УЧЕНАЯ СТЕПЕНЬ ДОКТОРА НАУК: КОМУ И ЗАЧЕМ ОНА НУЖНА

На основании Положения о порядке присуждения ученых степеней[1] (далее — Положения) отметим следующее: ученая степень — научная квалификация (свидетельство о соответствующей квалификации научного работника), присуждаемая на основании публичной защиты диссертации соискателям. В Российской Федерации в настоящее время существуют три разновидности ученых степеней: ученая степень магистра, кандидата наук и доктора наук по отраслям науки согласно Номенклатуре специальностей научных работников[2]. Более подробно остановимся на преимуществах получения ученой степени доктора наук.

Б.А. Райзберг в книге «Диссертация и ученая степень» осмысливает мотивы получения ученой степени исходя из иерархии потребностей известного социолога и психолога А. Маслоу. Согласно трактовкам теории А. Маслоу основные человеческие потребности образуют пирамиду, основанием которой являются физиологические потребности, а вершиной — потребности человека в самореализации.

Рассуждая о том, удовлетворению каких потребностей способствует написание диссертации и получение ученой степени, Б.А. Райзберг отмечает, что «удовлетворять свои физиологические потребности ученый может полнее, если после успешной защиты диссертации, присуждения ученой степени или присвоения ему ученого звания увеличатся его доходы и доступ к материальным благам. Безопасность ученого несколько выше, чем рядового гражданина вследствие исторического почитания ученых на Руси... Молодым аспирантам-муж- чинам дают отсрочку от призыва в армию, кандидатов наук в армию вообще не призывают.

Вхождение в клуб ученых развивает общение и дружбу; между учеными возникают дополнительные контакты, они образуют своеобразные кланы, встречаются на конференциях, семинарах, мероприятиях, проводимых домами ученых, всяческими научными обществами и фондами. Ученые часто выезжают за границу и общаются с зарубежными коллегами.

Потребность в самоуважении после получения ученых степеней и званий заведомо удовлетворяется в высокой степени. Сам не замечаешь, как начинаешь себя по-настоящему уважать, с достоинством относиться к себе.

Написание и защита диссертации, приобретение и дальнейшее использование ученых степеней и званий есть одна из высших форм самореализации, самовыражения. В этом отношении ученых превосходят только актеры и политические деятели»[3].

Можно выделить несколько основных групп людей, заинтересованных в получении ученой степени доктора наук:

• преподаватели высших учебных заведений, избравшие работу

в вузе и научную деятельность делом своей жизни;

  • • руководители и ведущие специалисты научно-исследовательских и проектно-конструкторских организаций, имеющие существенные научные заделы;
  • • руководящие работники министерств, ведомств, предприятий, целенаправленно относящиеся к получению дополнительных знаний и квалификации;
  • • профессиональные консультанты по различным сферам деятельности (например, управлению), эксперты;
  • • специалисты производства высокого класса, которые после завершения карьеры по основному месту работы хотели бы продолжить профессиональную деятельность в университете;
  • • руководители образовательных учреждений.

Преимущества от результатов защиты диссертации могут заключаться в следующем[4]:

  • • повышение социального статуса, поддержание имиджа, репутации;
  • • большая независимость и больший душевный комфорт;
  • • больший простор для творчества и инициативы;
  • • появление возможности с меньшими физическими и моральными затратами пробивать дорогу своим идеям;
  • • рост самооценки и др.

Однако необходимо сказать и о сложностях на пути к получению ученой степени доктора наук.

Диссертационное исследование — это длительный кропотливый труд. Нужно найти в себе мужество на три-четыре года (а часто и более) отказаться от значительной части досуга, выходных, отпусков и т.д., чтобы целиком посвятить себя диссертации. Конечно, это не просто, особенно для женщин, имеющих семью, детей.

А.М. Новиков отмечает причины, почему далеко не каждый кандидат наук становится доктором, очевидно, разные. «Одни останавливаются в своем научном росте и считают, что кандидатской степени для них достаточно. Других поглощают семейные заботы, повседневная “текучка” на работе. Особенно это касается преподавателей вузов и педагогов средних учебных заведений — на серьезную научную работу у многих из них уже не остается ни сил, ни времени. Третьи хотят, но не могут определить для себя основное направление научного поиска. А кроме того, далеко не каждый научный работник способен на крупные теоретические обобщения, имеет к этому склонности и призвание»[5].

  • [1] См.: Положение о порядке присуждения ученых степеней: офиц. текст: по состоянию на 12.03.2012 / Правительство Российской Федерации.
  • [2] См: Постановление Правительства РФ от 30.01.2002 № 74 «Об утвержденииЕдиного реестра ученых степеней и ученых званий и Положения о порядке присуждения ученых степеней» (с изм. от 12.08.2003, 20.04.2006, 04.05,02.06.2008).
  • [3] См.: Райзберг Б.А. Диссертация и ученая степень: Пособие для соискателей. — 11-е изд., доп. и испр. — М.: ИНФРА-М, 2012.
  • [4] См.: Тимофеев М. Доцентом можешь ты не быть, но кандидатом быть обязан... // Образование и карьера. — 2006. — № 4 (97).
  • [5] См.: Новиков А.М. Докторская диссертация?: Пособие для докторантови соискателей ученой степени доктора наук. — 3-е изд. — М.: Эгвес, 2003.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >