Процедура проведения и интерпретация результатов диагностики

Регистрационные бланки опросника УРСЛ представлены двумя типами (А и Б), которые идентичны по содержанию и различаются только формой подачи заданий.

В бланке типа А (Приложение 2) совмещены опросный лист и бланк ответов, что значительно облегчает для респондентов процедуру тестирования. Данная форма теста рекомендуется для респондентов младшего и среднего подросткового возраста (11-14 лет). В бланке типа Б (Приложение 3) опросный лист и бланк ответов представлены раздельно. Данная форма теста позволяет многократно использовать опросные листы, что удобно при обследовании больших выборок во время проведения психологических исследований. Диагностика с помощью опросника УРСЛ может проводиться в индивидуальном и групповом вариантах.

При проведении индивидуальной диагностики респонденту выдается опросный лист, включающий инструкцию и список из 61 утверждения (в случае бланков типа Б выдается также отдельный бланк ответов). Респондент проставляет в бланке (по требованию диагноста) дату обследования и свои личные данные: фамилию, имя, отчество, возраст, пол. В инструкции респонденту сообщают, что ему предлагается отметить в опросном листе (типа А) или на бланке (типа Б), насколько характерны для него перечисленные в утверждениях особенности. Для ответов используется частотная шкала: всегда (постоянно), часто, иногда, редко, никогда. После ознакомления с инструкцией респондент должен указать, насколько она ясна для него. Предлагаются два варианта ответа: «Инструкция ясна. Могу начать работу» и «Инструкция не ясна. Не понимаю, что нужно делать». При выборе второго варианта диагност должен ответить на вопросы респондента с целью разъяснения инструкции. Если же данный ответ обнаруживается только при обработке результатов, то они признаются недействительными. Время тестирования не ограничивается (как правило, в зависимости от возраста респондентов, оно составляет 20-40 минут). При проведении групповой диагностики каждый респондент получает текст опросника и бланк ответов (типа Б). Допускается зачитывание утверждений диагностом вслух для всей группы. В этом случае респондентам выдается только бланк ответов, где каждый из них строго индивидуально проставляет свои ответы.

Обработка заполненного бланка ответов проводится с помощью ключа, приведенного в таблице 14.

Номера утверждений

Количество баллов

1, 2, 3, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 43, 45, 47, 48, 50

Всегда — 4 балла Часто — 3 балла Иногда — 2 балла Редко — 1 балла Никогда — 0 баллов

4, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 42, 44, 46, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60,61

Всегда — 0 баллов Часто — 1 балла Иногда — 2 балла Редко — 3 балла Никогда — 4 балла

Баллы по отдельным утверждениям суммируются в итоговый балл по тесту и в оценки по шкалам (см. табл. 15). В целях сравнения показателей шести шкал при анализе результатов баллы по каждой из шкал умножаются на поправочные коэффициенты.

Таблица 15. Распределение утверждений опросника У PC Л по шкалам

Шкалы

Номера утверждений

Поправочный

коэффициент

Активность — реактивность

1,4, 5, 7, 11, 13,17, 19,26, 29, 38, 46, 48

1

Автономность — зависимость

8, 9, 15, 16, 22, 30, 43, 44, 49,51,54

1,18

Целостность — неинтегративность

3, 12, 18, 22, 34, 52, 53, 55

1,63

Опосредствованность — непосредственность

2, 6, 14, 27, 28, 32, 37, 39, 40, 47, 56, 58,61

1

Креативность — стандартность

20, 25, 31, 35, 41, 42, 54, 60

1,63

Самоценностность — малоценност-

НОС'ГЬ

10, 21, 23, 24, 33, 36, 41, 45, 50, 57, 59

1,18

По результатам диагностики может быть выстроен профиль субъ- ектности-объектности личности, характерный для респондента. При этом минимальный балл (0 баллов) будет означать объектный полюс шкалы, а максимальный балл (52 балла) — субъектный полюс шкалы. Таким образом, чем больше баллов по шкале набрал респондент, тем выше его уровень субъектности личности, тем чаще и стабильнее в ординарных жизненных обстоятельствах он будет вести себя как субъект. И наоборот, чем ниже результат по шкале, тем чаще респондент демонстрирует объектное поведение, тем регулярнее он использует объектные стратегии поведения в социальном контексте своего бытия.

При интерпретации результатов следует обратить внимание на гар- моничность/дисгармоничность профиля, т. е. на соответствие уровней атрибутов субъектности друг другу. Наличие в профиле резких перепадов говорит о противоречивости, внутриличностной конфликтности, так как в норме все атрибуты субъектности личности коррелируют друг с другом по уровню проявления. Так, высокие показатели по шкале АР при низких по шкале ОН могут свидетельствовать о тенденции к девиантности поведения. Высокие показатели по шкале СМ при низких по шкале ЦН демонстрируют склонность к субъект-объектной модели межличностных отношений: доминированию, ущемлению интересов своих партнеров. Наоборот, высокие показатели по шкале ЦН при низких по шкале СМ показывают, что человек будет «наступать на горло собственной песне», подчиняясь партнерам ради сохранения «худого мира» в межличностных отношениях.

Данные респондентов по опроснику в целом и отдельно для каждой шкалы можно сравнить с приведенными в Приложении 6 тестовыми нормами для соответствующей половозрастной группы. Приводимые нормы рекомендуется рассматривать как ориентировочные, они показывают, какой уровень субъектности является статистически «нормальным», т. е. самым распространенным в обследованной выборке. Если результаты респондента ниже/выше табличной нормы, то это означает, что он менее/более субъектен, чем его сверстники из выборки стандартизации. Краткая интерпретация результатов диагностики приведена в таблице 16.

Таблица 16. Нормативные интервалы для опросника УРСЛ и их интерпретация

Интервал данных

Краткая интерпретация результатов

Низкий

результат

ниже р-2а

Респондент преимущественно проявляет себя как объект, преобладают объектные стратегии.

Средний

результат

в пределах р±2а

Респондент способен довольно эффективно осуществлять субъектное самоуправление, но под давлением людей, обстоятельств или собственных психических состояний может перейти к использованию объектных стратегий поведения.

Высокий

результат

р+2а и выше

Респондент преимущественно проявляет себя как субъект, преобладают субъектные стратегии.

Примечания: р — среднее арифметическое; а — стандартное отклонение.

Далее приводится более подробная интерпретация крайних полюсов субъект-объектного континуума.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >