Заключение

Проблема модернизации инженерного образования и повышения его качества рассматривалось на заседании Совета по науке и образованию при Президенте РФ 23 июня 2014 г.

Одной из актуальных стратегий в решении этой проблемы участники определяют «максимальное приближение профессионального образования к реальному производству». Возможность осуществления этого возникает в условиях установления государственно-частного партнерства высшего образования и производственной сферы при выполнении определенных условий:

  • • наличие технических лидеров, способных задавать ориентиры собственного развития производства и формировать требования к подготовке соответствующих кадров в виде компетентностной модели выпускника;
  • • установление взаимодействия между вузом и предприятием в совместном определении целей подготовки кадров с конкретизацией их компетентностей, проектировании и реализации образовательного процесса с реальным участием работодателей в проведении занятий и практик.

Это определяет новый подход к инженерному образованию, позволяющий ликвидировать системный разрыв между сферой образовательных услуг и рынком труда.

Международный опыт инженерного образования и опыт ряда ведущих вузов России свидетельствует о том, что разработка и реализация программ на основе образовательных стандартов вузов в идеологии CDIO позволяет значительно за счет его практико-профессиональной направленности повысить качество инженерного образования. Для распространения передового опыта и дальнейшего совершенствования отечественного инженерного образования целесообразна деятельность по разработке и применению в СФУ инновационных педагогических технологий формирования у выпускников универсальных и профессиональных компетенций, соответствующих мировым стандартам инженерного образования. Только доведение качества инженерного образования до мирового уровня и модернизация производства позволят России сделать технологический прорыв и занять достойное место среди ведущих стран мира.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >