ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ: ЕЕ ПРЕДМЕТ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И СТРУКТУРА

1. Ключевые понятия, предмет, цели и задачи учебной дисциплины. Ключевыми в изучаемой дисциплине являются такие понятия, как техническое регулирование, стандартизация, метрология, подтверждение соответствия (определения последних двух терминов приводятся в соответствующих разделах).

Техническое регулирование — правовое регулирование отношений в области установления и применения обязательных требований к продукции, процессам проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа, наладки, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, а также в области установления и применения на добровольной основе требований к продукции, процессам проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа, наладки, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнению работ или оказанию услуг и правовое регулирование отношений в области оценки соответствия [ 1J.

Согласно приведенному определению термина «техническое регулирование» этот вид правового регулирования состоит из трех частей (рис. 1).

Стандартизация — деятельность по установлению правил и характеристик в целях их добровольного многократного использования, направленная на достижение упорядоченности в сферах производства и обращения продукции и повышение конкурентоспособности продукции, работ или услуг [1J.

Предметом изучения общепрофессиональной дисциплины «Стандартизация, метрология, подтверждение соответствия» являются шесть видов профессиональной деятельности: техническое регулирование, стандартизация, метрология, сертификация и декларирование соответствия, испытания и контроль качества.

Цели изучения дисциплины — овладение теоретическими знаниями в указанных областях профессиональной деятельности, а также приобретение умений и навыков применения теоретических знаний в практических ситуациях, формирование необходимых профессиональных компетенций.

Структура технического регулирования

Рис. 1. Структура технического регулирования

Для достижения указанных целей необходимо решить следующие задачи:

  • • овладеть основными понятиями, уметь их применять;
  • • изучить составные элементы указанных видов профессиональной деятельности;
  • • выяснить профессиональную значимость знаний;
  • • овладеть умениями работы со стандартами, техническими условиями (ТУ) и другими нормативными документами;
  • • знать и уметь применять единицы физических величин в системе СИ;
  • • уметь проводить измерения и определять их достоверность;
  • • знать и соблюдать порядок проведения сертификации и декларирования соответствия;

• уметь обеспечивать и контролировать качество продукции,

процессов и услуг.

2. Структура учебной дисциплины. Общее представление о структуре учебной дисциплины дает блок-схема, представленная на рис. 2.

Указанные в блок-схеме виды деятельности определяют деление дисциплины на разделы. Все эти виды профессиональной деятельности объединяет общность объектов, но субъекты, средства, принципы, методы, база и конечные результаты у них разные.

Общность и различия отдельных структурных элементов указанных выше видов профессиональной деятельности показаны в табл. 1.

Структура учебной дисциплины

Рис. 2. Структура учебной дисциплины

1 Объекты имеют характеристики, которые могут измеряться качественно и количественно. Например, область применения метрологии чаще всего связана с физическими величинами этих объектов.

Таблица 1

Общность и различия отдельных видов профессиональной деятельности, являющихся предметом учебной дисциплины

Вид

деятельности

Структурные элементы

Общность

Различия

Техническое регулирование

Объекты: продукция, процессы, услуги, работы

Цели, задачи, принципы, субъекты, средства, методы, результаты деятельности

Стандартизация

То же

То же

Сертификация и декларирование соответствия

»

»

Контроль качества

»

»

Испытания

»

»

Метрология

Физические величины продукции, процессов, услуг, работ

»

3. Межпредметные связи с другими дисциплинами. Изучаемая дисциплина связана с другими учебными дисциплинами предшествующими и последующими межпредметными связями (рис. 3).

Наиболее тесная связь у таких дисциплин, как физика и математика, с разделом метрологии, в котором применяются методы математической обработки результатов измерений. Объекты метрологии — физические величины, и единицы их измерения в физике служат показателями измерения физических тел и процессов. Одновременно эти объекты используются при оценке и контроле качества, измерениях количества товаров, учете выпущенной и реализованной продукции, ее потерь, продвижении на рынке, оценке эффективности маркетинговых мероприятий и проч. Вследствие этого стандартизация и метрология связана последующими межпредметными связями с целым рядом дисциплин общепрофессионального и специальных циклов, указанных на рис. 3.

Формы оценки подтверждения соответствия, постоянный контроль при управлении качеством являются важнейшими факторами обеспечения конкурентоспособности товаров и услуг. Стандар-

Межпредметные связи учебной дисциплины

Рис. 3. Межпредметные связи учебной дисциплины

ты на продукцию, процессы, услуги и работы в настоящее время находят применение во многих областях деятельности (торговле, бухгалтерском учете, статистике и др.). В других областях используются такие документы, как общероссийские классификаторы, типовые положения, правила и рекомендации.

В результате виды деятельности, являющиеся предметом изучения настоящей учебной дисциплины, приобретают всеобщий характер. Именно этим определяется необходимость изучения «Стандартизации, метрологии и подтверждения соответствия» до начала изучения или параллельно с изучением последующих дисциплин.

КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) / ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• цели, принципы, сферы применения, объекты, субъекты, средства, методы, нормативно-правовую базу стандартизации, метрологии, деятельности по оценке и подтверждению соответствия.

Уметь:

  • • применять техническое и метрологическое законодательство;
  • • работать с нормативными документами;
  • • распознать формы подтверждения соответствия;
  • • различать международные и национальные единицы измерения.

Владеть:

• опытом работы с действующими федеральными законами, нормативными и техническими документами, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности, в том числе по оценке и подтверждению соответствия обязательным требованиям.

Сформировать профессиональные компетенции:

• умение пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовность к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >