Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Философия arrow Антропология

Коротко о главном

Существует достаточно большое количество теорий социализации, в каждой из них подчеркиваются роль и свойства культуры, обеспечивающей процесс социализации.

Выделяют три уровня социализации: доморальный, конвенци- альный и моральный, в ходе которых реализуются три типа педагогического воздействия на личность.

Девиантное поведение, отклоняющееся от общепризнанных норм, отличается большим разнообразием и часто характеризуется повышенной агрессивностью.

В целях самосохранения общество устанавливает контроль за выполнением социальных норм, который может быть формальным и неформальным и реализовываться посредством различных механизмов и форм.

Контрольные вопросы

  • 1. Какие свойства культуры обусловливают процесс социализации индивида?
  • 2. Чем отличается маргинальная личность от «эталонной», принятой в данной культуре?
  • 3. В чем причины агрессивности человека? Каковы концепции, объясняющие их?
  • 4. Какое поведение называется девиантным?
  • 5. Как объясняется девиантное поведение разными теориями?
  • 6. Что способствует росту девиации?
  • 7. Каковы основные формы социального контроля?
  • 8. Какова роль социализации в снижении девиации?
  • 9. В чем значение норм и правил для регулирования поведения людей?

Литература

Обязательная

  • 1. Афанасьев В., Гилинский Я. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества. — СПб.: СПбФ ИС РАН, 1995.
  • 2. Ахмедов П., Козырев М. Наркомания. Преступность. Ответственность. — Ташкент: Узбекистан, 1989.
  • 3. Позднякова М.Е. Социологический анализ наркомании. — М.: РАН, 1995.

Дополнительная

  • 1. Димов В.М. Проблема девиантного поведения российской молодежи (социологический аспект)// Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. — 1997. — № 3.
  • 2. Заиграев Г.Г. Борьба с алкоголизмом. — М.: Мысль, 1986.
  • 3. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. — М.: Политиздат, 1982.
  • 4. Кон И.С. Ребенок и общество. — М.: Academia, 2003.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы