Дети и телевидение: история психологических исследований и экспертизы телепрограмм для детей
Введение. СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ТЕЛЕВИДЕНИЯ ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДЕТСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ ЗА РУБЕЖОМ РАЗВИТИЕ ТЕОРИЙ ВОЗДЕЙСТВИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА ЗРИТЕЛЯ С 60-Х ГГ. XX ВЕКА ДО НАШИХ ДНЕЙ Проблема субъекта в теориях влияния телевидения на зрителя Теории пассивной аудитории Теории активной аудитории ИМПЛИЦИТНЫЕ МОДЕЛИ ПОВЕДЕНИЯ ЗРИТЕЛЕЙ ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ ПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ: ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Факторы, препятствующие исследованию детского телевидения Этапы исследований детского телевидения за рубежом Исследования познавательных эффектов детского телевидения Влияние детских телепрограмм на эмоции зрителей Теории социализации: влияние телевидения на адаптацию детей в обществе ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ПРОЕКТОВ Методологические проблемы оценки эффективности социально-значимых проектов Теоретические модели проведения оценки эффективности социально-значимых проектов ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ В РОССИИ ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ТЕЛЕВИДЕНИЯ И КИНО: ПОДХОДЫ, ТЕОРИИ, МОДЕЛИ ИСТОРИЯ И ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ В СТРАНЕ Советский и перестроечный этапы развития отечественного телевидения для детей Период формирования отдельных каналов ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ДЕТСТВА В РОССИИ. ПРОТИВОРЕЧИЕ МЕЖДУ ЗАДАЧАМИ СОЦИАЛИЗАЦИИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ Влияние изменений в экономической и социальной стратификации на ситуацию развития детей Российское детство в контексте этнического и религиозного деления современного российского общества Равенство полов и воспитание детей Различия в семейном устройстве и воспитании детей Проблемы детей мигрантов Перспективы социализации сирот и социальных сирот ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА ДЕТСКОЕ РАЗВИТИЕ ТЕЛЕПОВЕДЕНИЕ И ТЕЛЕСМОТРЕНИЕ ЗРИТЕЛЕЙ КАК НОВЫЕ ОБЪЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА В РОССИИ АНАЛИЗ ДОЛИ ДЕТСКИХ ПРОГРАММ РАЗЛИЧНОГО ХАРАКТЕРА В СЕТКАХ ВЕЩАНИЯ ЦЕНТРАЛЬНЫХ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ДЕТСКИХ КАНАЛОВ Правовое регулирование доли детских программ Реальная доля детских телепрограмм в сетке вещания телеканалов ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБОСНОВАНИЯ СЦЕНАРИЕВ ДЕТСКИХ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ ПРОБЛЕМА МОДЕЛИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЭФФЕКТОВ ДЕТСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ТЕОРИЙ РАЗВИТИЯ В СОЗДАНИИ НОВЫХ ДЕТСКИХ ПРОГРАММ СЦЕНАРНЫЙ ПОДХОД К ИЗМЕНЕНИЮ ОПЫТА ЛИЧНОСТИ. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ СЦЕНАРИЕВ Архетипы в психоанализе Сценарий в трансакционном анализе Ситуативные сценарии взаимодействия Стратегические сценарии формирования «типичного представителя» эпохи: социализация, инкультурация (аккультурация), культурная трансмиссия и др. Сценарий как многокомпонентный образ коммуникативного события ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ИДЕНТИЧНОСТЬ В СЦЕНАРИЯХ. ВЛИЯНИЕ ТЕЛЕВИДЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ СЦЕНАРИЕВ Искажение идентичности детей под влиянием телевидения «Контроль идентичности» зрителя Проблемы учета возрастных особенностей детской аудитории в телевизионном производстве Учет идентичности в формате детских телепрограмм Юмор как способ поддержать положительную идентичность у дошкольников Социально-психологические функции сценария детской телепрограммы МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ДЕТСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ ВНЕШНЯЯ И ВНУТРЕННЯЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗЫ ТЕЛЕПРОГРАММ ДЛЯ ДЕТЕЙ РОЛЬ ПСИХОЛОГА В ФОРМИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ФАЗЕ (PREPRODUCTION). ПРИМЕР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ТЕЛЕПРОЕКТА «УЛИЦА СЕЗАМ» (США) И ЕГО АДАПТАЦИИ В РОССИИ УЧАСТИЕ ПСИХОЛОГА В ПРОЦЕССЕ ТЕЛЕВИЗИОННОГО ПРОИЗВОДСТВА (PRODUCTION - POSTPRODUCTION) ФОРМИРОВАНИЕ СОЛИДАРНЫХ УСТАНОВОК СРЕДСТВАМИ ТЕЛЕВИДЕНИЯ У ДЕТЕЙ-ДОШКОЛЬНИКОВ. ПРИМЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ СЮЖЕТОВ Актуальность формирования солидарных установок средствами телевидения Формирование концепции сюжетов и моделирование персонажей ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ Результаты претеста (до показа) Результаты анализа видеосъемки (во время просмотра) Анализ сформированности понятий об усыновлении Результаты интервью (после показа) Реакция на отдельные сюжеты Некоторые рекомендацииЗАКЛЮЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН ЧЕТВЕРТОГО СЕЗОНА « УЛИЦА СЕЗАМ В РОССИИ», СОВМЕСТНО РАЗРАБОТАННЫЙ РОССИЙСКИМИ ПСИХОЛОГАМИ, ПЕДАГОГАМИ, ДЕФЕКТОЛОГАМИ (2005-2006)ВВЕДЕНИЕ. РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПЛАНА ПРОГРАММЫ УЛИЦА СЕЗАМЛИТЕРАТУРА
