ВОЗМОЖНЫЕ МЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА УСИЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Постановка задачи

При подготовке Делфи-опроса (проведении экспертных семинаров и интервью) были сформулированы следующие предложения по возможным мерам государственной политики, необходимым для усиления образовательной деятельности высшей школы.

  • 1. Переработать аккредитационные критерии для вузов (например, включить оценку выпускников работодателями).
  • 2. В законодательные акты государства об образовании ввести положения, касающиеся качества образования.
  • 3. Изменить систему аттестации выпускников. Ввести двойную аттестацию — академическую и профессиональную (вуз аттестует по выполнению образовательной программы; профессиональное сообщество аттестует профессиональную компетенцию).

В ходе опроса эксперты оценивали значимость и реализуемость данных мер.

Возможные меры государственной политики, направленные на усиление образовательной деятельности в высшей школе — общее видение экспертов

На основании экспертных оценок были рассчитаны индексы значимости и реализуемости перечисленных выше мер государственной политики; на рис. 6.13 приведена карта оценок этих мер.

Оценка значимости и реализуемости возможных мер государственной политики, направленных на усиление образовательной деятельности в высшей школе

Рис. 6.13. Оценка значимости и реализуемости возможных мер государственной политики, направленных на усиление образовательной деятельности в высшей школе

Относительно задачи усиления образовательной деятельности две меры оценены как в средней степени значимые и в средней степени реалистичные:

  • 1) переработать аккредитационные критерии для вузов (например, включить оценку выпускников работодателями);
  • 2) в законодательные акты государства об образовании ввести положения, касающиеся качества образования.

Двойная аттестация выпускников скорее отвергается экспертами, так как считается мало реалистичным нововведением.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >