Введение

Данное пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» (специализация «Референтский сервис»), в учебные планы которых включена дисциплина «Журналистика и редактирование».

В основу пособия положен курс лекций по журналистике и редактированию, а также опыт проведения семинарских занятий, тренингов и мастер-классов, осуществляемых автором в Российском государственном университете туризма и сервиса с 2000 г. по настоящее время.

Пособие состоит из трех глав. Цель первой главы — ознакомить студентов с возникновением и развитием российской журналистики, с ее более чем 300-летней историей, выявить значение печати в культурном наследии прошлого и расширить представление о современных средствах массовой информации, их роли в становлении информационного общества, рыночной экономики, правового государства. В ней рассказывается о зарождении отечественной журналистики и первых газетах и журналах, об особенностях российских СМИ в период СССР и системе современных СМИ, о результативности журналистской деятельности. Каждая тема проиллюстрирована примерами, взятыми из материалов современных газет и журналов, радио- и телепередач. Для самостоятельной работы студентам предлагаются творческие задания: подготовить обзор прессы за определенный период, информацию о спортивном событии, написать комментарий к публикации об открытии выставки, рецензию на радиоспектакль; сделать обзор телевизионной программы за неделю и т. д.

Предлагаемые практические задания и вопросы для самоконтроля способствуют активизации и развитию творческих способностей, формированию у будущего специалиста профессиональных навыков и умения взаимодействовать со СМИ, повышению уровня его компетенции.

Специалист с высшим университетским образованием должен хорошо знать современные СМИ, их функциональную, содержательную, экономическую и организационную составляющие, чтобы профессионально читать прессу, особенно столь важную для него деловую и справочно-информационную, а также слушать и смотреть программы радио и телевидения с целью получения полезной информации и размещения в СМИ материалов рекламного и информационного характера о деятельности своей фирмы или организации.

В толковых словарях русского языка приводятся разные значения термина «редактор». Так, в «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля сказано, что «редактор — распорядитель издания, книги или газеты, журнала; заведующий изложеньем бумаг, докладов, отчетов». Примерно такая же характеристика дана и в «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, где редактор определяется как «человек, который редактирует что-нибудь; специалист по редактированию». Там же приводятся два значения глагола «редактировать»: «1. Проверять и исправлять текст при подготовке к печати. 2. Руководить изданием чего-н.».

В главе «Журналистика: история и теория» речь идет именно о должности редактора, о его обязанностях по изданию газет, журналов. Отмечается, что традиции российской журналистики со времен М.В. Ломоносова складывались при непосредственном участии писателей. Так, во главе периодических изданий в свое время были А.С. Пушкин («Литературная газета» и «Современник»), Н.А. Некрасов («Современник»), М.Е. Салтыков-Щедрин («Отечественные записки») и многие другие известные литераторы. В пособии рассказывается о том, что, выполняя свою организаторскую (редакторскую) роль, писатели решали просветительские задачи, во многом способствовали просвещению нации.

Вторая глава посвящена процессу редактирования, подготовки текстов к публикации. Литературное редактирование и работа с текстами не являются основной функцией референта, помощника руководителя. Свои знания в этой области он применяет по мере необходимости, выполняя конкретные поручения по подготовке к изданию различных текстов. Нередко он сам определяет, в какой степени тот или иной текст нуждается в исправлении, поэтому спектр его знаний и умений должен быть широким. Мы считаем, что ему необходимо получить представление о жанрах деловых бумаг, видах текстов основных служебных документов, требованиях, предъявляемых к ним.

Референт должен хорошо владеть русским языком, знать, как функционируют те или иные языковые средства, как они взаимодействуют друг с другом в документах и деловых текстах. Именно поэтому в пособии представлены различные стили, их лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Использование готовых формул, клише, описывающих стандартные ситуации, существенно повышает информативность деловых бумаг, значительно упрощает и ускоряет работу с ними. Для успешной работы с этими текстами нужно владеть методикой редактирования текста, знать приемы редакторского анализа, основные виды правки. А эти знания должны непременно быть подкреплены практикой. Чем больше будет студент самостоятельно работать с текстами, тем больше навыков и умений получит в студенческие годы. Поэтому глава 3 — это «Практикум».

Наряду с теоретическими вопросами для самостоятельного изучения и обсуждения на семинарах в пособии представлен широкий спектр практических заданий на закрепление основных тем дисциплины, а также тех, которые, на наш взгляд, являются наиболее трудными, например обработка записи устной речи, когда необходимо не только приблизить к нормам письменной речи грамматическую и лексическую основы устного текста, но и вербализовать смысл, переданный невербальными средствами (мимикой, жестами).

В пособии представлены виды редакторской правки: охарактеризованы задачи и приемы правки-вычитки; рассматриваются типичные ошибки при проведении правки-сокращения, дана методика основного вида правки — правки-обработки; определены задачи правки-переделки, а также рассмотрены обстоятельства, обусловливающие ее применение.

Студент, изучающий дисциплину «Журналистика и редактирование», найдет в данном пособии теоретический материал в рамках этой программы, а выполнение практических заданий поможет ему сформировать представление о средствах массовой информации и методах взаимодействия с ними, а также навыки и приемы работы с текстами, различными по способу изложения и назначению.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >