Перевод

Самая увлекательная работа при позиционировании учебного предмета — перевод научных понятий на другие коды: зрительный (метафора, сравнение), схематический («язык схемы» — Декарт) и классификационный.

Собственно, язык науки — терминология — во многих дисциплинах уже и есть результат метафорического перевода: «глазное яблоко», «коленная чашечка», «черная дыра» и пр. На лекции в МГУ преподаватель изображает печеночный вырост у ланцетника с помощью принесенной на лекцию грозди бананов, его кожу — с помощью черного полиэтиленового мешка. Ищите яркие сравнения и метафоры, проясняющие сущность предмета, помогающие понять его устройство, дающие возможность зрительно представить абстрактные сущности — и результат удивит и обрадует вас.

«Язык схемы» — зрительное схематическое представление предмета, его внутренних взаимосвязей, его структуры — также легко воспринимается и запоминается, но при этом обладает еще и потенцией систематизировать знание. Составляйте схемы прямо на доске: лучше, когда это делается на глазах у студентов, при их участии. Это показывает, как нужно работать. На коротких контрольных письменных работах во время лекции давайте задания по схематизации той или иной темы. Вспомните, какими разными бывают студенческие шпаргалки: те из них, что не просто являются фрагментами переписанного учебника, а схемой содержания вопроса, заслуживают только поощрения. Представьте себя в роли студента, составляющего схематизирующую шпаргалку, и готовьтесь так к лекции.

Классификация — еще один язык, к которому прибегают и наука и тем более преподаватель. Помните, что хорошая классификация, в отличие от типологии, — создание класса предметов на основе одного общего признака. Классификация должна быть последовательной, ведь это — группировка предметов по одному общему признаку. Постарайтесь выработать и у студентов навыки классификации.

Рассмотрите старинную китайскую классификацию животных. Что вы о ней скажете?

Все животные делятся:

  • • на принадлежащих императору;
  • • набальзамированных;
  • • прирученных;
  • • сосунков;
  • • сирен;
  • • сказочных;
  • • отдельных собак;
  • • включенных в эту классификацию;
  • • бегающих как сумасшедшие;
  • • бесчисленных;
  • • нарисованных тончайшей кистью из верблюжьей шерсти;
  • • прочих;
  • • разбивших цветочную вазу;
  • • похожих издали на мух.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >