ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Задание 1. Напишите эссе на тему: «Честь и достоинство в жизни современного человека» по следующему плану.

  • 1. Прокомментируйте слова писателя Д. Гранина: «...И в голоде, и в холоде настоящие люди больше всего дорожили своей честью... Человек с голоду погибает, а чести не переступает, умирает, но как человек, сохраняя свое достоинство».
  • 2. Посмотрите документальный фильм «Блокада» (режиссер — Сергей Лозница, 2006 г.). Он построен на уникальном и пронзительном материале — кинохрониках блокадного Ленинграда. Какие чувства вызвал у Вас просмотр этих кадров: ужас, отчаяние, гордость за своих соотечественников-ленин- градцев, ненависть к фашистам? Проанализируйте свои ощущения.
  • 3. Что позволило жителям блокадного Ленинграда выстоять в годы Великой Отечественной войны, не сдаться на милость врагу?
  • 4. Посмотрите документальный фильм «Люди 1941 года» (режиссер — Марлен Хуциев, 2002 г.). Сможем ли мы, люди XXI века, в случае необходимости повторить подвиг поколения, вступившего во взрослую жизнь сразу же после выпускного вечера 21 июня 1941 года?
  • 5. Прочитайте пункты «Правил поведения советских людей в фашистском плену», составленных Д.М. Карбышевым. Какие из них пригодились бы нам сегодня?

Задание 2. Напишите эссе на тему: «Глобальные вызовы современной цивилизации» по следующему плану.

  • 1. Современный проповедник Д. Смирнов утверждает: «Сразу слышны возражения: «Аборт, искусственное прерывание беременности — личное дело матери». Представим картину: суд, скамья подсудимых, убийца. Судья спрашивает: «Как ты смел?» Подсудимый: «А что тут особенного? Одному потерпевшему я искусственно прекратил деятельность сердца, другому — головного мозга, третьему — легких». — «Но они от этого погибли!» — «Да, но что делать, так уж получилось, они могли помешать мне жить так, как я хочу». Согласны ли Вы с его аргументами? Сформулируйте собственное отношение к проблеме абортов (Обратитесь за дополнительной информацией к интернет-сайтам, где обсуждается необходимость принятия / непринятия «Закона о репродуктивном здоровье женщины»).
  • 2. Согласны ли Вы с утверждением: «Следует помнить, что человек эмбриону не равен. Человек — это родившееся существо»? С какого момента, на Ваш взгляд, можно говорить о самоценности человеческой жизни (эмбрион, младенец)?
  • 3. Можно ли ставить знак равенства между самоубийством и эвтаназией?
  • 4. Почему клонирование вызывает такие яростные споры как в России, так и за рубежом? Приведите примеры современных кинофильмов, где изображены клоны, будущие войны людей и клонов и т.п. Почему для современного искусства так актуальна эта тема?

ТЕМЫ НАУЧНЫХ ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ

  • 1. «Золотое правило нравственности» в истории и культуре Востока и Запада.
  • 2. Этические учения Древнего Китая.
  • 3. История этики в Древней Греции.
  • 4. История этики в Древнем Риме.
  • 5. Христианская этика.
  • 6. «Моральный кодекс строителя коммунизма» как отражение мировоззрения советского человека.
  • 7. Патриотическое и военно-патриотическое воспитание молодежи в современной России: аргументы «за» и «против».
  • 8. Добро и Зло в мировой литературе и искусстве.
  • 9. «Доброе зло» и «злое добро» в современном киноискусстве.
  • 10. Совесть в системе жизненных ценностей современного человека.
  • 11. Морально-этические проблемы современности: аборты, эвтаназия, клонирование.
  • 12. Евгеника — «социальное управление эволюцией человека» или «контроль над репродукцией населения Земли»?
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >