«Диагностический опросник самоидентификации» (ДОС) в профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта

Работа в сфере физической культуры и спорта имеет много различных специализаций. Данный опросник (Свищёв, Ерёгина, 2002) поможет выбрать именно ту, которая позволит максимально самореализоваться в профессиональной деятельности.

Инструкция

Отвечая на вопрос, необходимо выбрать один из предложенных вариантов ответа и зачеркнуть его в листе ответов.

Текст опросника

1. В каком из видов работы в сфере физической культуры и спорта Вы хотели (смогли бы) участвовать?

A. В работе педагогического совета, руководстве им.

Б. В определении эффективности (в том числе и экономической) мер по развитию физической культуры.

B. В ведении учебно-тренировочной и воспитательной работы.

Г. В обучении детей различного возраста технике физических упражнений.

Д. В руководстве деятельностью клуба.

Е. В проведении медицинского обследования и тестирования физической подготовленности обучающихся.

Ж. В планировании расходов финансовых и материальных ресурсов.

3. В анализе и обобщении результатов работы, опыта работы трене- ров-преподавателей.

И. В деятельности методических объединений.

К. В проведении просветительской работы среди родителей, обучающихся, педагогических работников.

2. Любая специализация предусматривает необходимость изучения различной дополнительной информации. Что Вам интереснее?

А. Эффективные методики спортивной подготовки учащихся и оздоровления населения.

Б. Статистические результаты работы спортивной школы.

В. Кадровый состав, регуляция его изменений.

Г. Вопросы, связанные с хозяйственной деятельностью.

Д. Особенности первой доврачебной помощи.

Е. Кадровый состав (тренеры и обслуживающий персонал спортивного сооружения), его изменения.

Ж. Отечественный и зарубежный опыт и пути его внедрения в практи- Ку.

3. Методики физической реабилитации обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья и слабой физической подготовленностью.

И. Методики физического воспитания школьников.

К. Методики выявления творческих способностей обучающихся.

3. В педагогической работе необходимыми навыками являются организаторские. Что смогли бы организовать Вы?

A. Работу спортивной школы.

Б. Физкультурно-спортивную работу с учащимися различного возраста.

B. Спортивно-массовую и оздоровительную работу среди населения, рекламу и пропаганду спорта.

Г. Проведение смотров, конкурсов физкультурно-оздоровительной направленности.

Д. Участие обучающихся в массовых мероприятиях.

Е. Проведение учебных, факультативных, внеурочных занятий по физическому воспитанию в учреждении, работу кабинетов здоровья, работу спортивно-оздоровительных лагерей.

Ж. Активный отдых обучающихся: физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья, работу спортивных секций.

3. Физическую, теоретическую, морально-волевую, техническую и спортивную подготовку занимающихся.

И. Работу по повышению квалификации тренеров.

К. Проведение спортивных соревнований, учебно-методических, тренировочных сборов.

4. В деятельности специалиста сферы физической культуры и спорта обязательна разработка программно-нормативных документов. Какие из них Вы хотели бы разрабатывать?

A. Образовательные программы и их реализация.

Б. Содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся.

B. Поурочное, четвертное и годовое планирование.

Г. Программу оздоровительных физкультурных мероприятий в каникулярное время.

Д. Годовые и текущие планы подготовки.

Е. Статистический отчет о деятельности спортивной школы.

Ж. План своевременного выполнения заданий коллегами.

3. Программы повышения квалификации сотрудников.

И. Программу коллективного договора, мероприятий по социальному развитию коллектива.

К. Инструкции, рекомендации по использованию различных форм и методов физической культуры для профилактики заболеваний.

5. Педагогическая деятельность специалиста всегда характеризуется работой в коллективе. Какой из разделов работы коллектива Вы смогли бы (хотели бы) контролировать?

A. Содержание и эффективность учебно-тренировочных занятий.

Б. Соблюдение правил охраны труда, техники безопасности (санитарной, противопожарной).

B. Работу инструкторского и тренерского персонала.

Г. Динамику подготовленности (технической, тактической, физической, психической) занимающихся.

Д. Комплектование учебных групп, результаты учебно-тренировочного и воспитательного процессов.

Е. Выполнение плана работы коллективом тренеров и обслуживающего персонала.

Ж. Проявление способностей у обучаемых, формирование интересов и склонностей.

3. Состояние здоровья, динамику нагрузки.

И. Успеваемость и посещаемость занятий, эксплуатацию спортивных сооружений.

К. Формирование двигательных умений и навыков, динамику физической подготовленности.

6. Специалисты в сфере физической культуры и спорта несут ответственность за разные виды педагогического процесса. За какой из видов смогли (хотели бы) отвечать Вы?

A. Оснащение спортивного сооружения спортивно-техническим оборудованием.

Б. Связи с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности.

B. Дополнительное образование обучающихся.

Г. Рациональное использование финансовых средств, учебно-материальной базы.

Д. Набор в спортивную школу, секцию, группу спортивной и оздоровительной направленности, отбор.

Е. Внедрение в учебный процесс технических средств обучения.

Ж. Отбор занимающихся, их спортивная ориентация.

3. Проведение учебных занятий по физическому воспитанию различных контингентов населения.

И. Физкультурно-оздоровительная работа со взрослыми людьми.

К. Обучение и воспитание занимающихся, учащихся.

Таблица 1. Ключ к ДОС

Специализация

Вопросы

1

2

3

4

5

6

Директор спортивного сооружения

1 ж

36

56

Директор спортивной школы

За

Начальник спортивного клуба

Зк

Руководитель физического воспитания

Зе

Педагог дополнительного образования

Зд

Тренер-преподаватель

Зз

Инструктор по физической культуре

1 к

Зж

46

66

Инструктор-методист спортивной школы

26

Зк

Методист по физической культуре и спорту

16

Зг

Учитель физической культуры

Зв

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >