Организация подготовки аспирантского корпуса к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении

Организация подготовки аспирантского корпуса к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении происходит на основе реализации факультативной программы «Преподаватель высшей школы». Получаемая в результате квалификация является дополнительной к основной квалификации, получаемой аспирантами.

Целью данной программы является подготовка будущего преподавателя высшей школы к учебной и научно-исследовательской деятельности, включающих:

  • • реализацию основных образовательных программ и учебных планов высшего профессионального образования на уровне, отвечающем государственным образовательным стандартам;
  • • разработку и применение современных образовательных технологий, выбор оптимальной стратегии преподавания и целей обучения, создание творческой атмосферы образовательного процесса;
  • • выявление взаимосвязей научно-исследовательского и учебного процессов в высшей школе, использование результатов научных исследований для совершенствования образовательного процесса;
  • • формирование профессионального мышления, воспитание гражданственности, развитие системы ценностей, смысловой и мотивационной сфер личности, направленных на гуманизацию общества;
  • • проведение исследований частных и общих проблем высшего профессионального образования.

Лицо, успешно завершившее обучение по дополнительной профессиональной образовательной программе для получения квалификации «Преподаватель высшей школы», должно:

  • 1) знать:
    • • основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения, психологические особенности юношеского возраста, особенности влияния на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;
    • • основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы в России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;
    • • правовые и нормативные основы функционирования системы образования;
    • • иметь представление об экономических механизмах функционирования системы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;
  • 2) уметь:
    • • использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области, ее взаимосвязей с другими науками;
    • • излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;
    • • использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов;
  • 3) владеть:
    • • методами научных исследований и организации коллективной научно-исследовательской работы;
    • • основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе (структурирование и психологически грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методами и приемами составления задач, упражнений, тестов по различным темам, систематика учебных и воспитательных задач);
    • • методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;
    • • основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессах;
    • • методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей;
    • • методами эмоциональной саморегуляции;
    • • деловым профессионально-ориентированным иностранным языком.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >