Современная модель эффективного лидерства.
Исходя из анализа рассмотренных теорий следует признать, что модель эффективного лидерства многомерна, имеет синергический характер и может быть представлена рис. 3.2.
Рис. 3.2. Современная модель эффективного лидерства
Исследования, проведенные в Великобритании, показывают, что 70% лидеров обучаются в процессе текущей работы и во время выполнения специальных проектов, 20% делают это за счет использования обратной связи и в процессе коучинга, 10% обучаются в процессе работы над собой и участия в тренинговых программах (табл. 3.11).
Таблица 3.11. Можно ли обучить лидерству
|
Да |
Нет |
|
Все великие лидеры рождаются без знания принципов лидерства, им можно и нужно учиться. Исследователи утверждают, что потенциальные лидеры получали образование далеко выходящее за пределы основных предметов. |
Лидерству нельзя научить людей, не имеющих психологической предрасположенности и рефлексов, которыми обладают эффективные лидеры. |
|
Лидерство расцветает в людях, которые имеют мотивирующую среду, вдохновляющие модели и заботливых наставников, способных дать совет, неиссякаемую страсть учиться и возможность практиковаться. |
Лидерству нельзя научить людей, у которых нет мотивации; в этом смысле лидерству не могут научить другие, это то, что требует самообучения. |
|
Можно легко и быстро усвоить приемы, навыки, способы общения и т.п. Можно овладеть теориями, стратегиями и тактикой лидерства, развить многие из необходимых компетенций. |
Нельзя легко приобрести чувства, интуицию, эмоции, проницательность, искусство, устремления, заботливость, способность к сочувствию, присущие лидерам, да и саму предрасположенность к лидерству, т.е. то, что и делает людей вожаками других. |
|
Для того чтобы стать лидером, совершенно необходимо иметь переживания раннего детства, опыт поражений и неудач. Опыт дает людям возможность понять их сильные и слабые стороны, которые имеют отношение к лидерству |
Никакие современные программы обучения лидерству не могут принять во внимание сложность и парадоксальность природы человеческих взаимоотношений в пределах группы |
Обучение лидерству — продолжительный процесс, протекающий приблизительно так:
- • генетически обусловленные задатки и опыт первых лет жизни создают предрасположенность к лидерству;
- • образование с акцентом на гуманитарные науки закладывает широкую основу знаний;
- • опыт приводит к мудрости, которая основана на практическом применении знаний;
- • профессиональная подготовка придает блеск поведению в определенных ситуациях, например при общении.
Однако если у лидера не хватает какой-либо составляющей, это не означает, что он не сможет стать хорошим руководителем. Когда дело доходит до руководства, имеет значение личность в целом, а не ее фрагменты.
