Требования к звуковым характеристикам

Отсутствие «зависаний» звука, посторонних шумов и помех.

Возможность регулировки уровня громкости звука средствами ЭИОН и работоспособности соответствующих элементов управления.

Возможность раздельной регулировки основного и фонового звукоряда и работоспособности соответствующих элементов управления.

Требования к содержательно-педагогическим характеристикам

Область применения

Определить фактическую ориентацию ЭИОН. Определить фактический возраст возможных пользователей ЭИОН (обучаемых).

Определить фактический тип ЭИОН.

Педагогическая целесообразность

Соответствие нормативным документам Правительства РФ, Министерства образования и науки РФ, определяющим цели и задачи образования.

Соответствие регламентируемым Министерством образования и науки РФ учебным планам, нормативным требованиям и иным документам.

Соответствие основным дидактическим принципам обучения.

Полнота форм представления материала (аудио, видео, анимация, графика, таблицы).

Соответствие возрастным особенностям обучаемых

Соответствие тем и учебных заданий возрасту обучаемых. Соответствие темпа подачи учебного материала индивидуальным особенностям обучаемых за счет наличия возможности регулировки и/или пошагового представления учебного материала.

Приемлемость требований к уровню технической подготовки обучаемых.

Возможность вариативности образования

Наличие нескольких уровней сложности, соответствующих уровням усвоения учебного материала.

Наличие возможности изменения последовательности подачи материала для поддержки традиционных и внедрения новых методик обучения.

Наличие разнообразных средств ведения диалога: вопросы в произвольной форме, ключевые слова, форма с ограниченным набором символов и др.

Учет психолого-педагогических требований

Возможность использования развивающих компонентов в обучении.

Наличие способов активизации познавательной активности.

Наличие способов формирования опыта самостоятельного приобретения знаний, умений, навыков.

Методическая состоятельность продукта

Наличие методической поддержки (семинары, публикации, система подготовки учителей, интернет-поддержка и др.).

Наличие автоматической системы отслеживания объема изученного материала с идентификацией пользователя (протокола хода занятий).

Наличие комплекта методических материалов (для учителя, для учителя и ученика, для ученика).

Наличие методических приемов закрепления материала, умений, навыков.

Наличие промежуточных и/или итоговых форм контроля усвоения материала.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >