Задания для самостоятельной работы

Общего типа

  • 1. Смоделируйте коммуникативную ситуацию делового общения и разработайте критерии позиционирования делового человека.
  • 2. Назовите имиджформирующие качества, которые должны стать основой позитивного имиджа руководителя.
  • 3. Проанализируйте преимущества и недостатки атакующего и приспособительного типов имиджа. Приведите примеры, используя материалы СМИ.
  • 4. Проанализируйте вербальный имидж конкретной медиаперсоны и сделайте выводы о его преимуществах и недостатках. Дайте свои рекомендации.
  • 5. Может ли эпатажный имидж способствовать успеху в бизнесе? Если да, то в каких сферах? Приведите примеры с использованием СМИ.
  • 6. Какие знаки применяются при формировании имиджа медиаперсон? Проанализируйте их. Дайте свои рекомендации.
  • 7. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников с различными каналами восприятия.
  • 8. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников с различными вратами сортировки.
  • 9. Смоделируйте убеждающую коммуникацию в виртуальной ситуации делового общения.
  • 10. Смоделируйте коммуникативную ситуацию делового общения и разработайте модель речевого имиджа деловой женщины по схеме:
    • • позиционные характеристики;
    • • речевые клише;
    • • паравербальное поведение;
    • • экстралингвистические проявления.

Для бакалавров

Задание 1. Выберите несколько медиаперсон и вербализируйте их образы.

Задание 2. Выберите несколько медиаперсон и выявите критерии их позиционирования.

Задание 3. Каковы особенности речевого имиджа:

  • а) в политической сфере;
  • б) шоу-бизнесе;
  • в) сфере услуг?

Задание 4. Сформулируйте профессиональные цели специалиста сервиса (вербализируйте различные варианты цели).

Задание 5. Сформулируйте миссию специалиста сервиса (вербализируйте различные варианты миссии).

Задание 6. Выявите и вербализируйте имиджформирующие качества специалиста сервиса, создайте для каждого качества свободную и прямую ассоциации.

Задание 7. Составьте легенду для виртуального:

  • а) специалиста сервисной фирмы;
  • б) руководителя сервисной фирмы.

Задание 8. Проанализируйте ситуации применения речевых техник воздействия на сознательную и бессознательную сферы. Смоделируйте такие ситуации.

Задание 9. Проанализируйте ситуации применения атакующего типа имиджа. Смоделируйте соответствующие профессиональные ситуации и создайте атакующие речевые модели.

Задание 10. Смоделируйте профессиональные ситуации и создайте речевые модели, удовлетворяющие критериям приспособительного типа имиджа.

Задание II. Вербализируйте невербальное поведение коммуникантов с опорой на фотоматериалы средств массовой информации и коммуникации (СМИ и СМК).

Задание 12. Смоделируйте ситуации применения речевых техник подстроек.

Задание 13. Смоделируйте ситуации применения речевых техник отстроек.

Задание 14. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников с различными каналами восприятия.

Задание 15. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников с различными вратами сортировки.

Задание 16. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников с разными эго-состояниями.

Задание 17. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников в различных ситуациях профессионального общения.

Задание 18. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников, относящихся к разным психологическим типам.

Задание 19. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников, которые относятся к группам корпоративной общественности.

Задание 20. Смоделируйте речевые сообщения для виртуальных собеседников в конфликтной ситуации.

Для магистров

Задание 1. Используйте прием вербализации для создания образа руководителя предприятия сервиса.

Задание 2. Каковы особенности позиционирования субъекта, занятого:

  • а) в политической сфере;
  • б) шоу-бизнесе;
  • в) сервисной сфере?

Задание 3. Выявите позитивные и негативные речевые символы в формировании имиджа специалиста сервиса.

Задание 4. Приведите примеры манипулирования общественным мнением с помощью образов, продвигаемых в СМИ.

Задание 5. Приведите примеры использования стереотипов в образах, рекламируемых в СМИ.

Задание 6. Изучите программы политических партий, участвовавших в последних выборах в Государственную Думу и выявите основные характеристики их позиционирования. Определите характеристики их целевой аудитории (электората).

Задание 7. Выявите в популярном мультфильме способы и характеристики позиционирования и создания положительного и отрицательного имиджа героев (например, Маша и Медведь; Ну, погоди! и др.).

Задание 8. Рассмотрите речевое поведение медиаперсоны в нестандартной (экстремальной) ситуации (например, телепроект «Танцы» на ТНТ). Сформулируйте характеристики их поведения в этой ситуации. Чем черты, приобретаемые в проекте, отличаются от обычных для медиаперсоны? Какую функцию несут приобретенные черты для сформированного ранее имиджа? Какой информационный сигнал эти действия подают партнерам, коллегам, зрителям телешоу? Какую функцию несет само участие медиаперсоны в такого рода проектах? Почему, на ваш взгляд, не все публичные люди готовы участвовать в этих проектах?

Задание 9. Подберите информацию о спортсменах, актерах, представителях других профессий, которые кардинально изменили свою деятельность после завершения карьеры (Светлана Хоркина, Амалия Мордвинова, Анджелина Джоли и др.). Как смена профессиональной деятельности влияет на уже сложившийся имидж? Какую функцию выполняют такие изменения имиджа?

Задание 10. Соберите информацию о медиаперсоне и раскройте следующие элементы ее имиджа: друзья, одежда, машина, аксессуары, посещение публичных мероприятий, книги (какие предпочитает, является автором или соавтором), образование, съемки в рекламе (какую торговую марку рекламирует), стиль передач, в которых участвует, сведения, даваемые в интервью, о личной жизни, домашние животные, привычки, любимые фильмы, увлечения, тип поведения в конфликте, высказывания на социально-значимые темы. Всрбализируй-те дополнительные характеристики имиджа, изучаемой медиаперсоны на ваше усмотрение. Назовите черты, с помощью которых имидж изучаемой медиаперсоны выполняет свои функции.

Задание 11. Выберите несколько медиаперсон в разных профессиональных сегментах и выявите гендерные характеристики создания их образа. Выявите методы вербализации этих характеристик.

Задание 12. Выберите несколько медиаперсон в разных профессиональных сегментах и выявите стилевые характеристики создания их образа, а также методы вербализации этих характеристик.

Задание 13. Проанализируйте гендерные особенности в рамках иерархической структура одной организации. Определите типичные речевые интеракции.

Задание 14. Проанализируйте в аспекте речевого поведения прообразы-аватары сети Интернет на примере одной из социальных сетей.

Задание 15. Выявите мифологическую схему при формировании имиджа руководителя на примерах СМИ.

Задание 16. Разработайте структуру речевого имиджа виртуального специалиста сервисной фирмы.

Задание 17. Смоделируйте убеждающую коммуникацию в виртуальной ситуации профессионального общения.

Задание 18. Смоделируйте негативную корпоративную ситуацию и создайте для нее позитивный рефрейминг.

Задание 19. Разработайте имиджевую статью для СМИ виртуальной сервисной фирмы.

Задание 20. Смоделируйте текст поздравления коллектива фирмы с виртуальным корпоративным праздником.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ     След >