ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

• 1. Составляющие иерархической структуры взаимодействия субъекта с миром.
• 2. Общие принципы дифференциальной психологии.
• 3. Цели и задачи дифференциальной психологии.
• 4. Параметры индивидуального восприятия и представления.
• 5. Особенности психофизиологического фактора.
• 6. Типы восприятия, их характеристика.
• 7. Характеристика параметров эмоционального взаимодействия («сердечность» и «привязанность»).
• 8. Индивидуальные особенности регуляции и саморегуляции.
• 9. Особенности темперамента экстравертов и интравертов.
• 10. Статус темперамента в структуре индивидуальных свойств.
• 11. Темпераментные признаки и телесные проявления темперамента.
• 12. Дифференциально-психологический аспект понятия «личность».
• 13. Особенности проявления человеческой индивидуальности.
• 14. Концепции личностных черт: экстраверсия/интраверсия; актив- ность/социабельность/эмоциональность, тревожность, гнев, застенчивость.
• 15. Конституциональный фактор индивидуальности.
• 16. Характеристика пространства стилевых проявлений.
• 17. Характеристика биологических часов — как генетически детерминированных паттернов индивидуального развития.
• 18. Интерпретация стилевых параметров.
• 19. Структура характера.
• 20. Система базовых ориентаций.
• 21. Характерные моменты проявления социальных часов — этапы освоения действительности.
• 22. Половая дифференциация, ее характерные моменты.
• 23. Особенности проявления полоролевого поведения личности.
• 24. Дифференциально-психологическая дихотомия «наследственное—приобретенное», ее связь со стабильностью личностных свойств.
• 25. Симптомокомплексы иерархической организации конституционального фактора.
• 26. Базовые метаизмерения, отражающие специфику формы взаимодействия человека с физической и социальной реальностью.
• 27. Особенности когнитивной сферы и сенсорно-перцептивной сферы.
• 28. Социальные стереотипы в полоролевом поведении мужчин и женщин.
• 29. Характеристика врожденных ограничений психопатологии.
• 30. Классификация психопатологий.
• 31. Формы индивидуальной дезадаптации, их признаки.
• 32. Предпосылки личностных деформаций, признаки аномалии личности.
• 33. Принципы наиболее тяжелых форм психических расстройств.
• 34. Деструктивные тенденции индивидуальности.
• 35. Предрасположенность к возникновению неврозов, психастении и истерии.
• 36. Характеристика творчества с точки зрения душевного расстройства.
• 37. Феномен креативности с точки зрения дифференциальной психологии.
• 38. Характеристика творчества как уникальной формы самовыражения.
• 39. Типологии, их характеристики (от сенсорной до личности).
• 40. Признаки конституциональной типологии.
• 41. Характеристика функциональной типологии.
• 42. Конструктивные тенденции индивидуальности, их проявление.
• 43. Фактор формирования индивидуальных различий.
• 44. Характеристика дифференциальной психологии обучения.
• 45. Понятие интеллектуальной компетентности.
• 46. Личностные предпосылки профессиональной компетентности.
• 47. Психологический портрет лидера.
• 48. Признаки адекватной оценки происходящего.
• 49. Роль стиля реагирования в результативности поведения.
• 50. Этапы диагностики основных показателей поведения человека в сложных ситуациях.