Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Логика arrow Логика и методология научных исследований

Хранение и систематизация фактического материала

Техника хранения и систематизации собранной информации

Вся получаемая информация, в т. ч. описания и ссылки, нуждается в первичном учете. В первую очередь, нужно завести рабочую тетрадь, куда будут вписываться все возникающие по ходу работы идеи, тезисы, цитаты, конспекты, ссылки с указанием даты записи, источника (если есть) и краткого комментария.

Первичные материалы: ксерокопии, распечатки, вырезки, анкеты и т. д., необходимо хранить в отдельной папке. На каждом хранимом экземпляре делаются пометки: дата начала хранения, откуда получен, с какой целью можно использовать. Примерно раз в три месяца (по окончании квартала) рабочая тетрадь и папки с документами просматриваются, все лишнее удаляется, забытые идеи и ассоциации повторно обдумываются.

Очень полезным является создание картотеки всех изучаемых литературных источников. Ее можно вести в бумажной, электронной или смешанной форме. Бумажная картотека ведется на обычных библиотечных карточках из плотной бумаги или картона, на лицевой стороне указывается источник, так же, как в библиографическом перечне, и коды УДК и ББК, если они доступны. На обратной стороне карточки указывается: где хранится источник, что именно в нем интересного для исследования, на каких страницах содержатся важные тезисы или факты. Желательно делать ссылки между картотекой и рабочей тетрадью.

Электронная версия картотеки может быть заведена прямо в компьютерном файле будущей исследовательской работы в табличной форме. Одна из колонок содержит описание источников, которые удобно будет копировать при наборе рукописей предстоящих публикаций и включать в отчеты о проделанной работе. Остальные колонки содержат то же, что содержала бы обратная сторона карточки.

Отобрав готовый материал, исследователь подвергает его последовательной обработке. Этот этап можно разбить на ряд стадий:

  • 1) материал систематизируется;
  • 2) исключаются материалы, оказавшиеся лишними: дублирующие друг друга, перекрываемые более новыми данными, не укладывающиеся в тему, и т. и.;
  • 3) оценивается пригодность информации с точки зрения задач исследования; материал, признанный непригодным, исключается и до окончания работы хранится отдельно;
  • 4) в случае надобности составляются вспомогательные указатели к материалу или дополняются ранее составленные;
  • 5) проводится анализ документов с целью выявить то новое, что содержит каждый из них, оценивается его значение; если литература очень обширна, приходится ограничиваться кругом наиболее серьезных работ, авторитетных ученых, оригинальных концепций. Иногда имеет смысл остановиться и на наиболее типичных концепциях, даже если они не отличаются оригинальностью;
  • 6) если исследователь намерен использовать документ, он должен убедиться в его достоверности. Оценка достоверности информации - особо ответственная стадия работы, требующая высокой квалификации. Так как невозможно повторить все эксперименты, расчеты и т. п., проделанные в изучаемых работах, исследователю следует ограничиваться выборочной проверкой наиболее ответственных их элементов - методик, формул, логических рассуждений. Необходимо отказаться от материала, который оказывается не вполне достоверным, или подвергнуть его дальнейшему уточнению;
  • 7) при сопоставлении источников исследователь должен выявить, объяснить и устранить обнаруженные между ними расхождения и противоречия;
  • 8) по наиболее важным источникам уточняется ранее данная документу характеристика его содержания и удобства использования;
  • 9) в заключение исследователь обобщает всю собранную им информацию и подводит итог проделанной работы.

Сбор материала и его обработка составляют два самостоятельных этапа в работе исследователя. Однако иногда бывает целесообразно совместить их, чередуя в пределах каждого рабочего периода. Благодаря такому чередованию не возникает утомления из-за однообразной работы; чередование может быть продиктовано и условиями работы в лаборатории или библиотеке; переход от незавершенного сбора материала к его обработке может вызываться желанием выполнить эту работу «по свежим следам», пока в памяти сохраняются структура и терминология прочитанной статьи, и есть возможность зафиксировать вызванные ею мысли.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы