Инновационное проектирование в социальной работе

Поводом для начала проектной деятельности, как правило, служит проблемная ситуация в обществе, в которой заложена угроза социальной стабильности, требующая целенаправленных кардинальных изменений. Целеполагание в данном случае отражает насущные потребности общества, пути и способы их удовлетворения, положительные последствия и в конечном итоге предполагает создание значимой социальной ценности.

Сегодня, когда страна переходит на проектный режим развития, проектирование должно быть приближено и связано с конструированием социальных инноваций. Инновацией называется конечный результат инновационной деятельности, реализующейся на рынке в виде нового или усовершенствованного продукта.

Реальную инновационную политику на государственном уровне подтверждают следующие процессы:

  • — инициирование инновационных программ и проектов, направленных на реализацию новшеств в социальной сфере;
  • — передача и внедрение новых технологий в социальную и производственную сферу;
  • — создание инновационного рынка и продвижение инновационного продукта по стране, в первую очередь это касается информационных технологий;
  • — координация инновационной проектной деятельности и ее поддержка.

Успех инновационного проекта в значительной степени зависит от того, насколько удачно формулируется, обосновывается и рекламируется в обществе его главная инновационная идея, доходчиво объясняющая качество достижения поставленных целей и результатов в количественном и качественном измерении.

Основными заказчиками инновационных проектов являются региональные исполнительные органы власти. Их задача — учитывать насущные потребности населения, которое и выступает потенциальным потребителем проектного продукта. Таким образом, социальная среда региона сама вправе выдвигать, поддерживать и контролировать эффективность реализации наиболее востребованных социальных инноваций. Координаторская задача управления сводится к изучению общественных потребностей населения и принятию управленческих решений, способствующих оптимизации социальной сферы.

При планировании проекта необходимо включать мониторинг социальной действительности и вносить корректировки с учетом факторов влияния. Необходимо также учитывать нормативные критерии и срок окупаемости проекта. В ситуации кризиса в инновационном проектировании разработка жизненного цикла проекта невозможна без применения прогнозирования и планирования и учета цикличности общественных процессов. На этапе прогнозирования ведется поиск вероятностных направлений развития объекта на долгосрочную перспективу. Суть прогнозирования заключается в оценке и выборе оптимальной ценностной модели развития объекта, которая в социальной сфере всегда стремится приблизиться к идеалу. В процессе работы над проектом разрабатываются и поэтапно осуществляются в течение всего срока поддерживающие целевые инновационные программы. Целевые программы также требуют единого руководства, стратегического планирования, финансирования, мониторинга, координации и правового обеспечения.

Проектирование — это конструктивная, творческая деятельность, сущность которой заключается в опережающем отражении действительности с целью преобразования себя, собственной жизненной ситуации и окружающего мира.

Проектирование относится к разряду инновационной, творческой деятельности, так как оно предполагает изменение реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать. С точки зрения результата проектирование является процессом создания проекта.

До недавнего времени термин “проект” преимущественно использовался в технической сфере, и с ним связывалось представление о разработках сложной документации; проектирование было выделено в ранг прикладной науки. В настоящее время практически любая научно-исследовательская деятельность связана с разработкой и реализацией проектов. Они разрабатываются практически во всех сферах деятельности — общественной, политической, международной, технической, театральной, литературной и др.

В дословном переводе с латинского языка “проект” (projectus) означает “брошенный вперед”. В энциклопедических словарях и справочниках, в повседневной речи слово “проект” употребляется в нескольких значениях, таких как “совокупность документов (расчетов, чертежей) для создания какого-либо сооружения или изделия”; “предварительный текст какого-либо документа”; “замысел, план”

В научной литературе проект понимается как ограниченное по времени целенаправленное изменение отдельной системы с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией.

Основными чертами проекта являются: отнесенность к будущему; представление его как системы средств достижения целей; определенность начала и окончания проектной работы; четко и ясно сформулированные критерии эффективности.

Кроме указанных есть и другие характеристики инноваций. К ним относят простоту апробации и коммуникативность инновации. Простота апробации — это возможность апробировать нововведение (попробовать на практике и оценить результативность) по частям, элементам для более глубокого понимания сущности инновации. Коммуникативность инновации — это возможность ее пропаганды, распространения по различным каналам общения, в том числе и неформальному (устная, наглядная информация).

Исследователи определяют различные типы инноваций. Основаниями для классификации инноваций могут быть: масштаб преобразований, инновационный потенциал нововведения, отношение инноваций к их предшественникам и т. д.

Существует подход, согласно которому социальные нововведения подразделяются на экономические (новые материальные стимулы, показатели, системы оплаты труда); организационноуправленческие (новые организационные структуры, формы организации труда, выработки решений, контроля за их выполнением); социально-управленческие, т. е. целенаправленное изменение внутриколлективных отношений (выборы руководителей, новые формы гласности, создание новых общественных органов); правовые (главным образом выступающие как изменение в трудовом и хозяйственном законодательстве).

Другие исследователи рассматривают типы инноваций по масштабу преобразований. Среди них выделяют: частные (единичные), не связанные между собой, модульные — комплекс частных инноваций, относящихся, например, к одной группе предметов, одной возрастной группе; системные, охватывающие все социальные учреждения в целом. К системным инновациям следует относить те, которые предполагают переосмысление основного предназначения определенного типа социального учреждения, принципов социальной деятельности, выдвижение новых идей и приоритетных направлений в развитии социального учреждения.

Основанием для другой классификации является инновационный потенциал нововведения. Инновационный потенциал нововведения — это возможности (внутренние ресурсы) самого нововведения, которые определяют степень совершенствования, качественный рост объекта инновации (формы работы, какой-либо вид деятельности).

По данному признаку (наличие и степень выраженности инновационного потенциала) выделяют модификационные, комбинаторные и радикальные инновации.

Модификационные инновации предполагают усовершенствование, видоизменение, модернизацию того, что имеет аналог и прототип (программы, методики, структуры и т. п.).

Комбинаторные инновации предполагают новое, конструктивное соединение ранее известных приемов, которые в данном сочетании прежде не использовались. Речь идет не о механическом соединении фрагментов любых технологий, а именно о конструктивном соединении, т. е. таком, при котором появляются новые, ранее не проявлявшиеся системные свойства, дающие положительный результат.

Радикальные инновации содержат мощный инновационный потенциал для развития коллектива, однако создать их, как и все принципиально новое, чрезвычайно сложно, встречаются они редко.

Одним из оснований для классификации инноваций является отношение их к предшественникам. При таком подходе инновации относят либо к замещающим, либо к отменяющим, а также к открывающим и ретронововведениям.

Замещающая инновация вводится вместо какого-либо конкретного, возможно, устаревшего средства, организационной формы, технологии.

Отменяющая инновация — это прекращение какой-либо деятельности, отмена чего-либо.

Открывающая инновация несопоставима со своими функциональными предшественниками ни по назначению, ни по способу использования, ни по имеющейся социальной ситуации. Такое нововведение предполагает освоение новой программы, нового вида социальных услуг, технологии и т. д. Компьютеризация, новые профили деятельности — это открывающие, создающие новую сферу деятельности инновации.

Ретронововведения — это освоение чего-либо нового в данный момент, но когда-то уже использовавшегося. Это “старое”, “забытое”, которое вновь становится актуальным.

Основания для классификации инноваций могут быть самыми разными, а их типов — великое множество. В практике одни встречаются чаще, другие — реже, некоторые типы могут сочетаться, комбинироваться в различных вариантах.

Период времени от зарождения идеи, создания и распространения новшества и до его использования принято называть жизненным циклом инновации. С учетом последовательности проведения работ жизненный цикл инновации рассматривается как инновационный процесс.

Таким образом, инновационный проект может рассматриваться как форма целевого управления инновационной деятельностью; процесс осуществления инноваций; комплект документов.

Как форма целевого управления инновационной деятельностью инновационный проект представляет собой сложную систему взаимообусловленных и взаимоувязанных по ресурсам, срокам и исполнителям мероприятий, направленных на достижение конкретных целей (задач) на приоритетных направлениях развития науки и техники.

Осуществление инноваций как процесс характеризуется совокупностью выполняемых в определенной последовательности научных, технологических, производственных, организационных, финансовых и коммерческих мероприятий.

В то же время инновационный проект —- это комплект технической, организационно-плановой и расчетно-финансовой документации, необходимой для реализации целей проекта.

Таким образом, инновационное проектирование -— один из наиболее емких процессов, соединяющий в себе теоретические выкладки и опыт практической реализации инвестиционных проектов.

Инновационный проект — это конкретное мероприятие, в которое вкладываются денежные средства с целью получения прибыли и/или прироста капитала.

Инновационный проект -— необходимый комплекс практических мероприятий и способов с целью получения после реализации бизнес-идеи определенного экономического результата.

Понятие “инновационный проект” рассматривается в трех аспектах:

  • 1) как форма целевого управления инновационной деятельностью;
  • 2) как процесс осуществления инноваций;
  • 3) как комплект документов.

С учетом всех трех аспектов можно дать определение инновационному проекту как комплекту документов, определяющих систему научно обоснованных целей и мероприятий по решению проблемы, организации инновационных процессов в пространстве и во времени. Обоснованность целей и мероприятий достигается соблюдением научных подходов к менеджменту.

Учитывая все указанные аспекты, можно дать следующее определение инновационного проекта в социальной работе: это разработанное инициатором социальное нововведение, целью которого является создание, модернизация или поддержание социальных объектов, включающее организацию инновационных процессов в пространстве и времени.

Для процесса инновационного проектирования в социальной работе характерен ряд этапов.

1. Изучение общественного мнения.

Основные задачи: проанализировать социальную ситуацию; составить отчет о проведенном исследовании; сформулировать выводы.

Данный этап позволит изучить исходное состояние социальной проблемы в молодежной среде и приступить к ее формулировке, которая должна стать объектом дальнейших практических действий.

2. Формулирование актуальной социальной проблемы.

Основные задачи: сформулировать социальную проблему (или проблемы); определить причины существования данной социальной проблемы.

Проблема — осознание невозможности разрешать трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, посредством имеющихся знаний и ранее полученного опыта. Исходя из такого определения проблемы, следует разрабатывать инновационный проект, с помощью которого возможны решение самой проблемы, устранение ее причин, а не ликвидация ее внешних проявлений.

Для более глубокого понимания сути социальных проблем необходимо собрать и проанализировать прессу, справочники и т. д. Это поможет составить более полное представление о том, какие вообще социальные проблемы есть в мире, стране, регионе и городе. Такой подход поможет избежать ошибки при определении социальной проблемы, которая будет в центре проекта. Необходимо всесторонне обсудить те варианты социальных проблем, которые могут стать объектом такого проекта.

Использовать возможности обсуждения целесообразно для того, чтобы еще раз проверить правильность выводов, которые были сделаны после изучения общественного мнения.

Затем необходимо проанализировать социальные проблемы по ряду критериев: важность данной социальной проблемы для региона (города, поселка, села); ее масштабность; возможность практического решения проблемы силами конкретных людей.

Следующим смысловым моментом будет формулировка социальной проблемы, над решением которой предстоит работать. Это необходимо для того, чтобы составить четкую программу подготовки и реализации инновационного проекта. Данный этап позволит выбрать из нескольких социальных проблем одну и четко ее сформулировать.

3. Определение цели и задач инновационного проекта.

Основные задачи: определить ту социальную группу, которая является носителем данной социальной проблемы и на которую будет направлен проект; сформулировать основную цель деятельности, раскрывающую содержание работы по решению социальной проблемы.

Важнейший элемент, над которым следует работать на этом этапе, — формулировка цели проекта — осознанного образа предвосхищаемого результата.

Не менее важным является вопрос о конкретных задачах работы над социальной проблемой, над теми трудностями, которые были выявлены на первом этапе. Задачи помогают детализировать поставленную цель, раскрывают ее объем и указывают (перечисляют) конкретные дела, которые необходимо выполнить, чтобы получить намеченный результат.

Данный этап позволяет сформулировать основную цель работы над решением социальной проблемы, ожидаемый результат, а также конкретизировать мероприятия по достижению поставленной цели.

4. Составление плана работы.

Основные задачи: определить перечень основных мероприятий по осуществлению целей и задач проекта; определить ответственных за каждый пункт плана; указать необходимые ресурсы и источники их получения.

План реализации любого социального проекта должен обладать рядом свойств: должен быть сформулирован в четких и ясных выражениях, написан конкретно, с указанием точных цифр и дат; должен быть достижимым, т. е. реальным для команды и выполнимым по срокам; должен быть составлен коллективно и принят всеми членами команды, которые будут нести ответственность за его осуществление; план должен касаться не только конечных результатов, но и путей их достижения (т. е. решения конкретных задач, с помощью которых и достигается указанная цель); по каждому пункту плана необходимо указать все, что необходимо для его реализации (материальные, финансовые, людские ресурсы).

Данный этап позволяет представить объем работы, сроки ее выполнения, назначить ответственных за каждый пункт и составить реально выполнимый план.

5. Реализация инновационного проекта.

На данном этапе авторы проекта непосредственно приступают к реализации намеченного плана, осуществляют замыслы и, решая одну задачу за другой, постепенно двигаются к достижению намеченной цели.

6. Оценка и контроль выполнения плана.

Основная задача: качественная и количественная оценка проведенных мероприятий.

Необходимо отметить, что оценка проведенных мероприятий не должна быть формальной. Очень удобно пользоваться методикой “лист контроля”, которая позволяет отслеживать состояние подготовки каждого планового мероприятия и вовремя корректировать ситуацию, если в этом есть необходимость. Данная работа позволяет подвести промежуточные итоги, соотнести их с показателями, которые были определены в качестве основы системы оценки работы.

7. Анализ результатов работы над инновационным проектом.

Любая завершенная работа нуждается в анализе ее процесса и итогов. Это нужно для того, чтобы увидеть реальный результат, по возможности объективно оценив достигнутое. Основой такого анализа является система оценки, которая утверждена заранее. Опираясь на систему критериев и показателей, следует всесторонне обсудить то, что реально получилось, сравнивая с тем, что было запланировано командой на этапе подготовки инновационного проекта. Анализируется выполнение отдельных задач, качество мероприятий. При этом обращается внимание на степень реализации плановых мероприятий, отдельно обсуждаются те обстоятельства, которые отрицательно повлияли на результаты молодежного проекта.

Основным итогом данного этапа является аналитический документ — отчет о работе над проектом.

Любой инновационный проект в социальной работе имеет определенную структуру текстового описания.

В первом разделе проекта содержится его название, которое должно отражать его основную идею.

Второй раздел — актуальность инновационного проекта. Раздел включает, во-первых, характеристику социальных проблем, решаемых с помощью данного проекта (т. е. обозначение противоречий, недостатков, сложностей, проблем в той или иной сфере социальной жизни); во-вторых, определение приоритетных направлений и видов социальной деятельности в данном направлении. В совокупности это и есть обоснование актуальности проекта, т. е. ответ на вопрос “почему?”.

В этом же разделе дается полная характеристика избранной проблемы, потребностей, интересов, особенностей данной категории (ответ на вопрос “для кого?”).

Третий раздел — цель и задачи инновационного проекта (ответ на вопрос “зачем?”). Цель, как правило, фиксирует желаемое состояние проблемы, которое необходимо достичь в результате реализации проекта. Задачи — более конкретные шаги, которые в содержательной части проекта можно обеспечить (решить) соответствующими мероприятиями.

Четвертый раздел — форма реализации инновационного проекта. В зависимости от замысла, содержания деятельности и имеющихся ресурсов формы его реализации могут быть разнообразными.

Пятый раздел — содержание инновационного проекта. Ответ в рамках проекта на вопрос “как?” может быть представлен по следующей схеме: направления деятельности -— содержание деятельности — база реализации — исполнители и соисполнители — сроки реализации. Направления деятельности — это конкретные шаги по решению основных задач проекта, они зависят как от характера проблемы и основной идеи проекта, так и от возможностей (потенциала, ресурсов) исполнителей.

Шестой раздел — необходимые ресурсы и источники их получения —- кадровое, финансовое, материально-техническое обеспечение, назначение их расходования.

Седьмой раздел — предполагаемые результаты реализации инновационного проекта для молодежи.

Таким образом, разработка и реализация инновационного проекта проходят несколько последовательных этапов, обеспечивая строгое логическое следование по цепи развития. На каждом этапе выдвигаются новые задачи и требования, которые, будучи принципиально новыми, в то же время опираются на опыт деятельности в данной сфере.

Классификация инновационных проектов.

Вследствие разносторонности общественной жизни, многоплановости социальных сфер существует множество различных классификаций социальных проектов по разным основаниям. С помощью знания типологии проектов на первоначальном этапе можно определить круг задач, решение которых необходимо для достижения поставленной цели. Кроме того, использование классификации позволяет понять отличие разрабатываемого проекта от смежных видов проектов и деятельности.

Нормальный и реальный проекты.

Нормальный проект (идеальный тип социального проекта) — проект, в котором основные признаки (такие, как масштаб, размер проекта, качество ресурсов обеспечения и т. д.) уравновешивают друг друга равноправно. В реальных проектах доминирует один из признаков.

Прикладные, информационные, ролевые и игровые, исследовательские и поисковые:

  • — прикладные — результат выполнения такого проекта может быть непосредственно использован в практике;
  • — информационные — предназначены для работы с информацией о каком-либо объекте, явлении, событии; предполагает анализ и обобщение информации и представление для широкой аудитории;
  • — ролевые и игровые — участники принимают на себя определенные социальные роли, обусловленные содержанием проекта, определяют поведение в игровой ситуации;
  • — исследовательские — результат связан с решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным решением, предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования: гипотеза, задача и др.;
  • — поисковые — проекты, включающие совокупность поисковых, творческих по своей сути приемов.

В соответствии с типом деятельности выделяют: образовательные; научно-технические; технологические; космические; экономические; строительные; экологические; культурные проекты.

В соответствии со стандартами Немецкого института стандартизации (DIN) различают три вида проектов (по поставленным целям и способам их осуществления) (табл. 3):

  • — проекты НИОКР (научно-исследовательских и опытноконструкторских разработок) — цели таких проектов часто не конкретны и должны быть определены только в процессе планирования;
  • — организационные — проекты, направленные на планирование, реализацию и обслуживание организационных процессов на предприятии;
  • — инвестиционные — цель таких проектов — вложение средств в объекты социальной сферы с целью получения дохода и повышения качества жизни людей посредством удовлетворения их потребностей.

Таблица 3

Виды проектов

Вид проекта

Этапы проекта

Примеры

НИОКР

Анализ проблемы. Составление плана. Определение продукта. Разработка продукта. Изготовление продукта. Производство

Разработка программного обеспечения. Разработка медикаментов.

Разработка новой бытовой техники

Организационные

проекты

Анализ проблемы. Составление плана. Детальное планирование. Реализация.

Внедрение.

Приемка.

Обслуживание/уход

Введение управления качеством или проектного менеджмента. Оптимизация процессов. Планирование и проведение выставки

Инвестиционные

проекты

Фундаментальные исследования.

Предварительное планирование.

Планирование проекта. Согласованное планирование. Исполнительное планирование.

Размещение и выдача заказов.

Производство строительных работ.

Управление объектом

Здание.

Плотина.

Комплексное оборудование

Типы анализа.

В рамках социального проектирования мыслимы следующие три типа синтез-анализа:

Кабинетный — на основе одних только знаний — научных и обобщения опыта проектирования. Соответствующий тип социального проекта можно назвать кабинетным.

Игровой -— на основе знаний и результатов деловых игр. Соответствующий тип социального проекта можно назвать игровым.

Опытный — на основе знаний, результатов деловых игр, а также анализа реально осуществленных экспериментов. Соответствующий тип социального проекта можно назвать опытным.

Сегодня подавляющее большинство инновационных проектов являются кабинетными, значительно реже встречаются инновационные проекты игрового или опытного типа. Однако и инновационное проектирование кабинетного типа много дает, оно стимулирует разнообразные исследования и проектные разработки, позволяет продвинуться в понимании проектируемого объекта, постепенно нащупать способы его осуществления.

Типология видов социального проектирования.

На одном полюсе такой типологии располагаются неполные, если так можно сказать, виды социального проектирования: проектные социальные утопии, “идеальные” социальные проекты, эскизные и концептуальные социальные проекты и т. п. Для всех них характерна лишь установка на реализацию социальных проектов, но сама реализация отсутствует (или сознательно отсутствует, или отодвинута в будущее и адресована кому-то другому).

Затем идут социальные проекты кабинетного типа. Их особенность — разработка социального проекта, включая и этапы реализации проекта самим социальным проектировщиком. Хотя в таком проектировании имитируются интересы заинтересованных в проекте субъектов и затем учитывается их реальное мнение (в форме или прямого согласования, или деловой игры, или проектного семинара, или совещания), все же ведущей фигурой на протяжении всего процесса проектирования остается социальный проектировщик.

Третий тип социального проекта — паритетный. Здесь заинтересованные субъекты с самого начала включаются в процесс социального проектирования, причем, так сказать, на равных правах. Тем не менее в паритетном проектировании социальный проектировщик старается контролировать (сохранить, видоизменяя) исходные социальные требования и ценности, т. е. стремится, чтобы социальный проект сохранял свои основные структурные характеристики.

Замыкают типологию инициирующие социальные проекты, которые лишь запускают определенные социальные (социокультурные) процессы. Для инициирующего социального проектирования характерно перепроектирование, создание серий проектов (исходный, вторичный, третьего уровня).

По содержательному основанию:

  • —- проекты, которые ориентируют на максимальное понимание и учет специфики той культурной среды, которая становится объектом проектной деятельности;
  • — проекты, которые своей задачей ставят экспорт собственных культурных образцов в чужой культурный контекст;
  • —- по характеру проектных изменений;
  • — инновационные проекты. Их назначение — внедрение принципиально новых разработок;
  • —- поддерживающие, реставрационные, реанимационные — решают градостроительные, экологические и т. д. задачи, а также задачи сохранения обрядов и ритуалов.

Инновационный проект представляет собой желаемое будущее объекта социальной сферы, которое может осуществиться при наличии определенных ресурсов в период его реализации. Соответственно, проектная деятельность требует четкой организации процесса на основе взаимосвязи науки и практики. Проектированию присущи общие исходные установки и специфические черты — познавательные, преобразовательные и прагматико-критические. Последовательность действий в социальном проектировании определяется проектировщиком. В процессе работы необходимо соблюдать следующие требования:

  • — создание проекта на научной основе;
  • — формирование объекта по образу и подобию выдвинутых проектных задач (объектная организованность);
  • — характеристика объекта в рамках общепринятых социальных норм;
  • — создание моделей, поддающихся построению в течение определенного промежутка времени;
  • — применение технологических стратегий в зависимости от конкретной ситуации.

В целом все стратегии можно разделить на два типа.

Первый тип ориентирован на понимание и учет специфики той культуры, которая становится объектом проектной деятельности. Цель — сохранить и развить социально-культурный потенциал.

Второй тип преследует задачу переноса социокультурных ценностей в чужой контекст, который на основе культурного образца (идеала) совершенствуется. Но идея развития, лежащая в основе данного типа проектов, должна определяться пониманием невозможности решить проблемы за счет ресурсов другой, нередко чуждой культуры.

В практике проектирования общепринятой является следующая схема: уяснение проблемы (проблемная ситуация) — социальный заказ — социальный паспорт (план, цели и задачи проекта) — прогноз и верификация — модель — конструкт — проект.

В проблемной социальной ситуации всегда заложено противоречие, угроза, социальная напряженность, требующая целенаправленных действий для минимизации, устранения, выбора альтернатив социального развития. Острая социальная проблема — главная причина для проектирования.

Социальный заказ выступает в качестве определенной установки общества на разработку конкретных мероприятий. Социальный заказ формируется на осознании необходимости решения возникшей социальной проблемы (безработица во время кризиса), которая может привести к социальной напряженности в обществе.

Социальный паспорт является необходимым звеном в социальном проектировании. Его составление осуществляется на основе паспортизации объекта и требует получения точных данных о системе, процессе, оценке состояния, функционирования и развития объекта. В этот сводный документ включаются качественные и количественные параметры социальной системы, влияющие на будущее развитие объекта исследования.

Разработка цели—повод для начала проектной деятельности. Целеполагание отражает потребности общества, пути и способы их удовлетворения, последствия. Обоснование цели должно начинаться с определения действия, которое следует предпринять, необходимо указать сроки предполагаемого достижения цели, определить затраты на достижение цели, установить контрольные критерии, которые могут подтвердить, что цель достигнута. Формулировать цель можно различными способами, например на основе построения “дерева целей”. Этот метод позволяет сформулировать как главную цель, так и взаимосвязанные с ней подцели.

Прогнозирование — как система научно обоснованных представлений о развитии исследуемого объекта, социальной сферы в будущем является одним из важнейших этапов проектной деятельности и основывается на методах экспертной оценки, моделирования, экстраполяции. Социальное прогнозирование направлено на изучение тенденций и перспектив развития социальных систем, общественных процессов и явлений. Как правило, все объекты социальной реальности без исключения могут изучаться в прогнозных исследованиях, но далеко не все из них становятся объектами проектной деятельности — нужен социальный заказ.

Процесс проектирования включает следующие этапы: пред- проектная ситуация; разработка концепции проекта; проведение социальной экспертизы проекта; планирование проекта; составление бюджета проекта; разработка социального паспорта; разработка проектной документации; защита и презентация проекта; реализация проекта; мониторинг проекта; завершение проекта.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >