Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Аспирант вуза: технологии научного творчества и педагогической деятельности

Резюме

Методическая готовность аспиранта к написанию диссертационной работы предполагает освоение им комплекса конкретных вопросов, связанных с возможностью решения следующих задач: грамотно обосновать актуальность выбранной темы, ее научную ценность и практическое значение; изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по избранной теме; изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме; правильно определить объект и предмет своего диссертационного исследования; изучить материально-технические и социально-экономические условия производства, а также характер их влияния на изменения технико-экономических показателей работы и управленческой ситуации конкретного объекта исследования; собрать необходимый статистический материал для проведения конкретного анализа; провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки и анализа информации; сделать выводы и разработать практические рекомендации на основе проведенного анализа по развитию объекта исследования; оформить диссертационную работу в соответствии с нормативными требованиями, предъявляемыми к подобным материалам.

Выбор темы диссертационного исследования — начальный и очень важный этап деятельности молодого ученого — аспиранта или соискателя. Выбранная и согласованная тема диссертационного исследования должна отвечать следующим требованиям: быть актуальной, иметь научную новизну, практическую и теоретическую значимость. После согласования темы с научным руководителем ее необходимо утвердить на заседании кафедры, а затем на Ученом совете вуза.

Работу с литературными источниками целесообразно разделить на несколько этапов: предварительный выбор по каталогам, реферативным обзорам, спискам литературы; поиск самих источников в соответствии со сформированным списком; анализ первоисточников, их отбор, ксерокопирование, конспектирование.

Поиск литературных источников предполагает обязательное обращение соискателя к информационным изданиям, выпуском которых занимаются органы научно-технической информации (институты, центры, службы), охватывающие все отрасли народного хозяйства. Они объединены в Государственную систему научно-технической информации (ГСНТИ), которая централизованно занимается сбором и обработкой информации.

Критерием отбора материалов из собранных аспирантом литературных источников служит степень их полезности для диссертационной работы.

Цель исследования — это предполагаемый результат, который необходимо достичь по завершении исследования. Наиболее простым и логичным способом формулировки цели является указание на решение основной проблемы исследования: «Цель диссертационной работы — решить поставленную проблему исследования» (предполагается, что проблема сформулирована грамотно).

Успех научной работы во многом определяется качеством построения гипотезы исследования. Научная гипотеза выступает в двоякой роли: либо как предположение о той или иной форме связи между наблюдаемыми явлениями и процессами, либо как предположение о связи между наблюдаемыми явлениями, процессами и внутренней их основой. Гипотезы первого рода называются описательными, второго рода — объяснительными. В качестве научного предположения гипотеза отличается от произвольной догадки тем, что должна удовлетворить ряду требований: 1) объяснять весь круг явлений и процессов, для анализа которого она выдвигается; 2) быть принципиально проверяемой; 3) быть приложимой к возможно более широкому кругу явлений; 4) обладать максимально возможной принципиальной простотой.

Методика — это документ, который содержит описание проблемы, объекта, предмета исследования, его цели, гипотезы, задачи, методологических основ и методов. Кроме того, создание методики включает в себя и планирование исследования, т.е. разработку временного графика выполнения намеченных работ.

Методы анализа результатов исследования различны в зависимости от отрасли науки, по которой выполняется диссертационная работа, масштабов проведенного исследования, специфики собранного материала, используемых методов сбора информации и т.д. Для работы с полученной в ходе исследования информацией используются стандартные статистические методы анализа результатов исследования.

В настоящее время разнообразные программные продукты способствуют обработке полученных данных и их интерпретации многими имеющимися способами. Наибольшее распространение получили такие пакеты, как Vortex, SPSS, Statistica.

Наиболее частыми ошибками аспирантов при подготовке и проведении исследования являются:

  • • отсутствие методической подготовленности к работе над диссертацией;
  • • недостаточно глубокое изучение теории, состояния вопроса в исследуемой сфере;
  • • обзор сделан на основе учебных изданий (учебников, учебных пособий, методических разработок), а научные первоисточники (монографии, статьи в солидных изданиях, диссертации, авторефераты диссертаций, материалы научных конференций) изучены слабо;
  • • в библиографии нет работ ученых, на которые ссылается соискатель в автореферате при обосновании степени разработанности проблемы;
  • • не изучены и не учтены в диссертационной работе работы оппонентов;
  • • наличие в библиографическом списке публикаций членов диссертационного совета, не имеющих отношения к специфике диссертации.
 
Посмотреть оригинал
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ ОРИГИНАЛ   След >
 

Популярные страницы