Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Индивидуальное психологическое консультирование: основы теории и практики

ПРОТОКОЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ

I. Сведения о клиенте: ...Регина, 29 лет, по образованию социолог. Замужем, ребенку 1,5 года. Первое знакомство с ней состоялось по телефону. Клиентка сообщила, что в последнее время она обеспокоена своими реакциями на некоторые события повседневной жизни, малозначительные на первый взгляд, и хотела бы разобраться в причинах такого реагирования.

Первоначально Регина производит впечатление уверенной в себе женщины. Она выглядит моложе своих лет, одета в спортивном стиле, коротко пострижена, на ее лице нет никаких следов косметики. Ведет себя естественно. Она усаживается на предложенное ей место в позе «нога на ногу», ставит рядом с собой сумку. Вопрос оплаты уже решен по телефону, и мы сразу переходим к беседе.

II. Описание и анализ консультации 1 2

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

К": Регина, когда мы разговаривали по телефону, Вы сказали мне, что обеспокоены своими реакциями на некоторые события повседневной жизни, малозначительные на первый взгляд, и хотели бы разобраться в причинах такого реагирования. Могли бы Вы сей-

Отражение содержания запроса клиентки с использованием ее собственных формулировок. Стимулирование вербальной активности клиента.

Я сама испытываю тревогу, так как не могу не думать о том, что данная консультация должна быть хорошо структурирована, чтобы потом я могла включить ее в отчет. Пытаюсь сосредоточиться на клиенте, стараюсь успокоиться, регулируя свое дыхание. Я радуюсь про себя, что клиентка согласилась на запись консультации и

«К» — консультант; «Р» — клиент.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

час более подробно рассказать о том, что Вас беспокоит?

Р: Суть в следующем: в последнее время я начала замечать, что, оценивая какие-то стимулы из внешнего мира, я начинаю чувствовать головную боль в височной области... Возьмем, например, ситуацию вчера утром. Я могу сразу сказать, что это связано с подглядыванием, запретом на подглядывание — такими вот вещами — и моей совершенно неоднозначной реакцией на это. Мне очень хочется разобраться, откуда это идет, потому что я понимаю, что это явно идет из детства, но я не могу понять откуда. Я хотела бы копнуть поглубже и разобраться в этом. Я понимаю, что там и секс привязан, и чего там только нет...

К: Регина, поясните, пожалуйста, что Вы имеете в виду под подглядыванием.

Р: Вот вчера с утра, например. Я села в маршрутку, вытащила книжку и нача-

Ободрение клиентки («угу» и т. п.).

Отзеркаливание.

Попытки «раскрыть» позу клиентки, заземлить ноги, разжать пальцы, попытки присоединиться к дыханию.

Вопрос, направленный на конкретизацию содержания неприятной ситуации.

первые несколько минут не включена полностью в процесс консультирования. Я прилагаю большие сознательные усилия, чтобы находиться «здесь-и-сейчас». Клиентка остается в закрытой позе, и у меня не сразу получается «раскрыть» ее. К тому же она говорит очень быстро, я не успеваю следить за ее мыслью. У меня появляется гипотеза, что соматический симптом маскирует какую-то психологическую проблему клиентки. Продолжаю делать попытки присоединиться к клиентке. Отражаю содержание высказываний клиентки с помощью повтора и уточняющих вопросов.

Возможно, я слишком поглощена процессом присоединения и действую несколько механистично. Запрос клиентки прозвучал для меня неожиданно. Ожидая встречи с ней, я фантазировала на тему возможного запроса и думала, что он будет касаться трудностей во взаимоотношениях в семье в связи с рождением ребенка.

Когда я слушаю жалобу, у меня возникает ощущение, что клиентка пришла с целым «набором» проблем. Я чувствую растерянность и пытаюсь собраться и сосредоточиться. Меня беспокоит мысль: «А вдруг я не справлюсь?» Я отмечаю

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

ла ее читать. А рядом со мной сидела женщина, которая проявила любопытство и начала заглядывать в мою книгу. При этом у меня какой-то дискомфорт, начинает болеть голова и виски, я начинаю думать об этой женщине, о том, как она, может быть, оценивает меня...

К: Регина, если я правильно Вас поняла, Вас обеспокоило и, на Ваш взгляд, вызвало головную боль то, что когда Вы достали в маршрутке книгу и начали читать, то женщина, которая ехала в этой маршрутке, стала заглядывать...

Р: Да...

К: И у Вас появились мысли, что она пытается Вас оценить...

Р: Да... Не то что оценить... Мне показалось, что она пыталась составить себе мнение обо мне на основе того, что я читала. Это не зависит от того, что я читаю... Плюс еще обратная сто-

Повтор с целью присоединения к клиенту, поддержанию раппорта.

Продолжаю отражать содержание.

значимость для клиентки сексуальной тематики с тем, чтобы вернуться к этому позже. У меня также появляется гипотеза о том, что клиентка проецирует свои мысли. Появляется гипотеза, что эмоциональное состояние клиентки зависит от оценки ее окружающими, страх негативной оценки конвертируется в соматический симптом.

Этот повтор скорее больше нужен мне, чем клиентке. Я делаю его с целью конкретизировать ситуацию для себя, помочь себе сосредоточиться и включиться в ситуацию. Я озабочена тем, чтобы конкретизировать проблему клиентки, а затем выяснить специфику травмирующих ее ситуаций. Я начинаю с исследования актуальной ситуации. Пытаюсь выяснить, как заявленная проблема переживается в настоящий момент.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

рона этой ситуации в том... это действительно очень важно, что мне самой подглядывать за другими нравиться...

К: Регина, скажите, пожалуйста, если эту ситуацию перевернуть: предположим, Вы едете в маршрутке и не читаете книгу, а кто-то открывает книгу или газету, и Вы заглядываете, чтобы узнать, как она называется, или о чем там речь... И Вы при этом оцениваете человека, который читает это печатное издание?..

Р: Да, я пытаюсь сделать себе какой-то вывод ... Посмотреть: человек что-то читает, значит, у него есть склонность к чтению чего-то. Я, может быть, дальнейших выводов не делаю, о чем это может говорить, я просто для себя отмечаю этот факт...

К: То есть Вы просто констатируете: наверное, он интересуется тем-то и тем-то, спортом, например, если он читает «Спорт-экспресс»?

Вопрос на проверку гипотезы о проекции.

Работа с проекцией с помощью моделированной ситуации.

Парафраз с целью уточнения отношения клиентки к ситуации.

Меня беспокоит, как правильно проверить гипотезу о проекции, какой использовать прием, я немного растеряна. Предлагаю обратную ситуацию: когда подглядывает она. Для меня сигнальной фразой стали слова клиентки о том, что ей нравится подглядывать. «Стоп!» — мысленно говорю я себе. Я чувствую, как во мне просыпается азарт, усиливается интерес к происходящему. «Это проекция, — думаю я, — надо вернуть ей проекцию».

Начиная исследовать особенности механизма проекции у клиентки, я сначала пытаюсь показать ей обратную сторону ситуации с тем, чтобы потом понять, какие оценки (какого содержания) наиболее значимы для нее самой.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

Р: Ну, возможно... Да.

К: И не дальше этого идут Ваши оценки и размышления об этом человеке?

Р: Ну, не знаю... Может быть, если копнуть глубже, тут может быть все, что угодно. Это будет фантазия моя.

К: А вот та ситуация, о которой Вы рассказали: когда интересуются тем, что Вы читаете, проявляют такое любопытство, у Вас возникает фантазия, что с Вами поступают также и мыслят примерно по тому же алгоритму, что и Вы?

Р: Да, в этом есть определенная догадка. И на самом деле, видимо, обратная связь, обратная сторона этой ситуации в том, то я считаю подглядывание запретным...

К: Угу... Вы считаете, что подглядывать нехорошо...

Определения «глубины» проекции.

Предлагаю клиентке сопоставить ситуации, подвести ее к осознанию проекции.

Парафраз с целью проверки гипотезы о том, что клиентка находится под сильным воздействием интроекта.

Я сомневаюсь, каким образом исследовать механизм интроекции и силу влияния интроекта. Возможно, следовало спросить: «Что в этом плохого?» Тогда можно было бы быстрее выйти на

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

Р: Мне кажется, да. Я так считаю: что подглядывать нехорошо.

К: Регина, это касается любого подглядывания или подглядывания в каких-то специфических ситуациях?

Р: (пауза около 30 с). Мне кажется, любого подглядывания... Но на самом деле я хотела бы еще проговорить, может быть, это тоже будет интересной информацией... Моя мать, это пуританская достаточно женщина из пуританской семьи, пуританско-мусульманской семьи, и она считала, что все, что связано с обнажением женщины, это все запретно. Она передала, видимо, мне свое видение этой проблемы. Например, когда она переодевалась, она всегда закрывала дверь. Мне было жутко интересно посмотреть, что она там делает. И еще мне было странно, почему она закрывает дверь именно передо мной: мы ведь одного с ней пола. Я понимаю, если повзрослевший сын. Плюс еще... Но нет, отца — нет.

Я не могу сказать, что она его стыди-

Вопрос, направленный на выяснение специфики и диапазона ситуаций, в которых клиентка испытывает дискомфорт.

проблему. Предполагаю, чтобы затем также следовало бы уточнить, чье подглядывание — мужчины или женщины, наиболее значимо.

Пытаюсь выйти из положения, задавая уточняющие, проясняющие вопросы.

Формулирую гипотезу о том, что уязвимость клиентки в отношении оценок окружающих связана с взаимоотношениями в ее родительской семье.

Я чувствую, что интроект найден — это мама клиентки. Предполагаю, что особенности взаимоотношений с родителями, внутрисемейные традиции внесли большой «вклад» в возникновение проблемы. Но характер этого вклада, как, впрочем, и сама проблема, мне еще недостаточно ясны. Я отмечаю для себя слова про отца и начинаю подозревать наличие неразрешенного эдипова конфликта (ревность к одному из родителей).

Я чувствую, что могу и хочу уйти в исследование огромной темы детско-родительских отношений. Отдаю себе отчет, что на первой консультации это делать не стоит, тем более проблема и внут-

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

лась, она могла переодеваться, в принципе, и в его присутствии...

К: Она закрывалась именно от детей, от Вас?..

Р: Да, от меня, и, возможно, от брата.

К: В каком возрасте Вам запомнилось, что мама закрывает от Вас дверь, переодеваясь? К какому возрасту относится это воспоминание?

Р: У меня не всплывает каких-то очень ранних по этому поводу воспоминаний... Я думаю, что уже ближе к подростковому возрасту меня это начало занимать, и какие-то вопросы появились половые.

К: То есть то, что мама закрывается во время переодевания от Вас, стало вызывать у Вас интерес ближе к подростковому возрасту...

Р: Ну, в общем, да. Начиная, наверное, лет с 10.

Уточняю запомнившуюся клиентке ситуацию.

Уточняю, к какому возрасту относится воспоминание с целью найти причину внутреннего запрета на подглядывание.

Повтор с целью акцентировать внимание клиентки на воспоминании и уточнить период, к которому оно относится.

риличностный конфликт еще не определены. Возможно, клиентка испытывает сопротивление: бессознательные защиты не «пускают» в сознание более ранние воспоминания на этот счет. Однако я отдаю себе отчет, что это всего лишь мои собственные фантазии.

Повтор также важен и мне: я пытаюсь запомнить этот момент консультации с тем, чтобы при необходимости вернуться к нему позднее.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

К: Регина, а когда появилось неприятное ощущение от того, что кто-то заглядывает в то, что Вы читаете?

Р: Это началось на самом деле недавно. После того, как я родила ребенка и после этого вышла в люди... Жизнь как бы поделилась на то время, когда у меня еще не было ребенка, и то, когда он уже появился. Очень долгое время было отсутствие контакта с большой массой людей. И после того, как этот контакт пришлось возобновить, у меня появился в том числе и этот совершенно жуткий симптом — головная боль...

К: Вы можете вспомнить, когда это произошло в первый раз после того, как Вы вышли в свет?

Р: Нет, конкретно я не зафиксировала. Просто где-то полгода назад или меньше я начала отдавать себе отчет в том, что моя головная боль начинает проявляться в ответ на эту ситуацию.

Вопрос, направленный на выяснение факта.

Продолжаю искать событие, запустившее болезненное реагирование клиентки на оценку.

Возвращаюсь непосредственно к жалобе клиентки. Намеренно оставляю на будущее работу с детскими воспоминаниями и возвращаюсь в настоящий момент. Теперь я пытаюсь найти истинный стимул для возникновения болезненных реакций клиентки в ближайшем прошлом.

Клиентка изначально усматривала связь между своими настоящими реакциями и запретом на подглядывание, усвоенным в детстве. Возможно, мне следовало раньше перейти к исследованию этой связи.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

Я начала задумываться... У меня появилась мысль насчет обратной стороны этой ситуации подглядывания...

К: А мысль была связана с аналогиями из детства?

Р: Угу...

К: Значит, появилось беспокойство и головная боль и вообще ощущение дискомфорта в ситуациях, когда кто- то подглядывает...

Р: Угу.

К: Это связано именно с подглядыванием за тем, что Вы читаете, или не только, это более широко?

Р: Нет, более широко. На самом деле, если поднимать вопрос, откуда возникает головная боль... Она может возникать в ответ на то, что я начинаю о себе думать, как обо мне думают окружающие.

Исследую понимание самой ситуации и ее причин клиенткой.

Резюмирую жалобу клиентки с целью сосредоточения на одной теме.

Пытаюсь выяснить, что в поведении клиентки наиболее уязвимо со стороны оценок окружающих. Формулирую гипотезу о неустойчивости самооценки клиентки, ее зависимости от оценок других людей.

Парафраз с целью акценти-

Мне не вполне ясно, что делать дальше, куда двигаться. Решаю еще раз сосредоточиться на жалобе.

Вопрос сформулирован некорректно: я провоцирую клиентку на определенный ответ.

Мы приближаемся к формулировке проблемы. Можно сказать, одну из проблем клиентка уже сформулировала («я начинаю о себе думать, как обо мне думают окружающие»). Но мне необходимо выяснить, воспринимает ли она сама это высказывание как проблему и какие еще проблемы являются актуальными. Поэтому я продолжаю анализировать. Для меня вновь становится

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

К: То есть для Вас очень важна оценка окружающих... И важно, чтобы эта оценка была положительной?

Р: (послераздумья в несколько секунд): Наверное, да...

К: Вы чувствуете себя хорошо только тогда, когда окружающие положительно Вас оценивают?

Р: Ну, в общем, наверное, да... Меня это приводит в некое эмоциональное равновесие, и плюс еще ко всему прочему критика изначально для меня не принимаема.

К: Вы тяжело переносите критику...

Р: Да, тяжело.

К: А какие чувства вызывает в Вас критика?

Р: Ой... Сложно сказать (тяжелый вздох)... Ну, если меня начинают критиковать, во мне поднимается прямо

рования внимания на важном моменте.

Я пытаюсь помочь клиентке осознать связь между ее симптомами и оценкой окружающих.

Парафраз с целью прояснения отношения к критике.

Вопрос, направленный на прояснение чувств.

очевидным подверженность клиентки действию интроекта.

Мне трудно правильно сформулировать вопрос, я не нахожу подходящих слов для выражения своих мыслей и в итоге ставлю вопрос слишком резко и некорректно: я подталкиваю клиентку к ответу. Лучше было бы спросить: «Что Вы чувствуете, когда Вас оценивают хорошо? А когда плохо?»

Следовало бы выяснить, часто ли критикует других сама клиентка и что при этом чувствует.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

буря отрицательных эмоций. Сразу и агрессия, и гнев. Я начинаю внутренне возмущаться. В общем, тяжело так достаточно.

К: Регина, а что Вас так возмущает?

Р: Ну, здесь еще, наверное, смысл в том, что желание независимости, то есть мне хочется быть независимой, и когда начинают меня критиковать, мне кажется, что на меня давят и пытаются мной управлять.

К: Если я правильно Вас поняла, Регина, у Вас появляются мысли о том, что человек, критикуя Вас, пытается Вами манипулировать...

Р: Возможно... Пытается манипулировать (делает гримасу сомнения)...

К: Или, может, точнее сказать, контролировать?..

Р: Да, контроль, контроль!..

Продолжаю прояснять чувства, чтобы выйти на то, что скрыто за ними.

Парафраз: меняю «управлять» на «манипулировать» с целью прояснения, почему оценки других так значимы.

Продолжаю искать причину неприятия критики, ищу ключевое слово.

Вопрос, направленный на

Я упустила проекцию (явную проекцию!) и не прояснила ее. Следовало бы уточнить, откуда она знает, на основании чего, что за критикой стоит желание окружающих ею управлять.

Пытаюсь найти подходящий вариант. Парафраз (слово «манипулировать») вызывает у клиентки сопротивление. Мое предположение о контроле находит бурный отклик у клиентки. Похоже, что осознание страха контроля явилось для нее ин- сайтом. Отмечаю про себя, что вопрос о попада-

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

К: Вас беспокоит, что, может быть, таким образом, Вы ощущаете, что попадаете в зависимость?

Р: Мне кажется, да. Что я теряю свою независимость. В общем, почва из-под ног у меня выбивается.

К: Регина, скажите, пожалуйста, Вы чувствуете себя самостоятельным человеком?

Р: Это тоже очень двоякая ситуация, потому что, с одной стороны, я люблю самостоятельный образ жизни, но я понимаю, что во многих ситуациях я хочу остаться независимой девочкой, в смысле, наоборот, зависимой маленькой девочкой, потому что я знаю, что тогда ответственность спадает с моих плеч и так проще, и я пытаюсь ее перекинуть на других, в частности, на мужа. Очень часто ловлю себя на том, что еще чуть-чуть и я завоплю: «Приди ко мне на помощь!» Иногда я мысленно пытаюсь проиграть эту ситуацию и говорю себе: «Боже мой, как

проверку гипотезы о том, что клиентка ощущает угрозу своей независимости (страх нарушения границ личности).

Продолжаю проверять «сохранность» личностных границ, безопасности.

нии в зависимость сформулирован некорректно и является наводящим. Тем не менее и в процессе консультации на этой стадии у меня появляется устойчивое ощущение, что раппорт уже хорошо простроен и направление работы выбрано верно.

Чувствую, что проблематика клиентки находит во мне личный отклик и мне сложно справиться с контрпереносом. Замечательная оговорка клиентки — о «независимой маленькой девочке» — и ее внутренний диалог делает для меня очевидным внутриличностный конфликт: между желанием быть самостоятельной и желанием не отвечать за свой выбор (страхом ответственности). Таким образом, клиентка сама сформулировала свою проблему.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

это глупо. Ты, в конце концов, самостоятельна! Ты можешь вполне решить эту ситуацию сама». Но когда я говорю себе это, я знаю, что быть маленькой девочкой проще.

К: Значит, с одной стороны, Вы видите много положительного в том, что можно на кого-то переложить ответственность, что существует один человек или люди, которые могут взять на себя, по крайней мере, часть ответственности, на них можно опереться, и Вам это приятно; но, с другой стороны, Вы стремитесь к самостоятельности и независимости и считаете, что это, может быть, либо признак зрелого человека, либо просто ценное качество.

Р: Ну да, действительно, я считаю, что независимость — это ценное качество. Причем я прекрасно понимаю, что, если я действительно буду за то, что происходит со мной, я буду чувствовать себя лучше, но не всегда я могу с этим вот со всем справиться. Очень

Парафраз с целью конкретизации и уточнения проблемы.

Слова о том, что «самостоятельность — признак зрелого человека», являются свидетельством моего контрпереноса, который явно стал проявляться при выходе на внутриличностный конфликт клиентки, созвучный моим проблемам. Самостоятельность — для меня признак зрелости. Следовало бы не предлагать клиентке свое видение проблемы, а, может быть, вернуться в ситуацию подглядывания, проиграть ее и таким образом выйти на страх потери независимости.

Но сейчас, когда я написала эту фразу, я подумала, что на самом деле можно было пока оставить в покое изначальную жалобу, а вернуться к ней после работы над страхом потери независимости и созвучными ему проблемами.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

часто хочется перекинуть ответственность...

К: Регина, а вот эта ситуация, когда за Вашими действиями подглядывает кто-то посторонний, а в ответ на это возникает дискомфорт и головная боль, как Вы думаете, эта ситуация как-то связана с посягательством на независимость?

Р: Ну, не знаю, никогда не увязывала эти вещи. (Раздраженно). Не знаю, мне сейчас сложно об этом говорить.

Я никогда не думала о том, что это может быть взаимосвязано... Но я могу сказать, что та же ситуация с переодеванием... Когда ко мне приезжает моя свекровь, чтобы посидеть с ребенком, а я срочно собираюсь, натягиваю на себя штаны, белье и все прочее, я стараюсь делать это до ее прихода, чтобы она не наблюдала эту ситуацию. Хотя, с другой стороны, я понимаю, что она тоже женщина. Здесь, в общем, повторяется та же ситуация, что и с ма-

Вопрос, направленный на проверку гипотезы о том, что соматические реакции в ситуации подглядывания за клиенткой связаны со страхом контроля и потери независимости.

Я натолкнулась на сопротивление клиентки. Так как оно было достаточно сильным, а время консультации заканчивалось, я отметила его про себя с тем, чтобы вернуться к работе над ним на следующих сессиях, и попыталась укрепить раппорт с клиенткой, присоединяясь к ней с помощью невербальных приемов. На этом этапе у меня оформляется гипотеза о неприятии клиенткой себя, своего тела, в частности.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

мой...

К: Иначе говоря, Вы пытаетесь вести себя, как Ваша мама...

Р: Да, в этой ситуации да.

К: Хотя, тогда соотношение позиций было другое: мама закрывалась от Вас, когда переодевалась, Вам было неприятно... Вызывало вопросы...

Р: Да, а сейчас мне неприятно от того, что за мной может, например, подглядывать свекровь. Причем, насколько я понимаю, она это не расценивает как подглядывание (с улыбкой), ей абсолютно все равно.

К: Она просто присутствует при определенном процессе...

Р: Да...

К: Регина, а что будет, если она будет наблюдать Ваше переодевание?

Р: Я буду чувствовать себя очень не-

Резюмирование с целью уточнения отношения клиентки к своим действиям и укрепления раппорта.

Резюмирование сказанного клиенткой в начале сессии с целью улучшения понимания ею механизма проекции.

Поддержка «здравого тестирования реальности клиенткой».

Вопрос, направленный на проверку гипотезы о неприятии своего тела.

Изменяется интонация клиентки, мне слышится в ее голосе испуг, она вновь принимает закрытую

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

ловко. Прямо все переворачивается во мне, я пытаюсь спрятаться, что я и делаю обычно.

К: Что в этом неловкого, что беспокоит?

Р: Не знаю... Наверное, здесь еще все может быть связано с неприятием своего тела, с тем, что это не то тело, которое можно выставлять напоказ.

К: Может быть, Вы думаете, что если она будет наблюдать за Вами, она Вас как-то оценит?..

Р: Да, определенно! Оценка!

К: Хорошо, Регина. Так как наше время заканчивается, давайте прервемся и попытаемся подвести итог нашей сегодняшней встречи.

Р: Да, хорошо.

К: Регина, сегодня мы начали с того, что попытались разобраться, с чем

Уточнение, прояснение чувств.

Вопрос на прояснение взаимосвязи самооценки с оценками других.

Настрой клиента на завершение сессии.

Резюмирование содержания сессии с целью подведения итогов и выделения

позу. Однако я чувствую, что клиентка готова исследовать эту проблему дальше, и продолжаю.

О влиянии чужих оценок мы с клиенткой уже много говорили и раньше, но осознание глубины этого влияние пришло только в этот момент, было очень ярким. Только ретроспективно анализируя эту консультацию, я ясно осознала связь между страхом критики со стороны других людей и самокритикой: клиентка сама себя критикует, ей не нравится ее тело. Возможно, поэтому она считает, что когда ее критикуют другие, они выражают свое отрицательное отношение к ней, не принимают ее. Иначе говоря, клиентка проецирует на других свое восприятие себя, свое отношение к себе самой. Над этой проблемой мы продолжили работать на следующих сессиях.

Ход беседы

Приемы

Рефлексия консультанта

связаны беспокоящие Вас симптомы: состояние дискомфорта, головная боль в ситуации подглядывания за Вами. И вышли на Вашу ранимость в отношении оценок окружающих, а также мы вышли на конфликт между стремлением к независимости и желанием иметь возможность переложить ответственность на других. Мы также затронули тему Вашего отношения к своему телу. Исследование этих проблем мы можем продолжить на следующих встречах.

Р: Да, спасибо.

К: Регина, что Вы сейчас чувствуете?

Р: Голова опять болит (с удивленной усмешкой).

К: Вас опять оценили?

Р: Да (смеется).

основных тем для дальнейшей работы.

Я проверяю степень осознания клиенткой взаимосвязи ее самочувствия с оценкой окружающих.

Стараюсь закрепить это осознание.

В итоговом резюмировании я старалась уйти от собственных проекций и использовать понятные клиентке слова, по возможности те, которые она употребляла сама в ходе сессии. Я еще не была готова выстроить логическую цепочку из проблем клиентки и только пыталась обозначить их. На тот момент я еще ясно не усматривала связь между недостатком позитивного самоотношения клиентки и страхом критики и осуждения со стороны окружающих. Но и я, и клиентка, как мне казалось, понимали связь соматического симптома с оцениванием. Поэтому я и рискнула в самом конце использовать провокационный прием: столкнуть клиентку с осознанием этой взаимосвязи. Когда он сработал, я почувствовала удовлетворение.

 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ
 

Популярные страницы