Список использованной и рекомендуемой литературы

  • 1. Агеева Е.Б. Пути совершенствования коррекционно-педагогической подготовки студентов факультетов дошкольного воспитания педвузов. Автореф. ... дис. канд. пед. наук. М., 1995.
  • 2. Альмединген-Тумим Н.А. Дошкольные учреждения и внешний мир: Работа с семьей и населением. М., 1923.
  • 3. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб., 2001.
  • 4. Аркин А.Е. Ребенок в дошкольные годы. М., 1968.
  • 5. Аттестация дошкольного образовательного учреждения по коррекционно-педагогическому направлению работы. М., 2007.
  • 6. Баркан А.И. Его величество Ребенок какой он есть. Тайны и загадки. М., 1996.
  • 7. Бейлинсон Л.С. Профессиональная речь логопеда. М., 2005.
  • 8. Большакова С.Е. Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей: Метод, пособие. М., 2006.
  • 9. Большакова С.Е. Формируем слоговую структуру слова: Дидактический материал. М., 2006.
  • 10. Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. М., 2008.
  • 11. Боровцова Л.А. Документация учителя-логопеда ДОУ. М., 2008.
  • 12. Боровцова Л.А. Роль методических объединений и групп профессионального общения в системе непрерывного образования учителя-логопеда //Логопед. 2007. № 5.
  • 13. Валявко С.М. Особенности мотивации старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Автореф. ... дисс. канд. психол. наук. М., 2006.
  • 14. Ванюхина Г.А., Майданова И.А. Аспекты полисенсорного режима диагностики отношений в развитии младших дошкольников //Логопед. 2006. № 5.
  • 15. Ванюхина Г.А. Речецветик: Занимательное пособие по развитию речи и мышления. Кн. 1 — 4. Екатеринбург, 2000—2001.
  • 16. Гавлясэк А.В., Левченко А.Н. Коррекционные возможности режимных моментов в ДОУ //Логопед. 2005. № 6.
  • 17. Гаркуша Ю.Ф. Возможности изучения динамики индивидуального развития ребенка дошкольного возраста с нарушением речи //Логопед. 2004. № 1.
  • 18. Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Логопедическое обследование детей 2—4 лет. М., 2005.
  • 19. Дошкольная логопедическая служба: Из опыта работы. Кн. 1—2 / Под ред. О.А. Степановой. М., 2006, 2008.
  • 20. Дошкольное образование России в документах и материалах 2004 года: Сб. действующих нормативно-правовых документов и программно-метод. мат-лов. М., 2004.
  • 21. Елисеева М.Б. Развитие речи ребенка: взгляд лингвиста // Логопед. 2005. № 4.
  • 22. Еремеева В.Д. Проблемы дифференцированного обучения: Как научить каждого. СПб., 2003.
  • 23. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки — два разных мира. М., 1998.
  • 24. Жинкин Н.И. Научное знание практической работы учреждений по оказанию помощи детям с тяжелыми речевыми нарушениями / Нарушения речи у дошкольников ’/ Сост. Р.А. Белова-Давид, Б.М. Гриншпун. М., 1969.
  • 25. Журавель Н.И. Планирование занятий в логопедическом пункте ДОУ. М., 2008.
  • 26. Журнал рабочих контактов логопеда и воспитателей группы для детей с нарушениями речи / Авт.-сост. О.А. Степанова. М.,
  • 2003.
  • 27. Изаак С., Зайцева В. Учет конституциональных особенностей в практике физического воспитания дошкольников //Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы / Тезисы доклада Международного конгресса. М., 1998.
  • 28. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. Новосибирск, 1986.
  • 29. Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. М., 1971.
  • 30. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками в речи: Пособие для логопеда. М., 1985.
  • 31. Козина И.В. Схема обследования дошкольников с ОНР // Логопед. 2006. № 6.
  • 32. Козина К.В., Кулакова Т.В. Коррекционный уголок группы как часть предметно-развивающей среды //Логопед. 2006. № 2.
  • 33. Козырева О.А. Анализ и самоанализ логопедического занятия //Логопед. 2005. № 1.
  • 34. Кравцова ?.?. Психологические новообразования дошкольного периода развития. Автореф. дисс. ... д-ра психол. наук. М., 1996.
  • 35. Кузнецова О.О. Экспресс-диагностика речевого развития детей дошкольного возраста //'Логопед. 2005. № 5.
  • 36. Кумарина Г.Ф. Педагогические основы реализации принципа индивидуализации в условиях коррекционного обучения. Автореф. дисс. ... д-ра пед. наук. М., 1991.
  • 37. Кучергина О.В. Использование речевой карты в работе логопеда дошкольного образовательного учреждения //Логопед. 2005. № 2.
  • 38. Кучергина О.В. Планирование логопедической работы в ДОУ // Логопед. 2004. № 6.
  • 39. Леонова С.В. Психолого-педагогическое обследование заикающихся детей //Логопед. 2004. № 5.
  • 40. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М., 1991.
  • 41. Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей: Сб. метод, рек. СПб.; М., 2006.
  • 42. Логопедическая тетрадь воспитанника дошкольного образовательного учреждения / Авт.-сост. О.А. Степанова. М., 2003.
  • 43. Логопедия: Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. Л.С. Волковой. М., 1989.
  • 44. Лубовский В.И. Некоторые методологические вопросы отечественной логопедии / Изучение нарушений письма и чтения: Итоги и перспективы: Мат-лы I Междунар. Конф. Российской ассоциации дислексии. М., 2004.
  • 45. Миронова С.А. Развитие речи детей на логопедических занятиях. М., 2007.
  • 46. Михайленко Н.Я., Короткова И.А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: Метод, рек. М., 1991.
  • 47. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет). СПб., 2006.
  • 48. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада. СПб., 2007.
  • 49. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда в сельском дошкольном образовательном учреждении // Развитие дошкольного образования на селе / Сб. статей и документов. М., 2003.
  • 50. Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ. М., 2007.
  • 51. Нопина Е.А. Организация работы городского методического объединения логопедов ДОУ //Логопед. 2007. № 1.
  • 52. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи: Кн. для учителя / Ред.-сост. С.А. Миронова. М., 1987.
  • 53. Оскольская Н.А. Преодоление фонетико-фонетического недоразвития речи у детей дошкольного возраста на основе моделирования коррекционно-развивающего процесса. Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. М., 2002.
  • 54. Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков. М., 2004.
  • 55. Панагушина Л. В. Сотрудничество логопеда и родителей // Логопед. 2005. № 6.
  • 56. Панасенко К.Е. Особенности самопрезентации дошкольников с нарушениями речевого развития. Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. Белгород, 2005.
  • 57. Пелых Н.И. Обследование детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи //Логопед. 2004. № 2.
  • 58. Пермякова В.А., Мастюкова Е.М. Индивидуально-типические особенности обучаемости детей с нарушениями умственного развития: Уч. пособие. Вып. 2. Дети с нарушениями умственного развития. Иркутск, 1993.
  • 59. Петелина Н.Г. Анализ психологических условий повышения личностно-профессиональной компетентности учителя-логопеда // Логопед. 2007. № 5.
  • 60. Петровский А.В. и др. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 1993.
  • 61. Подобед С.О. Положение о работе логопедического пункта ДОУ //Логопед. 2007. № 1.
  • 62. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков — патопсихология. М., 1996.
  • 63. Предшкольное образование: содержание и методика: Экспериментальная программа дополнительного профессионального образования / Науч. ред. Г.Ф. Кумарина, О.А. Степанова. СПб., 2006.
  • 64. Программа обучения правильной речи заикающихся детей старшего дошкольного возраста. М., 1978.
  • 65. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. М., 1978.
  • 66. Рабочий журнал логопеда ДОУ / Авт.-сост. О.А. Степанова. М., 2003.
  • 67. Ребенок: Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление. М., 2001.
  • 68. Рогожина О.А. Работа с родителями в специальном дошкольном образовательном учреждении //Логопед. 2005. № 2.
  • 69. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб., 2005.
  • 70. Сенкова Е.А. Дошкольный логопедический пункт: планирование работы логопеда и воспитателей //Логопед. 2007. № 6.
  • 71. Соломатина Г.Н., Водолацкий В.М. Устранение открытой ринолалии у детей: Методы обследования и коррекции. М., 2006.
  • 72. Степанова О.А. Адаптивное дошкольное образование: проблемы и перспективы развития // Управление ДОУ. 2005. № 3.
  • 73. Степанова О.А. Игровая школа мышления. М., 2003.
  • 74. Степанова О.А. Из опыта работы дошкольного логопедического пункта //Дефектология. 1994. № 2.
  • 75. Степанова О.А. Индивидуализация дошкольного воспитания детей / Программы дополнительного профессионального образования для специалистов дошкольных образовательных учреждений, общеобразовательной школы и методических служб (коррекционно-развивающее образование) / Под ред. Г.Ф. Кумариной. М., 2005.
  • 76. Степанова О.А. Индивидуализация как принцип современного дошкольного образования //Управление ДОУ. 2005. № 7.
  • 77. Степанова О.А. Модель коррекционно-речевой работы воспитателя в ДОУ (группах) общеразвивающего вида // Логопед.
  • 2004. № 1, 2.
  • 78. Степанова О.А. О логопункте при ДОУ //Дошкольное воспитание. 2006. № 11.
  • 79. Степанова О.А. Организация логопедической работы в ДОУ. М., 2007.
  • 80. Степанова О.А. Подготовка детей к школе: развивающие игры и упражнения. М., 2008.
  • 81. Степанова О.А. Программы для ДОУ компенсирующего и комбинированного видов: Справочное пособие. М., 2008.
  • 82. Степанова О.А. Профилактика школьных трудностей у детей. М., 2003.
  • 83. Степанова О.А. Формирование коррекционно-развивающей компетентности воспитателей ДОУ в системе последипломного образования // Вестник Московского государственного областного университета. Сер. «Психолого-педагогическая и медико-социальная реабилитация». Вып. 1. М., 2006.
  • 84. Степанова О.А. Формирование коррекционно-развивающей направленности деятельности специалистов дошкольных образовательных учреждений — актуальная задача системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров / Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров: Межвузовский сб. науч. трудов. Вып. 8 / Под ред. Д.Ф. Ильясова. Челябинск,
  • 2005.
  • 85. Степанова О.А., Вайнер М.Э., Чутко Н.Я. Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями: Учеб, пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. М., 2003.
  • 86. Степанова О.А., Трифонова В.А. Попытка организации координированной системы помощи детям с отклонениями в развитии //Дефектология. 1996. № 1.
  • 87. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (ранний и дошкольный возраст). М., 1972.
  • 88. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет: Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. М., 2005.
  • 89. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей б лет: Пособие для воспитателей, логопедов и родителей. М., 2005.
  • 90. Трубникова Н.М. Структура и содержание речевой карты. Екатеринбург, 1998.
  • 91. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. М., 1990.
  • 92. Усанова О.Н. К вопросу о развитии речи детей с моторной алалией / Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых: Сб. науч. трудов. М., 1981.
  • 93. Филиппович И. В. Методическое обеспечение ранней логопедической работы //Логопед. 2006. № 2.
  • 94. Филичева Т.Е, Чевелева И.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М., 1987.
  • 95. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием: Программа и метод, рек. для дошк. учреждения компенсирующего вида (старшая группа). М., 2003.
  • 96. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Ч. 1. Первый год обучения (старшая группа). М., 1993.
  • 97. Филичева Т.Е, Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Ч. 2. Второй год обучения (подготовительная к школе группа). М., 1993.
  • 98. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи б-го года жизни. М., 1989.
  • 99. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у дошкольников: Практическое пособие. М., 2003.
  • 100. Шаброва С.Е., Федорова И.Ю. Модель деятельности учителя-логопеда и педагога-психолога в условиях дошкольного логопедического пункта // Логопед. 2007. № 5.
  • 101. Ярош Е.А. Психолого-педагогические условия формирования самокомпенсации при коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с легкой степенью псевдобуль-барной дизартрии. Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. Екатеринбург, 2002.
 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ