СОДЕРЖАНИЕ И ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОКТОРАНТА

В современной социально-экономической ситуации в России успеха может добиться человек, вооруженный знаниями и способный адаптироваться к постоянно меняющимся условиям. Формирование такой личности и является целью российской высшей школы. Достичь этой цели невозможно без соответствующего методического и кадрового обеспечения, а значит, требуется специальная подготовка не только кандидатов, но и докторов наук.

Характер деятельности докторанта в вузе определятся социально- экономическими условиями, сложившимися в обществе на данный момент:

  • • интеграция России в международное образовательное сообщество;
  • • укрепление взаимодействия вузов с предприятиями и организа- циями-работодателями, органами местной и федеральной власти в целях содействия обеспечению экономической состоятельности;
  • • высокий уровень конкуренции среди кандидатов наук — доступность получения ученой степени;
  • • рост численности преподавателей и сотрудников вузов;
  • • снижение качества приема студентов в высшие учебные заведения, связанное с демографическим кризисом;
  • • рост значения и объемов научных исследований, возрастание требований к качеству научно-исследовательских работ;
  • • оснащение вузов сложными техническими средствами, вычислительной техникой, необходимость их использования и обслуживания;
  • • рост квалификации преподавателей, удельного веса лиц с учеными степенями и званиями, повышение уровня требований к организации учебно-воспитательного процесса;
  • • сложность решения проблем финансового обеспечения деятельности вузов.

В период подготовки в докторантуре ученый может заниматься научно-исследовательской, педагогической (учебной и методической), воспитательной (работа среди студентов и аспирантов), практической и организаторской деятельностью (рис. 3.1).

Занимаясь перечисленными видами деятельности, докторант должен стремиться к достижению главной цели — подготовка и защита докторской диссертации. Однако докторант должен понимать, что существует ряд целей, без достижения которых немыслимо достижение главной:

  • • поддержание своего организма в работоспособном состоянии;
  • • сохранение здоровья;
  • • обеспечение достаточного притока финансовых ресурсов для нормальной жизнедеятельности;
  • • обеспечение партнерских отношений с ближайшим окружением в научной среде и других сферах общения.
Виды деятельности докторанта вуза

Рис. 3.1. Виды деятельности докторанта вуза

Особенность деятельности докторанта высшей школы заключается в том, что она является сложноорганизованной и направлена на решение многих взаимосвязанных между собой задач.

Ведущую роль в деятельности докторанта вуза играет научно-исследовательская деятельность, как самостоятельная, так и осуществляемая аспирантами и студентами под его научным руководством.

Опыт и практика деятельности многих успешно защитившихся людей показывает, что настоящий ученый должен обладать многогранной подготовкой, а результаты его научного труда должны приносить пользу окружающим его людям в сфере образования (студенты, аспиранты), в сфере производства (консультация специалистов предприятий), в сфере науки (разработка качественно новых методик и подходов). Характерной чертой работы во всех данных областях является то, что они взаимно обогащают друг друга, позволяют наполнить лекции и практические занятия необходимым конкретным содержанием и практической направленностью, а разработку рекомендаций для предприятий поднять на качественно иной методологический уровень за счет умения проводить обобщения и выводы по принципу «от частного к общему».

Деятельность докторанта предполагает, во-первых, углубление знаний, умений, навыков в профессиональной области; во-вторых, применение полученных результатов в своей научно-исследовательской и организационно-управленческой деятельности; в-третьих, оценку и контроль результатов своей деятельности.

Без самообразования и саморазвития деятельность докторанта не мыслится: это не только проведение научных исследований, но и обогащение методической базы. Кроме того, докторанту необходимо развивать профессионально важные качества. Обязательным в деятельности докторанта является межличностное взаимодействие: общение с коллегами, в том числе превосходящими по уровню квалификации, опыту и известности, с заведующим кафедрой, руководством вуза, а также с обучающимися.

Докторанта непосредственно консультируют и направляют научный консультант, более опытные сотрудники коллектива кафедры и вуза в целом. В какой-то степени на процесс формирования личности докторанта влияют аспиранты и студенты.

Основные сферы деятельности докторанта определяют перечень качеств, необходимых для успешного обучения в докторантуре.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >