Миссия системы отбора, обучения и аттестации аспирантов вуза

Для повышения эффективности функционирования аспирантуры в

вузе необходима эффективная система отбора, обучения и аттестации аспирантов.

Подсистема отбора кандидатов в аспирантуру представляет собой выявление на основе конкурса кандидатов, способных к научно-аналитической деятельности, имеющих высшее профессиональное образование по соответствующему профилю аспирантуры. Подсистема отбора студентов в аспирантуру предполагает наличие организационных условий образовательного процесса, позволяющих выявить отношение студентов к образовательной, научно-исслдеовательской и педагогической деятельности.

Подсистема обучения и аттестации аспирантов представляет собой самостоятельную научную работу, исследование, результаты которого воплощаются в диссертации. Аспирант является грамотным и опытным специалистом, которому не требуются дополнительные специальные знания или он способен приобретать их самостоятельно. Дополнительно аспирант проходит профессиональную педагогическую подготовку, и она представляет собой в основном самообразование. Существенной составляющей обучения является участие аспирантов в учебном процессе вуза. В рамках профессиональной подготовки аспиранты сдают три экзамена кандидатского минимума: по специальности, философии и иностранному языку. Сдаче экзаменов предшествуют курсы лекций. Обучение аспирантов в значительной степени ориентировано на внешнюю среду: работа в публичных библиотеках, на научных конференциях, отслеживание развития мировой научной мысли.

Цель и задачи отбора, обучения и аттестации аспирантов вуза

Цель отбора кандидатов в аспирантуру — привлечение в аспирантуру наиболее активных и талантливых специалистов, имеющих способности к научно-исследовательской деятельности.

Задачи отбора:

  • • организация научно-исследовательской деятельности студентов;
  • • ориентация на талантливых студентов на поступление в аспирантуру;
  • • выявление отношения одаренных студентов к различным сторонам организации образовательной и научно-исследовательской деятельности;
  • • создание условий для самостоятельной работы студентов, заключающихся не в традиционные формах занятий, а работу в компьютерном классе, в творческих мастерских;
  • • интеграция науки и образования, включение в содержание образования курсов, раскрывающих методологию научного исследования, обучающих технологии его организации, представления результатов;
  • • выявление наиболее способных студентов на основе их участия в научных конференциях, в научно-методических и социологических исследованиях, в международных программах, конкурсах, олимпиадах, в работе научных кружков;
  • • создание условий для формирования высокопрофессиональной и творчески активной личности будущего специалиста и ученого;
  • • выявление наиболее одаренных и продвинутых студентов, имеющих выраженную мотивацию к научной деятельности; создание особых условий для развития их творческих способностей;
  • • использование состязательных мероприятий стимулирующего характера различных уровней (от кафедрального до международного);
  • • использование различных форм морального и материального поощрения лиц, участвующих в научно-исследовательской деятельности. Цель обучения в аспирантуре — на основе профессиональных навыков сформировать научное мышление.

Задачи обучения в аспирантуре:

  • • повышение научной квалификации специалистов;
  • • освоение методологии и методики научного исследования;
  • • контроль за ходом подготовки диссертационных исследований в установленные сроки;
  • • полное выполнение индивидуального плана;
  • • сдача кандидатских экзаменов;
  • • подготовка и публикация научных трудов;
  • • завершение работы над диссертацией, включая ее обсуждение на кафедре и представление ее в диссертационный совет.

Цель проведения аттестации — контроль со стороны кафедры выполнения аспирантами (соискателями) своих индивидуальных планов в установленные сроки и обеспечение своевременной защиты диссертации.

Аттестация проводится один раз в год в сроки установленные приказом ректора.

Задачи аттестации:

  • • выявление возможной угрозы срыва или невыполнения сроков индивидуального плана;
  • • выявление причины и путей устранения угрозы срыва или невыполнения сроков индивидуального плана и в обязательном порядке отражение в аттестационном листе.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >