Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Товароведение arrow Моделирование, конструирование и контроль качества ортопедической обуви для детей и взрослых

КОНСТРУИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ ОБУВИ

Формируемые компетенции

В результате усвоения материала, изложенного в главе 3, у обучающихся формируются:

  • • общекультурные компетенции: ОК-4, ОК-13;
  • • профессиональные компетенции: ПК-7, ПК-9, ПК-17, П-19. Результаты освоения

Изучение и усвоение материалов, излагаемых в главе 3, позволит: знать:

  • • динамическую антропологию и использование ее результатов в проектировании обуви для детей с учетом особенностей развития;
  • • элементы анатомии и морфологии человека в детском возрасте;
  • • влияние параметров структуры материала, его фактуры, художественноколористических свойств на конструктивные решения, на эстетическое восприятие изделий детьми;
  • • размерный ассортимент;
  • • технические средства автоматизированного проектирования в производстве изделий легкой промышленности;

уметь:

  • • воспринимать костюм ребенка с ограниченными возможностями как композиционно и конструктивно взаимосвязанную систему;
  • • воплощать творческие замыслы в реальные модели и конструкции современной обуви с учетом медико-технологических требований, обусловленных возрастом ребенка и видами патологий;
  • • грамотно зарисовывать образец изделия;
  • • реализовывать конструкторские и технологические задачи подготовки и изготовления ортопедической обуви на современном уровне с использованием компьютерных технологий;

владеть:

  • • методами проектирования конструкций изделий;
  • • навыками работы с техническими средствами и пакетами прикладных программ проектирования, характерного для обувной отрасли легкой промышленности;
  • • теоретическими основами и принципами формирования дизайн-проектов, определять критерии и показатели художественно-конструкторских предложений при различных патологических особенностях фигуры и нижних конечностей ребенка.

КОЛОРИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И ДЕКОРИРОВАНИЕ ОБУВИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Детская ортопедическая обувь — один из инструментов консервативного лечения патологий опорно-двигательного аппарата, играющая большую роль в процессе оздоровления ребенка. Основной задачей детской ортопедической обуви является формирование правильной физиологической установки и сводов стопы, профилактика патологии не только стопы, но и всего опорно-двигательного аппарата.

Однако к этим требованиям добавляются еще и эстетические характеристики изделия. Внешний вид изделия, также как и функциональная коррекция движения, обеспечивают нужный медицинский эффект.

Одна из первых характеристик окружающего мира, которую воспринимают дети, — это цвет. Цвет — это яркая сторона детства. Дети любят цвет, реагируют на него. Цвет способствует их развитию и оказывает очень сильное воздействие на ребенка. Зная его сильные и слабые стороны, можно контролировать эмоциональное состояние малыша и его настроение.

Цветовые впечатления, которые дети получают из окружающей жизни, должны быть организованы, приведены в систему. Эта работа должна проводиться во всех сферах жизни ребенка.

Важным для медицины является тот факт, что основы чувственного восприятия цвета заложены в физиологической природе самого человека и способны развиваться с детства. Согласно современным психолого-педагогическим исследованиям, ребенок обладает большими возможностями в области восприятия цвета. Уже на ранних этапах развития ребенок нуждается в благоприятных зрительных впечатлениях и наблюдениях предметов.

При анализе предпочтений следует определять особенности цве- товосприятия для детей разных возрастных групп.

При обосновании своего цветового выбора дети не опираются на предметные ассоциации цвета, а исходят из впечатления, производимого на них тем или иным цветовым стимулом. Яркие цвета их радуют и привлекают, взгляд ребенка следует за цветом. Обычно опытные конструкторы детской обуви стремятся использовать три основных цвета спектра при выборе оформления детской обуви. Это все оттенки желтого, синего и красного. Их дети воспринимают лучше других, в первую очередь обращая внимание на обувь подобных цветов.

Красный цвет для ребенка — сильный раздражитель. Он обычно вызывает у детей активность. Если правильно пользоваться этим, можно подбирать цветовые решения детской обуви в зависимости от ее предназначения. Желтый считается цветом гармонии, он способен вызывать у ребенка радостные ощущения, а также стимулировать его к сосредоточенности и послушанию. Особенно благоприятно желтый цвет влияет на возбужденного, нервного и склонного к истерикам ребенка. Также желтый цвет стимулирует аппетит (как у ребенка, так и у взрослого). Розовый — пограничный цвет. В яркой гамме он идентичен возбуждающему красному, а в бледной — читается мозгом как синий. Зеленый цвет побуждает интерес к учебе и к познанию окружающего мира. Оттенки зеленого внушают ребенку смелость, формируют уверенность в себе. Синий, голубой, фиолетовый — успокаивающие цвета, делают менее активным любое восприятие. Они относятся к цветам интроверсии — импульсам, обращенным внутрь, сосредоточенным на внутренней закрытой жизни. Такие цвета можно использовать для гиперактивных детей, чтобы нейтрализовать излишнее возбуждение.

Коричневые цвета дают стабильность и уверенность, но с ними нужно быть осторожными. Это скорее взрослый цвет. Эмоциональной и подвижной психике ребенка коричневый может транслировать замкнутость и скрытность. Черный, белый, серый—тоже очень взрослые цвета. В детской психологии эти цвета трактуются как крайние формы нейтрального, зачастую даже как отсутствие цвета вовсе, и редко вызывают какие-либо эмоции, особенно положительные.

Все эти особенности восприятия цвета следует учитывать и очень избирательно применять в производстве ортопедической обуви для детей. Грамотное использование цветовых решений способствует улучшению психоэмоцонального состояния ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Цвет может быть дополнен декором. Примеры конструкций обуви с использованием аппликаций приведены на рис. 3.1. При этом можно варьировать цветовую гамму в зависимости от темперамента и предпочтений ребенка.

Пример аппликаций в детской обуви

Рис. 3.1. Пример аппликаций в детской обуви

Например, «Мышка» серого или белого цвета может быть на любом фоне — красном, голубом, зеленом. При этом цвет мягкого канта может как повторять цвет фона, так и быть в тон аппликации, в зависимости от желаемого эффекта. «Совенок» может быть темнее или светлее фона берца, либо контрастным. Аппликации «Котенок», «Зайчик» лучше изготавливать из материала контрастного цвета, так как дети очень любят этих персонажей, а «Кошка» будет эффектнее смотреться из материала немного темнее основного. Украшение деталей верха обуви с помощью подобных аппликаций позволит формировать у ребенка положительные эмоции при лечении, ускорить процесс адаптации маленького человека в социуме.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы