкой психического развития.
  • 11. Особенности речевого общения со взрослыми и сверстниками у детей разного пола и возраста.
  • 12. Гендерная специфика агрессивности в детском возрасте.
  • 13. Психологические условия развития ребенка раннего возраста.
  • 14. Психологическое развитие ребенка в дошкольном (младшем школьном, подростковом, юношеском) возрасте.
  • 15. Особенности эмоционального развития детей с материнской депривацией.
  • 16. Психологические особенности тревожности у дошкольников.
  • 17. Сравнительные особенности внимания (памяти, мышления, восприятия и пр.) у мальчиков и девочек дошкольного возраста.

Младший школьный возраст

  • 1. Влияние особенностей педагогической коммуникации на личностные и межличностные особенности младших школьников.
  • 2. Влияние тревожности на формирование личности младших школьников.
  • 3. Влияние внутрисемейных отношений и отношений со сверстниками на агрессивность младшего школьника.
  • 4. Психологические особенности младших школьников с дисграфией.
  • 5. Особенности формирования памяти методом эйдотехники у детей младшего школьного возраста.
  • 6. Особенности эмоционального состояния детей, находящихся на лечении в стационаре.
  • 7. Влияние речевых нарушений на самооценку младшего школьника.
  • 8. Взаимосвязь самооценки и межличностных отношений в коллективе младших школьников.
  • 9. Особенности формирования самооценки у детей с задержкой психического развития.
  • 10. Особенности личности подростка, воспитывающегося в условиях детского дома.
  • 11. Особенности формирования памяти у детей подросткового возраста сЗПР.
  • 12. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе.
  • 13. Особенности общения школьника со сверстниками и взрослыми.
  • 14. Развитие одаренных детей, специфика одаренности.
  • 15. Аддиктивное поведение в подростковом возрасте, различные варианты зависимостей.
  • 16. Индивидуально-личностные особенности аддиктивных подростков.

Подростковый, юношеский возраст, молодежь

  • 1. Акцентуации характера у подростков как фактор риска возникновения поведенческих нарушений и школьной дезадаптации.
  • 2. Влияние ценностных ориентаций на отношение к себе и другим.
  • 3. Взаимосвязь внутриличностного конфликта и чувства одиночества в юношеском возрасте.
  • 4. Гендерные различия ценностных ориентаций в юношеском возрасте.
  • 5. Формирование личностной и социальной идентичности у подростков.
  • 6. Влияние структурированной учебной среды на мотивацию учебной деятельности старших школьников.
  • 7. Психолого-педагогические условия развития профессиональной направленности студентов педагогического вуза.
  • 8. Оптимизация межличностных отношений в группе подростков.
  • 9. Особенности проявления темперамента и индивидуального стиля деятельности в юношеском возрасте.
  • 10. Гендерные различия мотивации создания молодой семьи.
  • 11. Роль акцентуаций характера в профессиональном самоопределении личности подростка.
  • 12. Особенности личности подростка, воспитывающегося в условиях детского дома.
  • 13. Социально-психологические особенности подростков, воспитывающихся в детдоме.
  • 14. Психологическая характеристика дезадаптивных подростков.
  • 15. Развитие мышления в школьном, подростковом, юношеском возрасте.
  • 16. Специфика развития самосознания у детей, испытывающих трудности в обучении.
  • 17. Специфика профессионального самоопределения в юношеском (взрослом) возрасте.
  • 18. Анализ личностных особенностей при интернет-аддикции.
  • 19. Экзистенциальные проблемы юношеского (взрослого, пожилого, старческого) возраста.

Психология взрослости и позднего возраста

  • 1. Особенности личности мужчин и женщин при алкогольной аддик-пии.
  • 2. Особенности мотивации к труду при поиске работы через кадровое агентство.
  • 3. Особенности мотивации создания молодой семьи.
  • 4. Психологические аспекты трудоустройства в работе кадровых агентств.
  • 5. Адаптация военнослужащих по призыву к воинской среде и условиям военной службы.
  • 6. Гендерные различия системы ценностных ориентаций в период взрослости.
  • 7. Психологические особенности кризиса среднего возраста.
  • 8. Мотивы вступления в брак у мужчин и у женщин.
  • 9. Эффективность тренинговых групп при решении коммуникационных проблем личности.
  • 10. Исследование взаимосвязи между стадиями развития личности и механизмами психологической защиты.
  • 11. Специфика ценностных ориентаций в период пожилого возраста.
  • 12. Половозрастная специфика мотивационных предпочтений личности.
  • 13. Специфика профессиональной деятельности взрослого человека.
  • 14. Психология старости и резервы человеческого организма.
  • 15. Психологические особенности мужчин и женщин пожилого возраста.

Тематика работ может быть изменена и дополнена по согласованию с научным руководителем.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >