Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Актуальные стратегии и тактики подготовки профессиональных кадров в вузе

Программа практических занятий в рамках повышения квалификации преподавателей по теме «Методическое обеспечение образовательной программы направления «Металлургия» в соответствии со стандартами CDIO»

Дата

Тема

Исполнители

14.02.14

Установочный семинар

21.02.14

Кластеры компетентностей, формируемые в блоках циклов дисциплин:

  • - гуманитарных;
  • - фундаментальных;
  • - общеинженерных;
  • - специальных;

Показать преемственность и взаимосвязь в формируемых компетентностях

  • 28.02. 14
  • 7.03.14
  • 14.03.14

Презентация структуры и содержания, в т.ч. электронных образцов

методического обеспечения различных видов учебнообразовательной деятельности студентов:

  • - лекция-беседа
  • - лекция визуализация
  • - лекция с разбором конкретной ситуации
  • - проблемная лекция
  • - дискуссия, «круглый стол», учебная (ролевая игра)
  • - семинар-конференция; семинар-презентация научно- практическая конференция
  • - мозговой штурм, тренинг
  • - развитие проектировочно-внедренческой компетентности в дисциплине «Введение в инженерию» по модулям. Определить, что формируется из структуры ПВК в каждом модуле, выстроить взаимосвязь, показать повышение уровня ПВК при прохождении каждого модуля.

В сообщении дать краткие теоретические сведения, акцентировать внимание на назначении, целе, структуре, специфике использования, привести конкретный пример

21.03.14.

Самостоятельная деятельность студентов по освоению ООП, формируемые личностные и межличностные качества и компетентности. В сообщении представить цели, виды самостоятельной работы, время ее выполнения, организацию ее, формируемые компетентности, контроль выполнения, методическое обеспечение, в том числе и для дистанционного обучения, источниковую базу блоков:

Дата

Тема

Исполнители

  • - гуманитарный,
  • - фундаментальных дисциплин,
  • - общеинженерный,
  • - специальный

28.03.14

Система контроля формирования компетентностей студента и оценочный инструментарий по блокам:

  • - гуманитарный,
  • - фундаментальных дисциплин,
  • - общеинженерный,
  • - специальный
  • 4.04.14
  • 11.04.14

Цель, структура, методы проведения интегрированных занятий

Презентация конкретных занятий

18.04.14

Презентация организации проектной деятельности по конкретной проблеме начального и продвинутого уровня

Результаты повышения квалификации в рамках выполнения проекта «Локальная система инновационного непрерывного образования по направлению «Металлургия» в идеологии CDIO на 31.12.12 г.

  • 1. По результатам анкетирования 100 % ППС - участников проектной деятельности готовы применять идеи CDIO при определенных условиях.
  • 2. По всем рабочим программам и блокам дисциплины определены формируемые личностные, межличностные и профессиональные инженерные компетенции - этап целеполагания.
  • 3. Разработан интегрированный учебный план представляющий траекторию развертывания образовательного процесса по направлению «Металлургия», ориентированную на формирование компетенций бакалавра в соответствии с принципами CDIO.
  • 4. Разработан интегрированный учебный курс «Введение в инжиниринг», включающий модули:
    • • История развития металлургии.
    • • Введение в инженерную деятельность в контексте идей CDIO.
    • • Культура интеллектуальной деятельности в соответствии с принципами CDIO.
    • • Информационные ресурсы.
    • • Теория решения изобретательских задач.
    • • Методы инженерного проектирования.
    • • Развитие общекультурных компетенций.
    • • Основы профессиональной культуры инженера.
  • 5. Разработаны задания по проектированию на начальном и продвинутом уровне по дисциплинам:
    • • «Охрана труда в металлургическом производстве»;
    • • «Автоматизация металлургических производств»;
    • • «Металлургические технологии» ;
    • • «Металлургия редких металлов»;
    • • «Химия»;
    • • «Введение в инженерию» Модуль: «Введение в инженерную деятельность»;
    • • «Введение в инженерию» Модуль: «История и философия металлургии»;
    • • «Введение в инженерию» Модуль: «Культура интеллектуальной деятельности в соответствие с принципами CDIO»;
    • • Физика.
  • 6. Определены учебные помещения для организации практичного подхода к обучению навыкам проектирования.
  • 7. Разработаны интегрированные учебные задания по дисциплине:
    • • «Охрана труда в металлургическом производстве» (физика, математика);
    • • «Автоматизация металлургических производстве» («Основы металлургического производства», «Компьютерная графика», «Метрология, стандартизация и сертификация»);
    • • «Металлургические технологии» («Химия», «Математика», «Теория пирометаллургических процессов», «Физическая химия»);
    • • «Металлургия редких металлов» («Химия», «Физическая химия», «Математика», «Основы металлургического производства».);
    • • «Химия» («Химия», «Органическая химия»);
    • • «Введение в инженерию» Модуль: «Введение в инженерную деятельность» («Дифференциальные уравнения» дисциплины «Математика»);
    • • «Введение в инженерию» Модуль: «История и философия металлургии» («Математика», «Физика»);
    • • «Введение в инженерию» Модуль: «Культура интеллектуальной деятельности в соответствие с принципами CDIO» («Математика», «Химия»);
    • • «Физика» (Математика, электротехники, литейное производство, обработка металлов давлением).
  • 8. Определены используемые активные методы обучения:
    • • лекция-беседа;
    • • лекция с разбором конкретной ситуации;
    • • дискуссия;
    • • лабораторные опыты;
    • • проблемные лекции;
  • • анализ конкретных производственных ситуаций;
  • • научно-практические конференции;
  • • метод круглого стола;
  • • семинар презентация;
  • • лекция-визуализация;
  • • контекстное обучение;
  • • семинар-конференция;
  • • учебная игра.
  • 9. Проведено повышение квалификации преподавателей по теме «Инновационное образование в идеологии Всемирной инициативы CDIO» с полным составом обеспечивающих экспериментальную работу по идеологии CDIO.
  • 10. Проведен цикл семинаров по усилению психологопедагогических знаний преподавателей, на которых рассмотрены примеры интегрированных занятий, использование методов активного обучения и оценки усвоения знаний.
  • 11. Предложена оценка дисциплинарных знаний в течении всего периода изучения дисциплины и по его окончании. Развитие личностных и межличностных компетенций оценивается по наблюдениям и анкетированию. Оценка способности создавать продукты и системы является целью подготовки бакалавра и объективно может быть осуществлена при завершении обучения. Однако составляющие действия этой компетенции, мониторинг ее формирования может быть осуществлены по дисциплинам курса «Введение в инжиниринг» и других дисциплин учебного плана.
 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ
 

Популярные страницы