Комплексная диагностика культуры здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Предмет диагностики: культура здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Задачи диагностики:

  • 1. Изучить особенности ценностного отношения ребенка к здоровью и мотивации здорового образа жизни.
  • 2. Изучить особенности представлений старших дошкольников о здоровье, знаний, умений и навыков, поддерживающих, укрепляющих и сохраняющих его, по направлениям: «Здоровый человек», «Знания о человеческом организме», «Ребенок в безопасном мире», «Я и другие люди».
  • 3. Изучить особенности здоровьесберегающей компетентности детей ребенка как готовности самостоятельно решать:
    • • задачи здорового образа жизни и безопасного поведения;
    • • задачи разумного поведения в непредвиденных ситуациях;
    • • задачи оказания элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
  • 4. Изучить особенности проявления культуры здоровья у родителей воспитанников.

Для решения задач диагностики используется комплекс диагностических методов (по В.А. Деркунской).

Диагностика отношения ребенка к здоровью и здоровому образу жизни

Цель - изучить особенности ценностного отношения детей старшего дошкольного возраста к своему здоровью и здоровью человека, здоровому образу жизни.

Воспитатель приглашает ребенка поиграть. Он начинает предложение, а дошкольник его заканчивает первой пришедшей в голову мыслью.

  • 1. Здоровый человек - это ...
  • 2. Мое здоровье...
  • 3. Иногда я болею, потому что ...
  • 4. Когда я болею, мне помогают ...
  • 5. Когда у человека что-то болит, то он ...
  • 6. Я хочу, чтобы у меня было много здоровья, потому что ...
  • 7. Когда я думаю о здоровье, то представляю себе ...
  • 8. Когда я думаю о своем здоровье, то мне хочется ...
  • 9. Если бы у меня была волшебная палочка здоровья, я бы загадал ...
  • 10. Когда я попадаю в опасную для здоровья ситуацию, то ...
  • 11. Когда мои друзья болеют, то я ...
  • 12. Когда мы с мамой идем к врачу, то я думаю ...

Между предложениями можно сделать паузу, перерыв, если ребенок устанет или начнет отвлекаться. Результаты оформляются в таблицу 11.1.

Таблица 11.1

Результаты диагностики отношения ребенка

к здоровью и здоровому образу жизни_

Направленность отношения

Детские суждения (комментарии)

Отношение к здоровью

1,7

Отношение к своему здоровью

2,3,6, 12

Отношение к болезни

4,5,11

Отношение к опасным для здоровья ситуациям

10

Направленность желаний о здоровье

8,9

Обработка результатов

Результаты оформляются в таблицу. В последнюю графу таблицы записываются реакции ребенка, его ассоциации и мысли, которые он излагает, продолжая предложение. По характеру ответов делается вывод об особенностях отношения ребенка к здоровью, понимания и интерпретации его старшим дошкольником. Обратите внимание на эмоциональность детских высказываний, этот параметр также является своего рода показателем отношения к здоровью, переживаний, связанных с ним.

Обработка результатов требует индивидуального подхода, учета жизненного опыта ребенка, его личностных особенностей и возможностей.

Критерии оценки:

  • • наличие детских суждений, направленных на отношение к здоровью, к своему здоровью, к болезни, к опасным для здоровья ситуациям, а также направленности у детей желаний о здоровье;
  • • адекватность детских суждений о здоровье;
  • • полнота и глубина детских суждений, здоровьесберегающая эрудированность ребенка;
  • • эмоциональность, активность дошкольника в ходе беседы, интерес к ее содержанию.

Уровни проявления ценностного отношения к здоровью у детей старшего дошкольного возраста

Высокий уровень проявления ценностного отношения к здоровью отличается наличием осознанного детьми объема знаний и представлений о здоровье, здоровом образе жизни; высокий уровень активности дошкольника в ходе беседы, интерес к ее содержанию.

Средний уровень проявления ценностного отношения к здоровью связан с определенным по объему запасом знаний и представлений у детей о здоровье, здоровом образе жизни, который, однако, недостаточно ими осознается; средний уровень активности дошкольника в ходе беседы, недостаточно проявляется интерес к ее содержанию.

Низкий уровень характеризуется ограниченным объемом знаний и представлений у детей о здоровье, здоровом образе жизни, функциях своего организма; низкий уровень активности дошкольника в ходе беседы, практически отсутствует интерес к ее содержанию.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >