Общая методика обучения информатике

ПРЕДИСЛОВИЕ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ ВВЕДЕНИЕ ОСНОВНОЙ ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ КУРСА «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ» Основные понятия дидактики Термин «методика обучения» Понятие методической системы обучения Основные компоненты профессиональной деятельности учителя Соотношение понятий «методика обучения» и «технология обучения»ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЮ РАБОТЫКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДОКУМЕНТЫ. РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОБУЧЕНИЕ ИНФОРМАТИКЕ В РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ. ИХ СТАТУС И СОДЕРЖАНИЕ Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Государственные программы развития отечественного образованияНациональная доктрина образования в Российской Федерации (на период до 2025 г.)Приоритетный национальный проект «Образование»Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг.Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 гг. Федеральные государственные образовательные стандарты Федеральные государственные образовательные стандарты общего образованияЗ.4.1. История создания стандартов школьного образования Особенности ФГОС общего образования второго поколенияПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЫКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИНФОРМАТИКА КАК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Определение учебного объекта и учебного предмета отдельной дисциплины в системе общего образования Включение информатики в систему общего образования как базового компонента его содержания Информатика как наука Изменения во взглядах на школьный курс информатики по этапам его развитияПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЮ РАБОТЫКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ Общие подходы определения целей обучения Системно-деятельностный подход в современном общем образовании Программа формирования и развития универсальных учебных действий в системе общего образования Педагогические функции школьного курса информатики Основные цели изучения информатики на разных ступенях современного общего образованияПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЫКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В ШКОЛЕ Общие подходы формирования содержания обучения Понятие содержательной линии Основные методические подходы выстраивания содержания школьного курса информатики Межпредметные связи школьного курса информатики с другими учебными предметами Пример выстраивания содержания обучения информатике в основной школе на основе содержательной линии «Представление информации»ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЯ ДЛЯ (ВНЕАУДИТОРНОЙ) САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МЕТОДЫ. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ Традиционные и современные методы обучения информатике Особенности организационных форм обучения информатике в современных условиях Организация самостоятельной деятельности обучающихся Домашняя работа по информатике Средства обучения информатике Рекомендации по оснащению образовательного процесса по информатикеПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЯ ДЛЯ (ВНЕАУДИТОРНОЙ) САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИНФОРМАТИКЕ Определение и место внеурочной деятельности в учебном плане школы Курсы по выбору в области информатикиОсновное содержание курса по выбору «Информационные системы»Основное содержание курса по выбору «Технологии обработки экономической информации в табличном процессоре Excel»Основное содержание курса по выбору «Основы информационной безопасности»Основное содержание курса по выбору «Основы машинного перевода иноязычных текстов» Учебное проектирование и исследовательская деятельность обучающихся Особенности обучения информатике на основе дистанционных образовательных технологийПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ (САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ) РАБОТЫКОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫЗАКЛЮЧЕНИЕРЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ
 
  РЕЗЮМЕ   След >