ПРОГРАММА КУРСА "Региональные подсистемы международных отношений в XXI в". Часть I. Региональные подсистемы международных отношений на Востоке

Общие сведения

• Место дисциплины в образовательной программе

Курс «Региональные подсистемы международных отношений на Востоке» является первой частью курса «Региональные подсистемы международных отношений» магистерской программы, ориентированной на комплексную профессиональную подготовку по направлениям «международные отношения» и/или «зарубежное регионоведение».

Необходимым условием успешного освоения дисциплины является наличие у слушателей базовых знаний по истории международных отношений, глобальным и региональным политическим процессам, истории и современным параметрам развития региональных подсистем международных отношений в объеме, предусмотренном бакалаврской программой по направлению «Международные отношения», «Политология» или «Зарубежное регионоведение». Кроме того, предполагается, что магистранты уверенно владеют, как минимум, одним языком международного общения (английским). Слушателям, получившим степень бакалавра по направлениям подготовки, отличным от вышеперечисленных, необходимо выполнить по согласованию с преподавателем, ведущим данный курс, дополнительный объем работы для получения недостающих знаний по отмеченным дисциплинам.

• Цели и задачи дисциплины. Образовательные результаты

Целью настоящего курса является получение студентами-магист- рантами знаний о региональных аспектах современных международных отношений на Востоке в контексте основных процессов мировой политики. Для достижения этой главной цели необходимо понимание механизма функционирования и основной проблематики современных проблем международных отношений в региональном срезе, соотношения факторов внутреннего развития и внешних влияний, национальных интересов основных региональных игроков и политики России в региональном внешнеполитическом разрезе. Параллельно слушателями приобретаются знания об основных источниках и литературе по региональным проблемам современных международных отношений и развитию региональных подсистем на Востоке.

Данная дисциплина нацелена на развитие следующих компетенций.

А. Универсальные компетенции

Социально-личностные и общекультурные:

  • — способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
  • — способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности;
  • — умение свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения;
  • — готовность к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации;
  • — способность к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей;
  • — знание и понимание гражданских основ будущей профессиональной деятельности;
  • — стремление к решению практических задач, нахождению нестандартных интерпретаций международной информации;
  • — владение политически корректной корпоративной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров;
  • — умение на практике законными способами защитить свои права, в том числе права личности, при уважении к соответствующим правам других в многоэтничном и интернациональном окружении;
  • — способность адаптироваться к условиям длительной работы в составе многоэтничных и интернациональных групп;
  • — владение методами делового общения в интернациональной среде, способность использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран;
  • — стремление к непрерывному самообучению и саморазвитию;
  • — настрой на развитие креативности мышления, профессиональной инициативы, инициацию позитивных перемен;
  • — владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции;
  • — готовность принять на себя ответственность и проявить лидерские качества.

Общенаучные:

  • — способность проявлять знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы;
  • — способность использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о международных отношениях;
  • — способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
  • — способность проявлять навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность);
  • — умение системно мыслить, выявлять международно-политические и дипломатические смыслы и значения проблем, попадающих в фокус профессиональной деятельности;
  • — знание и понимание того, что представляет собой политика и ее роль в функционировании и развитии общества, в том числе складывающегося мирового общества;
  • — готовность использовать в профессиональной деятельности знания и понимание:
  • • истории международных отношений, всемирной и отечественной истории;
  • • современной мировой политики и глобальных процессов, тенденций мирового политического развития;
  • • основ принятия внешнеполитических / политических решений в России и других государствах и дипломатического механизма их реализации;
  • • основ дипломатических стратегий и тактики, опыта их применения в России и за ее рубежами.

Инструментальные:

  • — способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию;
  • — способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы;
  • — знание и активное владение иностранным языком;
  • — владение профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности на русском и иностранных языках;
  • — наличие уверенных навыков построения реферативного письменного текста и устного представления мнений по международнополитической проблематике;
  • — владение политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках;
  • — готовность вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач;
  • — способность выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с иностранного языка на русский и с русского на иностранный;
  • — владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках;
  • — умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий;
  • — обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной;
  • — навыки организации и планирования собственной профессиональной и трудовой деятельности с учетом международной практики;
  • — умение организовать работу проектной группы, в том числе интернациональной по составу.

Б. Профессиональные компетенции

Деятельностно-специализированные компетенции:

организационно-административная деятельность:

  • — способность анализировать процесс принятия решений по вопросам международной политики как объекта управления;
  • — готовность к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы малых коллективов исполнителей;
  • — готовность включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации;
  • — умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков;
  • — навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта;

проектная деятельность:

  • — способность проводить оценку конкретной международной ситуации и определять исходные данные для выполнения задания руководителей;
  • — способность учитывать фактор экономической эффективности международной деятельности при реализации программ и проектов;
  • — умение по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста;
  • — готовность работать рядовым исполнителем проекта;

производственно-аналитическая деятельность:

  • — способность построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки сопряженных рисков;
  • — готовность исполнять организационно-технические функции и решать вспомогательные задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста;
  • — умение находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы;

учебно-организационная деятельность:

  • — умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования;
  • — готовность вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу.

Профессионально-дисциплинарные компетенции:

  • — умение ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, понимание их перспектив и возможных последствий для России;
  • — знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом и др.;
  • — умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России;
  • — понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России;
  • — ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики;
  • — знание правовых основ международного взаимодействия, понимание и умение анализировать их влияние на внешнюю политику России и других государств мира.
  • Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Предполагается, что по окончании изучения дисциплины успевающий студент будет в состоянии продемонстрировать:

  • — готовность к проектной работе в команде по теоретической и практической тематике, связанной с исторической эволюцией и динамикой современного развития региональных подсистем международных отношений на Востоке.
  • — умение провести экспертизу заданной тематики, сформулировать основную практическую проблему, предложить различные подходы или сформулировать рекомендации/предложения по ее решению;
  • — умение представить результаты коллективной экспертной работы в формате резюмирующего устного выступления;
  • — умение аргументированно изложить собственную точку зрения и проанализировать существующие научно-исследовательские подходы по тематике современного состояния региональных подсистем на Востоке в форме аналитической характеристики с использованием основной и дополнительной литературы по курсу.

Содержание обучения

• Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы

Успешное прохождение промежуточной и итоговой аттестаций по курсу подразумевает выполнение следующих видов учебной работы:

Вид учебной работы

Трудоемкость, ак. час

всего

в том числе

Аудиторные занятия

16

Лекции

8

Семинары

8

Самостоятельная работа

20

Подготовка к семинарам и ролевым играм

8

Подготовка итоговому тесту

2

Написание аналитической характеристики

8

Подготовка к экзамену

2

Аттестация

4

Итоговый тест

2

Экзамен

2

Общая трудоемкость дисциплины

40

Дисциплина рассчитана на 20 контактных часов, включая 16 часов аудиторных занятий и 4 часа аттестации, включающей выполнение итогового теста, и письменный экзамен, состоящий из одного вопроса по тематике курса.

Аудиторные занятия состоят из равного количества лекций и семинаров, разбитых на три тематических раздела. Самостоятельная работа по дисциплине включает проработку рекомендованной литературы, написание аналитической характеристики, подготовку к итоговому тесту и экзамену.

Обучение по дисциплине предусматривает проведение лекций и практических занятий. Практические занятия проходят в двух форматах. По темам первого раздела (теоретического) семинарские занятия проходят в форме круглых столов. По темам второго и третьего разделов предполагается проведение ролевых игр по образовательной методике работы в малых группах. Слушатели, разбившись на группы по 3—4 человека (в зависимости от количества магистрантов в группе), разрабатывают тему, предложенную ведущим (преподавателем) согласно сценарию игры (см. раздел «Содержание дисциплины»).

Формой индивидуальной исследовательской работы по курсу является написание краткой аналитической характеристики положения страны в региональной подсистеме согласно предложенному плану (см. раздел «Примеры контрольных заданий»).

Промежуточный и итоговый тесты служат дополнительной формой контроля успеваемости по модулю.

Тематический план дисциплины

тем

Наименование тем

Всего

часов

Аудиторные занятия

Самостоя-

тельная

работа

теория

практика

1

Раздел 1. Теоретические аспекты изучения региональных подсистем международных отношений

12

4

4

4

1.1

Тема 1. Системный и альтернативные подходы в проблематике региональных подсистем МО

6

2

2

2

1.2

Тема 2. Тенденции формирования мировой системы и историческая специфика формирования региональных подсистем.

Промежуточный тест

6

2

2

2

2

Раздел 2. Большая Восточная Азия

6

2

2

2

2.1

Тема 3. Большая Восточная Азия как региональная подсистема международных отношений

6

2

2

2

Окончание табл.

тем

Наименование тем

Всего

часов

Аудиторные занятия

Самостоя-

тельная

работа

теория

практика

3

Раздел 3. Большой Ближний Восток

6

2

2

2

3.1

Тема 4. Большой Ближний Восток как региональная подсистема международных отношений

6

2

2

2

1-3.

Аналитическая характеристика

8

8

1-3.

Итоговый тест

4

2

2

1-3.

Экзамен

4

2

2

ИТОГО

40

8

12

20

• Содержание дисциплины

Тема 1. Лекция: Системный и альтернативные подходы в проблематике региональных подсистем МО

Проблематика и задачи курса.

Системный подход и теория систем. Противоречия и их роль в системе. Основные свойства систем и подсистем. Классификация систем. Качество систем и принципы управления ими. Безопасность как свойство системы. Общие принципы организации и механизмы обеспечения безопасности в системе.

Особенности и основные направления системного подхода в МО. Типы международных систем. Законы функционирования и трансформации международных систем. Системы и подсистемы в МО. Критерии вычленения региональных подсистем. Регионы и региональные подсистемы. Региональный и глобальный срез МО. Региональные подсистемы и комплексы двусторонних отношений. Региональные подсистемы и межрегиональные отношения и проблемы. Соотношение системного и сетевого подходов.

Теории «центра—периферии», «мир-системы», «первого», «второго», «третьего» и «четвертого» миров. Цивилизации и региональные подсистемы. Цивилизационные миры (исламский, индийский, конфуцианский, буддийский) и «культурные ареалы» как региональные подсистемы. Теория культур Томсона и Вилдавски, цивилизационно-культурная концепция акад. Мясникова и их влияние на становление теоретической и прикладной проблематики региональных подсистем МО.

Перспективы эволюции системы международных отношений и мировой политики: роль национальных государств, наднациональных объединений, цивилизационных общностей. Перспективы «исламского фактора» в региональной подсистеме Ближнего и Среднего Востока, роль индийской цивилизации и государственности в (суб)региональной подсистеме Южной Азии, роль китайского «государства-цивилизации» в Большой Восточной Азии и АТР. Концепции сохранения гегемонии Запада в универсальной мировой цивилизации. Концепции усиления роли Востока: мировые и региональные аспекты.

Понятие субрегиона в регионе. Критерии вычленения субрегионов. Особенности генезиса и развития субрегиональных группировок де-факто. Особенности становления и развития субрегиональных группировок де-юре.

Тема 1. Семинар. Системный и альтернативные подходы в проблематике региональных подсистем МО

  • 1. Основные положения системного подхода, особенности и основные направления системного подхода в МО. Смысл и перспективы системного подхода в МО. Соотношение системного и сетевого подходов в МО.
  • 2. Типология межгосударственных систем. Системы и подсистемы международных отношений: критерии и принципы.
  • 3. Регионы и региональные подсистемы: критерии вычленения. Понятия исторического, экономического, международно-политического региона.
  • 4. Теории «центра—периферии», «мир-системы», «трех миров». Концепции «Север—Юг», «Запад—Восток», «Глубокий Юг», «развитый Север».
  • 5. Цивилизации и региональные подсистемы. Критерии выделения цивилизаций и связь с проблематикой региональных подсистем. Концепция «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона. Концепция «диалога цивилизаций» М. Хатами.
  • 6. Перспективы эволюции региональных подсистем международных отношений на Востоке. Россия и Восток: дискуссии и тенденции в осмыслении дискурса.

Тема 2. Лекция: Тенденции формирования мировой системы и историческая специфика формирования региональных подсистем

Локальные, региональные и макрорегиональные комплексы международных отношений (Восток/Запад). Появление современной системы государств в Западной Европе. История формирования «восточных подсистем» мировых отношений. Мировые войны XX в. и их влияние на формирование системы МО и региональные подсистемы МО на Востоке.

Пик политического господства в мире стран Запада. Усиление роли стран Востока на первом постколониальном этапе, рост значения стран Востока в противостоянии политико-идеологических систем в годы «холодной войны». Политико-идеологическое и военно-экономическое соперничество экономически развитого «северного Запада» и индустриально-коллективистского «северного Востока». Укрепление позиций нефтедобывающих мусульманских государств Ближнего и Среднего Востока. Освобождение Африканского континента от прямой колониальной зависимости. Выход КНР на мировую политическую арену. Роль стран НИС.

Сдвиги в геодемографической структуре мира во второй половине XX в. Демографический бум в странах Востока. Динамика душевых и валовых доходов. Экономическое «чудо» в Японии и НИС. Хозяйственные успехи Китая и Индии. Увеличение военно-технических возможностей азиатско-африканских государств. Перспективы восточных региональных подсистем в мировой системе отношений.

Основные тенденции внутреннего и глобального развития, определяющие будущее региональных подсистем: количественная динамика экономического роста. Качественные компоненты развития экономической структуры в регионе, эволюция социальных характеристик региона, развитие гуманитарных характеристик региона (правовые принципы и нормы, статус личности и национально-религиозных меньшинств, культура, информационное пространство, стереотипы социального поведения, взаимодействие с внерегиональными влияниями).

Тема 2. Семинар. Тенденции формирования мировой системы и историческая специфика формирования региональных подсистем

  • 1. Эволюция современной системы международных отношений и историческая специфика формирования региональных подсистем.
  • 2. Восток как социокультурное, географическое, историко-культурное, социополитическое, экономическое, цивилизационное понятие. Направления экономической эволюции стран Востока и Запада в доиндустриальную эпоху. Восток в качестве подчиненного элемента мировой системы отношений: причины и следствия.
  • 3. Процесс деколонизации и усиление стран Азии и Африки в международно-политической сфере. Страны Востока в политико-идеологическом противостоянии периода «холодной войны».
  • 4. Повышение роли стран Азии и Африки в системе международных отношений во второй половине XX в.
  • 5. Развивающиеся страны и «новый международный экономический порядок». Экстенсивный экономический рост и проблемы афроазиатского ареала. Концепция «пределов роста».

6. «Афразийская» дуга нестабильности и новые вызовы безопасности (терроризм, сепаратизм, наркоторговля).

Тема 3. Лекция: Большая Восточная Азия как региональная подсистема международных отношений

Границы Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР) и Восточной Азии. Обоснование географической и геополитической конфигурации. Формирование макрорегиона Большая Восточная Азия (БВА).

БВА в глобальной системе международных отношений. Конфигурация взаимоотношений государств в БВА. Внешнеполитическая стратегия и региональные приоритеты США в БВА. Внешнеполитическая стратегия и региональные приоритеты КНР в БВА. Внешнеполитическая стратегия и региональные приоритеты Японии в БВА. Внешнеполитическая стратегия и региональные приоритеты России в БВА. Современная геополитическая расстановка сил в БВА.

Критерии порога применения силы и критерий взаимозависимости в БВА и АТР. Критерий взаимоотталкивания государств БВА и факторы, определяющие конфигурацию региональных взаимодействий. Типовые разновидности региональных конфигураций взаимодействия: биполярная, полицентрическая, интегративная.

Специфика интеграционных процессов в БВА. Разработка политической модели «азиатской демократии и специфика ее воплощения в разных странах. Политическая интеграция и безопасность, экономическая интеграция в БВА. Дихотомия «региональная однородность — региональная гетерогенность» в БВА. Уровень внутрирегиональной конфликтности и стереотипы конфликтного поведения. Эволюция общерегиональных экономических и политических структур и институтов. Уровень автономности и взаимозависимость внутрирегиональных центров силы (Индия, Китай, Япония, Вьетнам). Центральная Азия как относительно самостоятельная региональная подсистема международных отношений.

Принципы и правила взаимодействия государств в БВА и АТР. Параметры межгосударственных взаимодействий в БВА и АТР. Региональная система ценностей. Специфика развития «синтетической восточноазиатской цивилизации». Региональная подсистема в БВА и АТР и проблема регионального «культурного синтеза».

Понятие субрегиона. Критерии вычленения субрегионов. Особенности генезиса и развития субрегиональных группировок в БВА и АТР. Особенности генезиса и развития субрегиональных структур и институтов. Сценарии взаимодействия и прогнозы региональных и субрегиональных структур и институтов.

Проблема экономического развития российского Дальнего Востока и стратегии России. «Треугольники роста» и концептуальные идеи включения российского Дальнего Востока в макрорегиональный рынок.

Тема 3. Семинар. Большая Восточная Азия как региональная подсистема международных отношений/ Ролевая игра

  • 1. Азиатско-Тихоокеанский регион как (макро)региональная подсистема МО. Интеграционные процессы в Азиатско-Тихоокеанском регионе.
  • 2. Большая Восточная Азия (БВА) как региональная подсистема МО: границы, критерии обоснования. БВА и АТР: сущностно-концептуальное и географическое соотношение понятий.
  • 3. Северо-Восточная Азия как субрегиональная подсистема МО: структура, критерии выделения.
  • 4. Юго-Восточная Азия как субрегион Большой Восточной Азии и как самостоятельный международно-политический регион: критерии выделения.
  • 5. Происхождение и этапы формирования Южной Азии как региональной подсистемы МО. Доминирующая роль Республики Индии, причины соперничества между Индией и Пакистаном.
  • 6. Перспективы сохранения мира в Южноазиатском регионе и его внутреннего единства. Функции и механизмы Ассоциации регионального сотрудничества Южной Азии (СААРК).
  • 7. Роль и место АСЕАН в становлении подсистемы МО. Интеграционные инициативы АСЕАН (АФТА, е-АСЕАН и др.). Субрегиональные «треугольники роста».
  • 8. Центральноазиатский регион: критерии выделения. Основные факторы, позволяющие рассматривать постсоветскую Центральную Азию как самостоятельную региональную подсистему международных отношений.
  • 9. Региональные конфликты и проблемы безопасности в БВА: истоки, современное состояние, перспективы урегулирования.

Семинар также может проходить в виде ролевой игры. Для данной темы ведущим преподавателем может быть выбран один из следующих вариантов:

«Российский Дальний Восток в региональной подсистеме отношений «Большая Восточная Азия». Работа экспертных групп». Для подготовки к ролевой игре магистранты выбирают одно из следующих направлений: политическое, экономическое, внешнеполитическое, геополитическое. При подготовке к ролевой игре необходимо обратить особое внимание на проблемный и позитивный потенциал развития российского Дальнего Востока в контексте восточноазиатского макрорегиона с точки зрения указанных направлений.

В ходе семинарского занятия на первом этапе игры слушатели разбиваются на группы в зависимости от выбранного направления и вырабатывают основные положения российской стратегии по развитию Дальнего Востока и его более тесной интеграции в единое государственное пространство Российской Федерации. От участников требуется выработать краткий экспертный документ группы. На втором этапе участники игры собираются на экспертную конференцию, где высказывают свои рекомендации. Финальный этап игры — критические замечания групп относительно предложений друг друга.

В качестве самостоятельной подготовки к ролевой игре необходимо подготовить план (1 — 1,5 печатной страницы), отражающий основные положения по проблеме, почерпнутые слушателями из литературы по теме.

«Корейская проблема в региональной подсистеме отношений. Шестисторонние переговоры». Для подготовки к ролевой игре магистранты выбирают одну из следующих сторон (в зависимости от количества человек в группе один вариант могут выбирать от 2 до 4 магистрантов): КНДР, Республика Корея, Россия, США, КНР, Япония. При подготовке к ролевой игре необходимо обратить особое внимание на исторические аспекты, эволюцию и современные особенности позиций сторон по корейской проблеме.

В ходе семинарского занятия на первом этапе игры слушатели разбиваются на группы в зависимости от выбранной страны и вырабатывают основные положения по позиции своих сторон. На втором этапе участники игры собираются на международную конференцию, которая вырабатывает предложения по урегулированию корейской проблемы.

В качестве самостоятельной подготовки к ролевой игре необходимо подготовить план (1 — 1,5 печатной страницы), отражающий основные параметры отношения выбранной страны к корейской проблеме.

«Китай по берегам Тайваньского пролива». Для подготовки к ролевой игре магистранты выбирают одну из следующих сторон: Китай (КНР), Китай (Тайвань), внешние участники (Россия, США, ЕС). При подготовке к игре необходимо обратить особое внимание на исторические аспекты, эволюцию и современные особенности позиций сторон по проблеме «двух Китаев».

В ходе семинарского занятия на первом этапе игры слушатели разбиваются на группы в зависимости от выбранной страны и вырабатывают основные положения по позиции своих сторон. На втором этапе участники игры собираются на международную конференцию, которая вырабатывает предложения по решению проблемы «двух Китаев».

В качестве самостоятельной подготовки к ролевой игре необходимо подготовить план (1 — 1,5 печатной страницы), отражающий основные параметры позиции выбранной страны по рассматриваемой проблеме.

Тема 4. Лекция: Большой Ближний Восток как региональная подсистема международных отношений

Формирование макрорегиона Большой Ближний Восток (ББВ). Границы Ближнего Востока и Юго-Западной Азии. Обоснование географической и геополитической конфигурации.

ББВ в глобальной системе международных отношений. Внешнеполитическая стратегия и региональные приоритеты США, Европейского союза, России и Китая на ББВ. Современная геополитическая расстановка сил в ББВ.

Межгосударственные отношения на ББВ. Типовые разновидности региональных конфигураций взаимодействия: биполярная, полицен- трическая, интегративная. Региональные центры силы (Турция, Египет, Саудовская Аравия, Израиль, Иран), особенности их взаимодействия.

Субрегиональные группировки ББВ. Особенности генезиса и развития субрегиональных структур и институтов (ЛАГ, ССАГПЗ, САМ). Сценарии взаимодействия и перспективы эволюции региональных и субрегиональных структур и институтов. Персидский залив, Ближний Восток, Северная Африка и Юго-Западная Азия как относительно самостоятельные региональные подсистемы международных отношений.

Интеграционные процессы и интеграционные объединения в рамках ББВ (ОИК). Перспективы создания общерегиональных экономических и политических структур и институтов. Политическая интеграция и безопасность, экономическая интеграция ББВ.

Уровень внутрирегиональной конфликтности. Межгосударственные и внутриполитические конфликты на ББВ. Факторы, определяющие конфигурацию региональных взаимодействий ББВ. Проблемы безопасности на ББВ. Конфликтный потенциал ББВ.

Особенности политической модели в странах ББВ. Региональная система ценностей. Значение ислама для ББВ.

Тема 4. Семинар. Ролевая игра «Арабо-израильский конфликт в региональной подсистеме отношений»

Для подготовки к ролевой игре магистранты выбирают одну из следующих сторон (в зависимости от количества человек в группе один вариант могут выбирать до 14 магистрантов): Израиль, Палестинская национальная администрация, Сирия, Ливан, представители ЛАГ, «квартет» (ООН, США, Россия, ЕС).

При подготовке к ролевой игре необходимо обратить особое внимание на исторические аспекты, эволюцию и современные особенности позиции сторон арабо-израильского конфликта, внерегиональных держав и международных организаций, задействованных в попытках его урегулирования.

В ходе семинарского занятия на первом этапе игры слушатели разбиваются на 4 группы в зависимости от выбранной страны/организа- ции и вырабатывают основные положения по позиции своих сторон (необходимо выработать четкие и краткие тезисы).

На втором этапе участники игры формируют делегации (каждая сторона должна сформировать 3 делегации), которые проводят переговоры в рамках рабочих групп по 3 трекам (палестинский, сирийский или ливанский). Всего должно получиться 12 делегаций: по 4 делегации (в каждой по 2—4 человека) для каждого трека (делегация Израиля, делегация соответствующей страны, делегация ЛАГ, представители «квартета»).

Задача переговоров — найти реалистичное компромиссное решение, т.е. такое, которое максимально учитывало бы интересы сторон. По истечении отведенного для переговоров времени представители каждой рабочей группы объявляют итоги переговоров. В случае если решения не найдено, участники должны объяснить, в чем причина провала переговоров, какой вопрос стал главным препятствием.

В качестве самостоятельной подготовки к ролевой игре необходимо подготовить план (1—1,5 печатной страницы), отражающий основные параметры отношения выбранной страны/организации к арабо- израильскому конфликту.

Заключительное занятие. Экзаменационный тест

Контроль качества обучения

• Формы промежуточной и итоговой аттестаций

При выставлении итоговой оценки по курсу «Региональные подсистемы международных отношений на Востоке» учитываются все виды выполненной учебной работы, способствующие формированию заданного набора компетенций, в том числе: участие в семинарских занятиях (15%); промежуточный тест (15%); итоговый тест (20%); аналитическая характеристика (20%); экзамен (30%).

Итоговая оценка по модулю рассчитывается на основании оценок, полученных в ходе промежуточной аттестации, по формуле:

где Afin — итоговая оценка по модулю, Asem — среднеарифметическая оценка за участие в четырех семинарах (доля каждого семинара в итоговой оценке по модулю составляет 3,7%), Apt — оценка за промежуточный тест, Ait — оценка за итоговый тест, Aessay — оценка за аналитическую характеристику, Аехат — оценка за экзамен.

Все промежуточные оценки выставляются по стобалльной системе. Понижающие коэффициенты, применяемые в данной формуле, соответствуют относительной доле каждого вида учебной работы в итоговой оценке по модулю.

Примечание: рейтинговый балл за первый, второй и третий контрольные срезы рассчитывается по формуле «сумма промежуточных оценок с понижающими коэффициентами, выставленных к моменту проведения контрольного среза» (в числителе) / «сумма понижающих коэффициентов промежуточных оценок, выставленных к моменту проведения контрольного среза» (в знаменателе).

  • Критерии оценки образовательных результатов
  • • Участие в семинарских занятиях

Участие в практических занятиях оценивается по пяти аспектам, перечисленным в контрольной таблице (см. ниже). Набранные по каждому из пяти критериев баллы суммируются. Магистрант, продемонстрировавший хорошее владение всеми нижеупомянутыми навыками, может максимально набрать по каждому из пяти аспектов от 10 до 30 баллов, что в сумме составит 100% за занятие.

Таблица оценки участия в семинаре

Оцениваемый навык

Плохо

Средне

Хорошо

Выделение ключевых аспектов рассматриваемой проблемы (проблема или ситуация проанализирована системно) в устном высказывании или работе группы

0—11

12—16

17—20

Умение предложить альтернативные и творческие подходы к анализу проблемы в ходе круглого стола или ролевой игры

0—11

12—16

17—20

Аргументированность предложенных положений (положения подкреплены фактическим, возможно, статистическим материалом, на базе основной и дополнительной литературы по курсу).

0—11

12—16

17—20

Окончание табл.

Оцениваемый навык

Плохо

Средне

Хорошо

Системность и логичность изложения материала в индивидуальном высказывании или подготовительном плане

0—11

12—16

17—20

Освещение ключевых положений, разработанных в группе, в устной презентации

0—11

12—16

17— 0

Соответствие баллов оценкам ECTS

F

Е—С

В—А

Если магистрант пропустил одно или несколько практических занятий, то его оценка снижается пропорционально числу пропущенных аудиторных часов. В случае, когда магистрант отсутствовал на занятии по уважительной причине (болезнь, стажировка и т.п.), ему может быть предоставлена возможность компенсировать недополученные баллы за счет реферирования литературы к пропущенной теме (по согласованию с преподавателем).

• Промежуточный тест

А (90—100%)

10 правильных ответов (для получения оценки ниже 100% допустимы неполные ответы в вопросах с несколькими правильными вариантами)

В (82—89%)

9—8 правильных ответов

С (75—81%)

7 правильных ответов

D (67—74%)

6 правильных ответов

Е (60—66%)

5 правильных ответов

F (менее 60%)

4 правильных ответа

• Аналитическая характеристика

Аналитические эссе оцениваются по схожей педагогической методике, в основе которой лежит суммирование основных характеристик работы (см. контрольную таблицу).

Таблица оценки аналитической характеристики

Оцениваемый навык

Плохо

Средне

Хорошо

Корректное оформление работы, сносок, библиографического списка

0—4

5—7

8—10

Соблюдение структуры работы, детальное раскрытие темы исследования

0—7

8—10

11—15

Окончание табл.

Оцениваемый навык

Плохо

Средне

Хорошо

Самостоятельный характер работы, отсутствие заимствований, корректное использование фактического и статистического материала

0—10

11—15

16—20

Критический подход, отражение альтернативных точек зрения по рассматриваемой проблеме

0—15

16—20

21—25

Адекватность выводов, раскрытие проблемного и позитивного потенциала роли страны в региональной подсистеме

0—19

20—25

26—30

Соблюдение сроков (сдано вовремя, с несущественной задержкой, с существенной задержкой)

-10

-5

0

Соответствие баллов оценкам ECTS

F

Е — С

В — А

Написание аналитической характеристики является обязательным элементом самостоятельной работы по курсу. Неспособность представить аналитическую характеристику в указанные сроки влечет за собой неаттестацию по курсу в целом.

• Итоговый тест и экзаменационное эссе

Оценка ответов итогового теста и экзаменационного эссе производится в соответствии со следующими критериями:

ECTS

Баллы, %

Критерии оценки

А

90—100

— Вопросы раскрыты полностью, структурированно, рассуждения и выводы подкреплены фактами и концептуальными положениями, рассмотренными в ходе практических и семинарских занятий, работы с литературой по курсу

В

82—89

— Вопросы в целом раскрыты, показано хорошее знание проблем, но с некоторыми пробелами

С

75-81

— Вопросы раскрыты поверхностно, некомплексно

D

67—74

— Вопросы раскрыты частично, отсутствует доказательный материал и выводы

Е

60—66

— В ответе содержится минимум информации по проблеме

F

0—59

— Вопросы не раскрыты

• Примеры контрольных заданий Примеры заданий промежуточного теста

Вариант 1.

  • 1. Назовите государства и территории, расположенные в регионах Центральная и Восточная Азия (отметить верный пункт):
    • ? КНДР, Филиппины, Вьетнам, Лаос, Камбоджа, Тайвань
    • ? Монголия, Китай, Таиланд, Вьетнам, КНДР, Япония
    • ? Республика Корея, Тайвань, Китай, Монголия, КНДР, Япония
  • 2. Из перечисленных ниже африканских государств выберите те, которые обычно относят к Ближневосточному региону (отметить все подходящие пункты):
    • ? Алжир
    • ? Нигерия
    • ? Тунис
    • ? Ливия
    • ? Египет
    • ? Сомали
    • ? Марокко
    • ? Судан
    • ? Мавритания
  • 3. Верно ли следующее утверждение: «Членами ОПЕК являются все перечисленные ниже страны: Алжир, Венесуэла, Габон, Индонезия, Иран, Ирак, Катар, Кувейт, Ливан, Мексика, Нигерия, ОАЭ»?
  • ? Да
  • ? Нет
  • 4. Верно ли утверждение: «В азиатском регионе находятся крупнейшие поставщики нефти на мировой рынок»?
  • ? Да
  • ? Нет
  • 5. Закончите фразу: «К числу крупнейших народов мира, проживающих в Азии, кроме китайцев, относятся:
    • ? Корейцы ? Бенгальцы
    • ? Хиндустанцы ? Пенджабцы
    • ? Турки ? Вьеты
    • ? Пуштуны ? Бирманцы
    • ? Японцы ? Тайцы

Вопросы для самостоятельной подготовки к итоговому тесту

  • 1. Региональный и глобальный уровни международных отношений.
  • 2. Структурный подход к оценке специфики Востока.
  • 3. Крупные полупериферийные страны Востока и их реакция на процессы глобализации.
  • 4. Регионализм и регионализация. Подходы к определению понятий.
  • 5. «Открытый» и «закрытый» регионализм, «старый» и «новый» регионализм.
  • 6. Региональные конфликты на Востоке.
  • 7. Пограничные конфликты на Востоке.
  • 8. Новые угрозы безопасности на Востоке.
  • 9. Концепции «мир-систем», «центра—периферии», «Север—Юг» применительно к странам Востока.
  • 10. Понятия исторического, экономического, международно-политического региона.
  • 11. Региональные интеграционные процессы на Востоке.
  • 12. Региональный уровень мировой энергетики и энергетической дипломатии.
  • 13. Понятия «регион», «субрегион», «региональный комплекс», «региональная подсистема». Общее и особенное.
  • 14. Глобальные державы, государства-лидеры, региональные державы. Подходы к определению.

Вопросы для самостоятельной подготовки к экзамену

  • 1. Основные тенденции глобализации и проблемы регионализа- ции/фрагментации мира. Связь с проблематикой Востока.
  • 2. Страны-лидеры в мировой и региональной системе международных отношений: основные теоретические подходы и связь с проблематикой Востока.
  • 3. Региональные конфликты на Востоке: общие и специфические особенности.
  • 4. Исламский фундаментализм в современном мире и его воздействие на глобальную и региональную систему международных отношений.
  • 5. Интеграционные процессы и региональные интеграционные организации стран Востока.
  • 6. Основные подходы к определению дихотомий: Восток—Запад, Север—Юг, Центр—Периферия.
  • 7. Пограничные конфликты и территориальные споры в регионах Азии.
  • 8. Современные подходы к глобализации крупных полуперифе- рийных стран Востока.
  • 9. Китай: региональный или глобальный соперник государства-до- минанта?
  • 10. Роль Индии в субрегионе Южная Азия и макрорегионе Большая Восточная Азия.
  • 11. Концепции азиатского регионализма. «Открытый» и «закрытый» регионализм.
  • 12. Финансовый кризис в Азии: причины, хронология, геополитические версии, последствия для мировой и региональной системы отношений.
  • 13. Региональный уровень мировой энергетики и энергетической дипломатии: специфика Востока (страны Персидского залива, Каспийский регион, Центральная Азия, Восточная и Юго-Восточная Азия).
  • 14. Терроризм как фактор и проблема международных отношений: специфика восточного вектора.
  • 15. Специфика Востока: подходы к определению и структурные особенности, связь с проблематикой региональных подсистем.
  • 16. Безопасность в Азии: международные, региональные и национальные аспекты в структурно-иерархическом срезе.
  • 17. Международные и региональные режимы безопасности: структурно-функциональные особенности регионов Востока.
  • 18. Нетрадиционные угрозы безопасности в Азии: понятие и структурная иерархия.
  • 19. Большая Восточная Азия: структурные особенности региональной подсистемы международных отношений.
  • 20. Большой Ближний Восток: структурные особенности региональной подсистемы международных отношений.
  • 21. Политика России на Востоке и региональные проблемы международных отношений.

Методические требования по написанию аналитической характеристики

Анализ положения страны в региональной подсистеме международных отношений должен обязательно содержать следующие пункты:

  • 1. Геополитическое положение выбранной страны в рамках той региональной подсистемы, составной частью которой она является.
  • 2. Краткая характеристика региональной подсистемы в целом (основные региональные тенденции, проблемы, конфликты, присущие именно данной конкретной региональной подсистеме). Вовлеченность характеризуемой страны в отмеченные тенденции и проблемы, возможно с кратким упоминанием исторических аспектов, если региональные проблемы обладают хроническим характером.
  • 3. Краткая характеристика политической системы страны и экономического веса в регионе. Влияние внутренних политических, экономических, этнических, конфессиональных и других проблемных аспектов развития на поведение страны в рамках региональной подсистемы и состояние региональной подсистемы в целом. Возможности интеграции в региональную подсистему.
  • 4. Включенность страны в региональные и глобальные процессы. Особенности национальной реакции на процессы глобализации. Отношения с другими участниками региональной подсистемы. Приоритеты страны — отношения в регионе или отношения с внешними партнерами (или сочетание, поддержание баланса сил и т.д.)? Особенности региональных аспектов внешней политики. Участие в региональных организациях, группировках, режимах безопасности. Потенциал влияния на глобальный уровень (качественные и количественные параметры).
  • 5. Выводы: место и роль страны в региональной подсистеме. Общий объем работы — около 5 страниц плюс титульный лист
  • (оформление стандартное). Требования к оформлению работы: размер шрифта — 12, интервал — 1,5, шрифт — Times New Roman, сноски и список использованной литературы оформляются в соответствии с действующим ГОСТом.

Учебно-методическое обеспечение • Рекомендуемые источники и литература

Тема 1. Системный и альтернативные подходы в проблематике региональных подсистем МО

Обязательная литература

Мировое комплексное регионоведение / под ред. А. Д. Воскресенского. М. : Магистр, 2014.

Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб. : Эдиториал-УРСС, 2001.

Восток/Запад: региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений / под ред. А. Д. Воскресенского. М.: РОССПЭН, 2002. Мегатренды. Основные траектории эволюции мирового порядка в XXI веке / под ред. Т. А. Шаклеиной, А. А. Байкова. М. : Аспект Пресс, 2013. Могилевский В. Д. Методология систем. М. : Экономика, 1999.

Поздняков Э. А. Системный подход в международных отношениях. М. : Наука, 1976.

Система, структура и процесс развития современных международных отношений / под ред. В. Гантмана. М. : Наука, 1984.

Тойнби А. Дж. Постижение истории: пер. с англ. М., 2001.

Чешков М. А. О базовых понятиях центропериферических отношений // Глобализация и крупные полупериферийные страны. М. : Международные отношения, 2003.

Дополнительная литература

Павлов Ю. М. Мировая политика и международная экономика. М.: Флинта, 1998.

Сравнительное изучение цивилизаций: хрестоматия. М., 1999.

Сравнительное изучение цивилизаций мира. М., 2000.

Мировое комплексное регионоведение и международные отношения. На- учно-методический/Учебно-методический комплекс по регионоведе- нию: в 4 т. (Т 1—2) / отв. ред.-сост. А. Д. Воскресенский. М. : МГИМО(У) МИД РФ, 2005.

Huntington S. Р. The Clash of Civilizations and the Remaking of the World Order. N.Y., 1993.

Тема 2. Тенденции формирования мировой системы и историческая

специфика формирования региональных подсистем

Обязательная литература

Современные международные отношения / под ред. А. В. Торкунова, А. В. Мальгина. М. : Аспект Пресс, 2012.

Восток и политика: политические системы, политические культуры, политические процессы / под ред. А. Д. Воскресенского. М. : Аспект Пресс, 2011.

Воскресенский А. Д. Политические системы и модели демократии на Востоке. М., 2007.

Глобализация и крупные полупериферийные страны. М. : Международные отношения, 2003.

Глобальное сообщество: новая система координат (подходы к проблеме). СПб. : Алетейя, 2000.

Постиндустриальный мир: центр, периферия, Россия. Ч. 1—4. М. : Московский общественный научный фонд, 1999.

Лунев С. И. Трансформация мировой системы и крупнейшие страны Евразии. М. : Academia, 2001.

Мельянцев В. А. Восток и Запад во втором тысячелетии: экономика, история и современность. М., 1996.

Современные международные отношения и мировая политика / под ред. А. В. Торкунова. М. : Просвещение, 2004.

Дополнительная литература

Политические системы и политические культуры Востока / под ред. А. Д. Воскресенского. М., 2007.

Мельянцев В. А. Современный экономический рост развивающихся стран во второй половине XX века: важнейшие составляющие, факторы и социальные последствия // Вестник Московского университета. Серия 13 (Востоковедение). 2000. № 2.

Павленко Ю. В. Человек и власть на Востоке // Феномен восточного деспотизма. М., 1993.

Kennedy Р. The Rise and Fall of the Great Powers. N.Y., 1989 (любое издание).

Тема 3. Большая Восточная Азия как региональная подсистема

международных отношений

Обязательная литература

«Большая Восточная Азия»: мировая политика и региональные трансформации / под ред. А. Д. Воскресенского. М. : МГИМО, 2010.

Белокреницкий В. Я. Южная Азия в мировой политике / В. Я. Белокрениц- кий, В. Н. Москаленко, Т. Л. Шаумян. М.: Международные отношения, 2003.

Богатуров А. Д. Великие державы на Тихом океане. М.: Конверт-МОНФ, 1997.

Воскресенский А. Д. Китай и Россия в Евразии. М. : Восток-Запад, 2005.

Северо-Восточная и Центральная Азия: динамика международных и межрегиональных взаимодействий / под ред. А. Д. Воскресенского. М. : РОССПЭН, 2004.

Китай в мировой политике / отв. ред. А. Д. Воскресенский. М.: РОССПЭН, 2004.

Михеев В. В. Глобализация и азиатский регионализм. М.: Институт Дальнего Востока РАН, 2001.

Многомерные границы Центральной Азии. М. : Гендальф, 2000.

Торкунов А. В. Корейская проблема: новый взгляд. М., 1995.

Дополнительная литература

АТР и Центральная Азия: контуры безопасности / под ред. А. Д. Воскресенского и Н. П. Малетина. М. : МГИМО, 2002.

Внешняя политика и дипломатия стран Азиатско-Тихоокеанского региона. М. : Научная книга, 1998.

Лунев С. И. Вызовы безопасности южных границ России. М.: МОНФ, Институт востоковедения, 1999.

Россия, Китай и мировой порядок XXI в. М. : МГИМО, 2001.

Развитие и стабильность в Северо-Восточной Азии. М. : МГИМО, 2003.

Стратегия развития России в АТР в 21 веке. Аналитический доклад. М., 2000.

Ткаченко В. П. Корейский полуостров и интересы России. М., 2000.

Южная Азия: конфликты и компромиссы. М.: Институт востоковедения, 2004.

Литература для подготовки к ролевой игре «Российский Дальний Восток

в региональной подсистеме отношений»

Богатуров А. Д. Великие державы на Тихом океане. М.: Конверт-МОНФ, 1997.

Богатуров А. Российский Дальний Восток в новых геопространственных измерениях Восточной Евразии // Мировая экономика и международные отношения. 2004. № 10.

Воскресенский А. Д. Россия и Китай: потенциал, перспективы, вызовы и проблемы регионального измерения отношений // Взаимодействие России и Китая в глобальном и региональном контексте: политические, экономические и социокультурные измерения. Владивосток : Изд-во Дальневост. ун-та, 2008.

Воскресенский А. Д. Китай и Россия в Евразии: Историческая динамика политических взаимовлияний. М. : Муравей, 2004.

Восточная Азия: между регионализмом и глобализмом. М.: Наука, 2004.

Кузык Б. Н., Титаренко М. J1. Китай—Россия 2050: стратегия соразвития. М. : Институт экономических стратегий, 2006.

Михеев В. В. Глобализация и азиатский регионализм: вызовы для России. М. : ИДВ РАН, 2001.

Хилл Ф. Сибирское бремя. Просчеты советского планирования и будущее России. М.: НОФМО, 2007. URL: http://www.obraforum.ru/Siberia.htm.

Энергетические измерения международных отношений и безопасности в Восточной Азии / под руковод. и с предисл. А. В. Торкунова, научн. ред.-сост. А. Д. Воскресенский. М. : МГИМО, 2007.

Литература для подготовки к ролевой игре «Корейская проблема

в региональной подсистеме отношений»

Готтемюллер Р. Корейский ядерный кризис: перспективы урегулирования. М. : МГИМО-Университет, 2005.

Воронцов А. В. Ядерная проблема Корейского полуострова и политика США // Корея: взгляд из России. М. : ИДВ РАН, 2007.

Денисов В. И. Корейская ядерная проблема: возможности политического урегулирования сохраняются. Аналитические записки НКСМИ. Выпуск 8(20). М. : МГИМО, 2006.

Денисов В. Дух сдержанного оптимизма шестисторонних переговоров // Международная жизнь. 2007. № 10.

ЖебинА. 3. О некоторых аспектах урегулирования ядерной проблемы на Корейском полуострове // Корея: взгляд из России. М. : ИДВ РАН, 2007.

Забровская Л. Роль России в шестисторонних переговорах по ликвидации ядерной угрозы на Корейском полуострове // Проблемы Дальнего Востока. 2007. № 5.

Торкунов А. В. Корейский вопрос // Международная жизнь. 2003. № 5.

Ядерное распространение в Северо-Восточной Азии / под ред. А. Арбатова, В. Михеева. М. : Моек, центр Карнеги, 2005.

Литература для подготовки к ролевой игре «Китай по берегам

Тайваньского пролива»

Галенович Ю. М. Москва—Пекин, Москва—Тайбэй. М.: Изографус, 2002.

Галенович Ю. М. Самоутверждение сыновей Тайваня. М.: Муравей, 2002.

Ли Дэнхуэй. Позиция Тайваня / Ли Дэнхуэй. М., 2000.

Китай в мировой политке / отв. ред.-сост. А. Д. Воскресенский. М. : РОССПЭН, 2004.

Островский А. В. Тайвань накануне XXI в. М.: Восточная литература, 1999.

Северо-Восточная и Центральная Азия: динамика международных и межрегиональных взаимодействий / под ред. А. Д. Воскресенского. М. : РОССПЭН, 2004.

Тема 4. Большой Ближний Восток как региональная подсистема международных отношений

Обязательная литература

Большой Ближний Восток: стимулы и предварительные итоги демократизации. М. : ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Восток/Запад: региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений / под ред. А. Д. Воскресенского. М. : РОССПЭН, 2002.

Звягельская И. Д. Ближневосточный конфликт: история, динамика, перспективы. М., 2005

Конфликты на Востоке: этнические и конфессиональные / под ред.

А. Д. Воскресенского. М. : Аспект Пресс, 2008.

Современные международные отношения и мировая политика: учебник / отв. ред. А. В. Торкунов. М. : МГИМО-Университет, 2004.

Хрусталев М. А. Международные отношения на Ближнем Востоке : учеб, пособие. М. : МГИМО, 2002.

Дополнительная литература

Бакланов А. Д. Ближний Восток на рубеже XXI века: к созданию системы региональной безопасности. М. : МГИМО, 2001.

Гейзель 3. Политические структуры государства Израиль. М., 2001. Звягельская И. Д. Государство Израиль / И. Д. Звягельская, Т. А. Карасова, А. В. Федорченко. М. : ИВ РАН, 2005.

Примаков Е. М. Ближний Восток на сцене и за кулисами (вторая половина XX — начало XXI века) // Российская газета. 2006.

  • Программно-техническое обеспечение
  • • Учебно-лабораторное оборудование

Для обеспечения самостоятельной работы с рекомендованной литературой и веб-сайтами магистранты должны иметь регулярный доступ к библиотечным и интернет-ресурсам. Подборка основной литературы по дисциплине представлена в кабинете-лаборатории регионо- ведения МГИМО (Университета) и Научной библиотеке МГИМО (Университета).

• Программные средства обучения и контроля

В процессе индивидуальной подготовки используется стандартный набор офисных компьютерных программ (Microsoft Office, OpenOffice.org и др.).

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >