Автономная некоммерческая организация “Липецкий центр психического развития и оздоровительных систем Мир детей и взрослых”

Проект, направленный на социальную адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями психического здоровья

Цели проекта:

  • • Социальная адаптация и интеграция детей с ограниченными возможностями психического здоровья (расстройствами аутистического спектра, психоречевым недоразвитием и др.) в социум.
  • • Повышение социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.

Задачи проекта:

  • • Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), междисциплинарной командой специалистов (психологами, логопедами-дефектологами, музыкальными работниками и др.).
  • • Нахождение и включение ресурсных и компенсаторных механизмов развития у детей с ОВЗ, необходимых для формирования ключевых образовательных навыков, развитие речи.
  • • Коррекция социально неприемлемых форм поведения у детей с особым развитием.
  • • Формирование у родителей специальных компетенций, необходимых для воспитания и развития детей с ограниченными возможностями психического здоровья.

Одними из приоритетов Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, разработанной во исполнение Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, являются повышение эффективности комплексной поддержки уязвимых категорий детей и обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.

Согласно Стратегии развития воспитания для всех категорий детей необходимо обеспечить доступность возможностей для удовлетворения их индивидуальных потребностей независимо от состояния здоровья.

Категории населения, на которые направлена социальная практика, — дети с ограниченными возможностями психического здоровья (расстройства аутистического спектра, психоречевое недоразвитие и др.), их семьи.

Ожидаемые результаты:

  • • Включение ресурсных и компенсаторных механизмов в основных областях развития ребенка.
  • • Преодоление поведенческих проблем.
  • • Приобретение речевых навыков.
  • • Полное (частичное) приобретение образного и объемного восприятия, помогающего в адаптации и социализации.
  • • Уменьшение тревожного фона в непривычных обстановках и местах скопления людей.
  • • Уменьшение панического синдрома при восприятии техногенных шумов и звуков.
  • • Полное (частичное) приобретение навыков самообслуживания.
  • • Коррекция эмоционального состояния (снижение чувства неуверенности и тревожности).
  • • Приобретение поведенческих и коммуникативных навыков, необходимых для социальной адаптации.
  • • Включение родителей в процесс коррекции и развития речевых, познавательных и поведенческих навыков у детей с ОВЗ.
  • • Нормализация детско-родительского взаимодействия, решение психологических проблем семьи.
  • • Приобретение родителями знаний и навыков, необходимых для развития и воспитания детей с ОВЗ

Достигнутые результаты. Абилитация, в процессе которой приобретены и развиты ранее несформированные функции и навыки социального взаимодействия, социальной игры и коммуникации, а также стереотипа учебного поведения, способствует улучшению качества жизни и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями психического здоровья. Приобретенные необходимые навыки повышают социальную, коммуникативную и педагогическую компетентность родителей. Основной результат деятельности проекта — это приобретение детьми с ОВЗ и членами их семей необходимых адаптационных и образовательных навыков, позволяющих преодолеть социальную изолированность.

Комплекс мероприятий центра “Мир детей и взрослых”:

  • 1. Первичное семейное консультирование. Определение степени необходимого психологического вмешательства в детско- родительские отношения. Работа с семьей по индивидуальным программам (2 раза в неделю):
    • — нормализация детско-родительского взаимодействия;
    • — оказание помощи в решении психологических проблем семьи.
  • 2. Индивидуальная диагностика ребенка (психологом, логопедом-дефектологом). Подбор каждым специалистом индивидуальной коррекционной программы.
  • 3. Оказание систематизированной комплексной коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями психического здоровья. Работа психологов, логопедов- дефектологов, по индивидуальным программам (ежедневно):
    • — максимальное развитие способностей ребенка;
    • — поддержка и развитие навыков в основных областях его развития;
    • — преодоление поведенческих проблем;
    • — развитие речи.

Консультационная работа с родителями и родственниками детей, направленная на включение родителей в процесс развития и обучения ребенка (ежедневно).

  • 4. По мере формирования ключевых образовательных и поведенческих компетенций в доступном для ребенка объеме “подключение” к работе специалистов по оздоровлению и развитию творческих способностей:
    • — индивидуальные музыкальные занятия (ежедневно);
    • — оздоровительный массаж;
    • — логоритмика;
    • — логопедический массаж.
  • 5. Введение детей в групповую работу:
    • — групповые музыкальные занятия (2 раза в неделю);
    • — групповые развивающие занятия с психологами и лого- педами-дефектологами (2 раза в неделю).
  • 6. Контрольные срезы (ежемесячное обследование психофизических процессов) с целью определения динамики развития, необходимости внесения изменений и дополнений в индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие программы.

Динамика развития когнитивных процессов:

  • — внимания (объем, устойчивость, концентрация);
  • — слухового восприятия;
  • — зрительного восприятия;
  • — тактильного восприятия;
  • — пространственного восприятия;
  • — зрительной памяти;
  • — слуховой памяти;
  • — мышления.

Обследование динамики развития речи:

  • • Произносительная сторона:
    • — появление новых звуков;
    • — автоматизация поставленных звуков;
    • — дифференциация смешиваемых звуков.
  • • Лексическая сторона:
  • — увеличение объема пассивного словаря;
  • — увеличение объема активного словаря.
  • • Грамматический строй:
    • — словоизменение;
    • — словообразование.
  • • Связная речь: анализ поведенческих навыков.

Контакты: Автономная некоммерческая организация “Липецкий центр психического развития и оздоровительных систем “Мир детей и взрослых”. Руководитель — Семидубер Елена Евгеньевна. Телефон: 8 (4742) 71-47-01. Адрес эл. почты: Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >