ВВЕДЕНИЕ

Общая характеристика профессиональной деятельности специалистов в области психологии девиантного поведения

• 1.1. Область профессиональной деятельности специалистов в области психологии девиантного поведения включает:
  • • решение комплексных задач в сфере психолого-педагогической работы с проблемами девиантного поведения детей, подростков и взрослых; профилактики девиантного поведения, сопровождения детей и подростков группы риска; коррекции и реабилитации детей, подростков и взрослых с девиантным поведением; психолого-педагогической экспертизы и прогнозирования;
  • • психолого-педагогическое обеспечение социальной работы по защите прав и законных интересов детей и подростков; социальное оздоровление семьи; предупреждение безнадзорности, беспризорности, девиантного поведения детей и подростков; профилактике правонарушений несовершеннолетних в системе учреждений образования, социальной защиты населения, правоохранительных органов и других учреждений и организаций, работающих с детьми, подростками и взрослыми с проблемами в поведении; психолого-педагогическое образование.
• 1.2. Объектами профессиональной деятельности специалистов в области психологии девиантного поведения являются:
  • • общественные отношения в сфере воспитания детей и подростков, защиты их прав и законных интересов, профилактики социального неблагополучия семьи, правонарушений несовершеннолетних;
  • • процессы социализации и развития личности;
  • • психические процессы, свойства и состояния человека, их проявления в условиях девиантного поведения личности, межличностных и социально-педагогических взаимодействий;

• • факторы, способствующие возникновению девиантного поведения и противодействующие его развитию на индивидуальном, семейном, групповом и общесоциальном уровнях.
• 1.3. Специалист по направлению подготовки (специальности) 050407 «Педагогика и психология девиантного поведения» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:
  • • воспитательная (социально-педагогическая);
  • • диагностико-коррекционная;
  • • экспертно-консультационная;
  • • научно-исследовательская;
  • • организационно-управленческая;
  • • педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

• 1.4. Специалист по направлению подготовки (специальности) 050407 «Педагогика и психология девиантного поведения» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
• 1) В области воспитательной деятельности:
  • • программирование и прогнозирование процессов воспитания, социализации и развития личности на основе всестороннего анализа социально-педагогической ситуации;
  • • социально-педагогическая поддержка и решение проблем семьи, детей и подростков, контроль кризисных ситуаций в целях защиты прав детей и подростков, предупреждение и позитивное разрешение конфликтов, оказание помощи в разрешении межличностных конфликтов;
  • • координация деятельности различных учреждений, организаций и служб по защите прав и законных интересов детей и подростков, социальному оздоровлению семьи;
  • • коррекция воспитательных воздействий (в целях усиления позитивных, нейтрализации или переключения негативных), оказываемых на детей и подростков со стороны семьи и социальной среды, в том числе неформальной;
  • • формирование нравственно-правовой устойчивости детей и подростков, ценностей здорового образа жизни, гармоничного развития, толерантности во взаимодействии с окружающим миром, продуктивного преодоления жизненных трудностей, создание условий для самореализации, развития творческого потенциала личности;
  • • разработка, реализация и мониторинг эффективности психолого-педагогических профилактических программ для детей и подростков;
  • • организация досуга детей и подростков, формирование сети социальной и психолого-педагогической поддержки детей и подростков группы риска.
• 2) В области диагностико-коррекционной деятельности:
  • • разработка моделей диагностики проблем лиц, нуждающихся в коррекционных воздействиях, выбор методов сбора первичных данных, их анализ и интерпретация;
  • • психолого-педагогическая диагностика личности несовершеннолетних с девиантным поведением, в том числе в специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением; составление диагностических заключений и рекомендаций по их использованию;
  • • мониторинг личностного развития и социального поведения детей и подростков групп риска с целью профилактики девиантного поведения;
  • • установление причин отклоняющегося поведения детей и подростков, социального неблагополучия семьи;
  • • выбор и реализация адекватных форм, методов и программ коррекционных мероприятий, программ педагогического сопровождения и психологической помощи лицам, склонным к девиантному поведению, социально-психологической реабилитации несовершеннолетних с девиантным поведением;
  • • коррекция состояний нервно-психической дезадаптации.
• 3) В области экспертно-консультационной деятельности:
  • • психолого-педагогическая экспертиза личностного и социального развития детей и подростков, социальной среды, профилактических и коррекционно-реабилитационных программ и мер;
  • • консультирование по проблемам прав ребенка, семейное консультирование с целью разрешения семейных конфликтов, нормализации детско-родительских отношений и снижения уровня дисфункционального поведения, консультативная помощь детям и родителям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;

• • психолого-педагогическое консультирование в области социальной и образовательной деятельности;
• • индивидуальное консультирование в области межличностных отношений; профориентации; личностного роста;
• • консультирование по проблемам предупреждения и преодоления девиантного поведения; формирования в коллективах детей и подростков благоприятного морально-психологического климата;
• • консультирование по проблемам детей с отклонениями или задержками в развитии с целью профилактики их дезадаптации и девиантного поведения;
• • осуществление социально-педагогической и психологической экспертиз нормативных актов в части охраны прав и законных интересов детей и подростков; правил и норм охраны труда несовершеннолетних.
• 4) В области научно-исследовательской деятельности:
  • • проведение прикладных научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;
  • • разработка и внедрение практических рекомендаций по результатам научно-исследовательской работы в сфере педагогики и психологии девиантного поведения.
• 5) В области организационно-управленческой деятельности:
  • • организация работы малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач;
  • • организация межведомственного полипрофессиональ- ного взаимодействия при решении задач комплексной профилактики девиантного поведения; сопровождения; коррекции и реабилитации лиц с девиантным поведением.
• 6) В области педагогической деятельности:
  • • преподавание психолого-педагогических дисциплин в общеобразовательных учреждениях; образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного образования;
  • • организация и проведение работы, направленной на повышение психолого-педагогической и правовой компетентности взрослых, участвующих в воспитании детей и подростков, в работе с лицами, склонными к девиантному поведению;
  • • осуществление правового воспитания.