ИСТОРИЯ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК. ОСНОВЫЕ ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ

ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ

История — гуманитарная наука. Вернее, она представляет собой целый комплекс наук, поскольку подразделяется на всемирную историю, историю отдельных стран, историю различных периодов развития общества и разнообразных социальных явлений. Кроме того, она включает в себя целый комплекс вспомогательных исторических дисциплин. История изучает прошлое человечества во всей его конкретности и своеобразии. Предметом ее изучения являются закономерности развития общества (а также отдельных его сегментов, явлений). Эти закономерности в силу гуманитарного, субъективного характера науки носят тенден- циальный характер. Конкретные формы этих тенденциальных закономерностей проявляются в исторических событиях и фактах. Иначе говоря, история — это развивающийся массив социального опыта человечества, передающийся от поколения к поколению. Каждый раз он осмысливается заново с учетом нового опыта. История дает возможность на основе накопленного опыта решать различные проблемы, стоящие перед социумом. Но поскольку проблемы эти носят конкретно-исторический, преходящий характер, происходит постоянное переосмысление исторического опыта. На это переосмысление оказывает влияние также эволюция методов и методологии исторического исследования, имеющая целью максимальную объективизацию исторического знания, и в то же время неизбежный субъективизм историка и тех социальных групп, интересы которых он в той или иной степени отражает.

Анализ исторического опыта человечества преследует определенные цели. В связи с этим мы можем говорить о функциях исторического знания. Познавательная функция состоит в изучении конкретно-исторического пути развития общества, его теоретическом обобщении, выявлении главных тенденций развития истории. Практически-рекомендательная функция состоит в том, что история, выявляя закономерности развития общества, помогает вырабатывать научно обоснованный курс политики, жизни страны в целом, ее международных отношений, направлять деятельность исторических личностей и т.д. Мировоззренческая функция играет важнейшую роль в формировании научного мировоззрения, основанного на научном познании законов развития общества. Наконец, воспитательная функция позволяет применить комплексный подход к процессу всестороннего воспитания людей, т.е. соединить в воспитании патриотические, интернационалистские, трудовые, идеологические, нравственные моменты. История, таким образом, воспитывает нравственные качества, прививает навыки гуманного поведения во всех социальных сферах, формирует такие гражданские черты, как патриотизм и интернационализм. Она также позволяет проследить процесс и исторический контекст формирования моральных и нравственных качеств и ценностей человечества.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >