Литература

  • 1. Всемирная инициатива CDIO (Conceive - Design - Implement - Operate; Придумывай - Разрабатывай - Внедряй - Управляй) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: CDIO.aspu.ru.
  • 2. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (раздел 3.3. Развитие образования) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ifap.ru
  • 3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 7 февраля 2011г.№163-р) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http ://www. garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070647.
  • 4. Рамочные стандарты аккредитации инженерных программ EUR - АСЕ (EURopean Accredited Engineer; Европейский аккредитованный инженер) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: rae.ru > monographs/114-3789.
  • 5. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Официальный интернет-портал правовой информации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pravo.gov.ru.
  • 6. ФЦП «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научного комплекса России на 2014-2020 годы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://base.consuetant.ru.
  • 7. Тоффлер Э. Третья волна. - М.: ACT, 1999.
  • 8. Игнатова Е. Ю. Менеджмент знаний в управлении качеством образовательного процесса в высшей школе / ИНОЦЕНТР. - Великий Новгород, 2008.
  • 9. Международный семинар по вопросам инноваций и реформированию инженерного образования «Всемирная инициатива CDIO»: материалы для участников семинара (пер. С. В. Шикалова) / под ред. Н. М. Золотаревой и А. Ю. Умарова. - М: Издат. дом НИСиС, 2011. - 60 с.
  • 10. Реутова Е. А. Применение активных и интерактивных методов в образовательном процессе вуза (методические рекомендации для преподавателей Новосибирского ГАУ). - Новосибирск: Изд-во НЕУ, 2012. - 58 с.
  • 11. «Пограничное поколение в рейтинге журнала «Forbes» Блог исследований и практики применения теории поколений (Generation Theory) в России [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://rugenerations. wordpress.com/
  • 12. Войскунский А.Е. Вместо предисловия: «за» и «против» интернет-зависимости // Интернет-зависимость. Психологическая природа и динамика развития: сб. - М., 2009. - С. 10.
  • 13. Мюррей К. Интернет-зависимость с точки зрения нарративной психологии // Психологические исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского. - М., 2000. С. 132-140.
  • 14. Количество пользователей, страдающих интернет-зависимостью, постоянно растет // Частный корреспондент. 10.03.2011 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.chaskor.ru/news/kolichestvo_polzovatelej_ stradayushchih_internet-zavisimostyu_postoyanno_rastet_22547
  • 15. Солдатова F.B., Еостимская О.С., Кропалева Е.Ю. Пойманные одной сетью. Типы подростков интернет-пользователей // Межрегиональное исследование «Моя безопасная сеть: Интернет глазами детей и подростков России 2009» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.fld.su/projects/research/rnysafemet/02/
  • 16. Официальный сайт фонда развития Интернета [Электронный ре- сурс]. - Режим доступа: http://www.fis.su
  • 17. «Поколение У». Блог исследований и практике применения Теории Поколений в России. Центр RuGeneratio [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rugenerations.wordpress.com
  • 18. Clifford Nass. Интервью для проекта Digital Nation. Life on the digital frontier [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pbs.org/ wgbh/pages/frontline/digitalnation/interviews/nass.html
  • 19. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учеб, пособие для студ. выс. учеб, заведений / Н. Е. Эрганова. - М.: Издат. центр «Академия», 2007. - 160 с.
  • 20. Sherry Turkle. Life on the Screen:Identite in the age of Internet First Touchstone edition. -N.Y., 1997. P. 177).
  • 21. Palfrey John, Gasser Urs. Bom Digital. Understanding the genetation of digital natives. - N.Y., 2008. P.7.
  • 22. Шевякова Л.П. Основные формы общения в Интернете и их особенности. Образование. Коммуникация. Ценности / под ред. С. И. Дудкина. - СПб.: Санкт-Петербург, философ, общество, 2004.
  • 23. Ауэр М., Добровска Д., Эдвардс А., Ликл Э. Перспективы развития инженерного образования с позиций IGIP // Высшее образование в России. - 2013. - № 2. - С. 3SM5.
  • 24. Дреер Р. Применение принципов проектного образования в программах бакалавриата // Высшее образование в России. - 2013.- № 2. - С. 46-49.
  • 25. Augusti G. Происхождение, современное состояние и перспективы развития европейской системы аккредитации инженерных образовательных программ EUR-АСЕ // Инженерное образование. - 2013. - № 12. - С. 22-31.
  • 26. Всемирная инициатива CDIO. Стандарты: информационнометодическое издание / пер. с ант. под ред. А. И. Чучалина, Т. С. Петровской, Е. С. Кулюкиной. - Томск: Изд-во ТПУ, 2011. - 17 с.
  • 27. Всемирная инициатива CDIO. Планируемые результаты обучения (CDIO Syllabus): информационно-методическое издание / пер. с анг. и ред. А. И. Чучалина, Т. С. Петровской, Е. С. Кулюкиной. - Томск: Изд-во ТПУ, 2011.-22 с.
  • 28. Рукавишникова Е. Е. Особенности профессионального становления студентов // Специалист. - 1997. - № 2. - С. 16-17.
  • 29. Гафурова Н. В., Осипова С. И. Идеи и проблемы опережающего образования // Сиб. пед. журнал / Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск, 2014. -№ 3.
  • 30. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - Изд. 8-е. - М.,
  • 1991.
  • 31. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей: учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Академия, 2002. - 320с.
  • 32. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 2002.-368 с.
  • 33. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2001. - 592 с.
  • 34. Пономарев Я.А. Психология творчества // Тенденции развития психологической науки. - М.: Наука, 2008. С. 21-25.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >