Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд. Форсайт-исследование

АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ОТНОШЕНИИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

Постановка задачи

При подготовке Делфи-опроса (проведении экспертных семинаров и интервью) предметом дискуссий были общие, рамочные ориентиры политики государства по отношению к высшей школе как институту развития общества, обеспечивающему формирование человеческого капитала и научно-технологического потенциала страны. В результате анализа содержания интервью и семинаров были выделены четыре пары альтернатив, обозначающих возможные ориентиры государственной политики (табл. 6.1).

Альтернативные ориентиры государственной политики в отношении высшей школы в России

Таблица 6.1

Дифференциация высшего образования: деление на массовое и элитарное, столичное и провинциальное

ИЛИ

Единое образовательное пространство страны: единые стандарты, нормативы ресурсного обеспечения и др.

Рационализация, оптимизация высшей школы, удаление всего избыточного, не связанного с задачами экономического развития страны

или

Поддержание «избыточности» образования и науки как основы развития экономики и общества, творческой активности населения в будущем (в долгосрочной перспективе)

Сохранение «центрированной» системы ВПО, концентрация в столицах ведущих вузов — технологических центров и фабрик мысли. Периферийные университеты «окультуривают» молодежь и готовят кадры для регионов

или

Развитие полицентрической системы ВПО, в которой ведущие региональные вузы (ФУ, НИУ) работают как альтернативные центры стратегиро- вания, исследований и технологических разработок

Модернизация высшего образования с охватом всей сети вузов, с опорой на государственный аппарат и администрации вузов

или

Поддержка лидеров в сфере образования, науки, инноваций. Опора на сильные коллективы. Оптимизация и нормирование слабых вузов

При проведении Делфи-опроса экспертам предлагалось сделать выбор и определить приемлемую альтернативу в каждой паре, отметив: «да, приемлемо», «нет, неприемлемо»; также был возможен вариант ответа «неважно». Анализ наиболее предпочитаемых альтернатив позволяет определить контур необходимой, с точки зрения профессионального сообщества, государственной политики в отношении высшей школы.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы