Материалы для диагностики и развития рефлексии

Опросник для определения уровня рефлексивности (А.В. Карпов, В.В. Пономарева)

Инструкция. Определите, пожалуйста, степень соответствия каждого утверждения вашему поведению. Выберите один вариант ответа, который наиболее верно отражает ваше обычное поведение, и отметьте его в бланке ответов.

Текст опросника

• 1. Прочитав хорошую книгу, я всегда потом долгое время думаю о ней, хочется ее с кем-нибудь обсудить.
• 2. Когда меня вдруг неожиданно о чем-то спросят, я могу ответить первое, что пришло в голову.
• 3. Прежде чем снять трубку телефона, чтобы позвонить по делу, я обычно мысленно планирую предстоящий разговор.
• 4. Совершив какой-то промах, я долго потом не могу отвлечься от мыслей о нем.
• 5. Когда я размышляю над чем-то или беседую с другим человеком, мне бывает интересно вдруг вспомнить, что послужило началом цепочки мыслей.
• 6. Приступая к трудному заданию, я стараюсь не думать о предстоящих трудностях.
• 7. Главное для меня - представить конечную цель своей деятельности, а детали имеют второстепенное значение.
• 8. Бывает, что я не могу понять, почему кто-либо недоволен мною.
• 9. Я часто ставлю себя на место другого человека.
• 10. Для меня важно в деталях представить себе ход предстоящей работы.
• 11. Мне было бы трудно написать серьезное письмо, если бы я заранее не составил плана.
• 12. Я предпочитаю действовать, а не размышлять над причинами своих неудач.
• 13. Я довольно легко принимаю решение относительно дорогой покупки.
• 14. Как правило, что-то задумав, я прокручиваю в голове свои замыслы, уточняя детали, рассматривая все варианты.
• 15. Я беспокоюсь о своем будущем.
• 16. Думаю, что во множестве ситуаций надо действовать быстро, руководствуясь первой пришедшей в голову мыслью.
• 17. Порой я принимаю необдуманные решения.
• 18. Закончив разговор, я, бывает, продолжаю вести его мысленно, приводя все новые и новые аргументы в защиту своей точки зрения.
• 19. Если происходит конфликт, то, размышляя над тем, кто в нем виноват, я в первую очередь начинаю с себя.
• 20. Прежде чем принять решение, я всегда стараюсь все тщательно обдумать и взвесить.
• 21. У меня бывают конфликты оттого, что я порой не могу предугадать, какого поведения ожидают от меня окружающие.
• 22. Бывает, что, обдумывая разговор с другим человеком, я как бы мысленно веду с ним диалог.
• 23. Я стараюсь не задумываться над тем, какие мысли и чувства вызывают в других людях мои слова и поступки.
• 24. Прежде чем сделать замечание другому человеку, я обязательно подумаю, в каких словах это лучше сделать, чтобы его не обидеть.
• 25. Решая трудную задачу, я думаю над ней даже тогда, когда занимаюсь другими делами.
• 26. Если я с кем-то ссорюсь, то в большинстве случаев не считаю себя виноватым.
• 27. Редко бывает так, что я жалею о сказанном.

Обработка результатов

Баллы начисляются за ответ на каждое утверждение в соответствии с ключом.

Ключ

Шкалы

(по ним сумма «сырых» баллов в степы не переводится)

Согласно нашим исследованиям применение данного опросника при исследовании рефлексии сотрудников является валидным и позволяет уточнить данные об их рефлексивных возможностях.

• 1. Ретроспективная рефлексивность (РРД) (вопросы 1, 4, 5, 12, 17, 18, 25, 27). Служит для анализа уже выполненной деятельности, событий, имевших место в прошлом. Рефлексивность в данном случае затрагивает предпосылки, мотивы, условия и результаты всей деятельности или ее отдельных этапов, уже находящихся в прошлом. Эта форма может применяться для выявления отдельных ошибок, к примеру, в поведении. Таким образом, развитая ретроспективная рефлексия обеспечивает сотруднику возможность «учиться на своих ошибках» и передавать соответствующий опыт окружающим, например, в ситуации наставничества.
• 2. Рефлексивность настоящей деятельности (РНД) (вопросы 2, 5, 13, 14, 16, 17, 18, 26). Выступает в виде мотивировок и самооценок и обеспечивает непосредственную включенность субъекта в ситуацию, осмысление ее элементов, анализ происходящего. Рассматривается способность субъекта соотносить с предметной ситуацией собственные действия, координировать, контролировать элементы деятельности в соответствии с меняющимися условиями. Таким образом, достаточно развитая актуальная рефлексия обеспечивает осмысленное поведение сотрудника, сохранение самоконтроля при выполнении служебной деятельности.
• 3. Рефлексивность будущей деятельности (РБД) (вопросы 3, 6, 7, 10, 11, 14, 15, 20). Включает в себя размышления о предстоящей деятельности, представления о ходе деятельности, планирование, выбор наиболее эффективных способов выполнения, прогнозирование возможных результатов. Следовательно, перспективная рефлексия обеспечивает организационные способности сотрудника в отношении своих действий, обусловливает стратегичность его профессионального мышления.
• 4. Рефлексивность взаимодействия с другими людьми (Р в/д) (вопросы 8, 9, 19, 21, 23, 24, 26). Выявляется при анализе субъ- ект-субъектных видов деятельности, играет роль в обеспечении проектирования коллективной деятельности с учетом необходимости координации профессиональных позиций и групповых ролей субъектов, кооперации их совместных действий. Она представляет собой «высвобождение» субъекта из процесса деятельности, выход субъекта во внешнюю позицию по отношению к ней. Коммуникативная рефлексия, таким образом, обеспечивает возможность сотрудника посмотреть на себя со стороны, увидеть себя глазами своих коллег.

Нормирование

«Сырые» баллы по интегративному показателю рефлексии (Р - рефлексивность в целом) переводятся в стены: