ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Формы организации физического воспитания — это воспитательно-образовательный комплекс разнообразной деятельности детей, основу которого составляет физическая активность. Совокупность этих форм создает определенный двигательный режим, необходимый для полноценного физического развития и оздоровления дошкольников.
Таким образом, содержание данных мероприятий составляют физические упражнения, которые могут проводиться в форме:
- 1) занятия физической культурой;
- 2) физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня, в том числе утренней гимнастики, подвижных игр и физических упражнений на прогулке, физкультминуток, физических упражнений во второй половине дня, закаливающих мероприятий, индивидуальной работы;
- 3) активного отдыха, в том числе физкультурного праздника, физкультурного досуга, дня здоровья, каникул, туристских прогулок;
- 4) самостоятельной двигательной деятельности детей;
- 5) заданий на дом.
Все эти формы физического воспитания теснейшим образом взаимосвязаны между собой и направлены на комплексное решение задач физического воспитания и духовного развития личности ре- бенка-дошкольника. Вместе с тем каждая из них имеет свои особенности, определяющие ее место в режиме дня детского сада. При-
ЗЗб
Рис. 8.1. Примерная схема организации физического воспитания в дошкольной образовательной организации
мерная схема организации физического воспитания в дошкольной образовательной организации представлена выше (рис. 8.1).
Основной формой физкультурно-оздоровительной работы является занятие физической культурой, на котором разучиваются новые физические упражнения, что соответствует первоначальному этапу обучения. Разученные движения закрепляются в разнообразных формах физкультурно-оздоровительной работы в течение дня. Эти формы условно можно отнести ко второму этапу обучения — углубленного разучивания движений.
Физические упражнения, находящиеся на этапе совершенствования техники, включаются в формы активного отдыха, в которых предоставляется возможность для творческого решения двигательных задач.
Все этапы обучения сопровождаются самостоятельной двигательной деятельностью детей и домашними заданиями по физической культуре.
