РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины регламентирует содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО.

Рабочая программа учебной дисциплины является одной из ключевых элементов ООП ВПО, с помощью которой реализуются следующие цели и задачи:

  • ? определение совокупности компетенций, формируемых учебной дисциплиной (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП), а также знаний, умений и владений навыками обучающихся, необходимых для их дальнейшего обучения и последующей профессиональной деятельности;
  • ? совершенствование структуры и содержания учебного материала с целью обеспечения содержательно-логических связей с другими учебными дисциплинами, устранение дублирования изучаемого материала с другими учебными дисциплинами, предусмотренными учебным планом;
  • ? распределение объема часов учебной дисциплины по семестрам, темам и видам занятий в зависимости от формы обучения;
  • ? определение форм входного, текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся с использованием соответствующих оценочных средств;
  • ? учебно-методическое и материально-техническое обеспечение условий формирования у обучающихся необходимых компетенций;
  • ? уточнение образовательных методов и технологий формирования комплекса компетенций при освоении данной учебной дисциплины.

Рабочая программа учебной дисциплины разрабатывается соответствующей кафедрой вуза, согласовывается и утверждается в установленном порядке. При разработке, согласовании и утверждении рабочей программы учебной дисциплины (РПУД) должно быть обеспечено ее соответствие ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности), учебному плану с учетом рекомендаций примерной программы учебной дисциплины. РПУД разрабатывается для всех учебных дисциплин как базовой, так и вариативной части учебного плана, включая дисциплины по выбору обучающихся. Учитывая специфику каждой формы обучения (очная, очно-заочная (вечерняя), заочная), реализуемой с нормативным или сокращенным сроком, составляется индивидуальный вариант РПУД. Для учебной дисциплины, которая предусмотрена учебным планом более чем на один семестр, РПУД в своей основной части разрабатывается в соответствии с содержательными особенностями каждого семестра.

При разработке РПУД должны быть учтены:

  • ? содержание учебных дисциплин, которые изучались на предыдущих, параллельных этапах обучения и будут изучаться в будущем;
  • ? потребности заинтересованных лиц (обучающихся, родителей, выпускников вуза, работодателей и др.);
  • ?> материальные и информационные возможности университета;
  • ? новейшие достижения в области науки, техники, экономики, социальной сферы;
  • ? прогрессивные формы, технологии обучения и методы воспитания;
  • ? содержание учебников и учебных пособий, изданных через издательства с грифами федеральных органов исполнительной власти или УМО.

Выделим основные этапы разработки РПУД:

Первый этап - аналитический предполагает следующие шаги:

  • 1) определение актуальности учебной дисциплины в рамках реализации ООП, что предполагает ответы на следующие вопросы:
    • - к решению каких задач профессиональной деятельности готовит учебная дисциплина;
    • - в формирование каких компетенций может внести вклад учебная дисциплина (модуль);
    • - какие результаты обучения будут готовы продемонстрировать обучающиеся;
    • - каким образом можно обеспечить готовность обучающихся продемонстрировать данные результаты (содержание, оценочные средства, образовательные технологии);
    • - какой начальный уровень готовности обучающихся требуется для эффективного освоения учебной дисциплины.
  • 2) информационно-техническое обеспечение учебной дисциплины может быть оценено по следующим индикаторам:
    • - наличие нормативной документации, информационной, методической и материальной базы кафедры и вуза;
    • - техническая оснащенность аудиторных помещений, наличие специализированного лабораторного оборудования и др.;
    • - обеспеченность учебной дисциплины (модуля) основной и дополнительной литературой в библиотеке кафедры и вуза;
    • - методическое обеспечение всех видов учебной работы (аудиторных занятий, самостоятельной работы студентов (СРС) и т.д.).

Второй этап - разработка проекта РПУД предполагает следующие шаги:

? разработка карты компетенций учебной дисциплины - фиксирует содержание компетенции, уровни ее освоения (пороговый / повышенный), технологии формирования и формы оценочных средств компетенции;

  • ? подготовка проекта РПУД на основе стандарта и ООП;
  • ? обсуждение проекта РПУД на заседании кафедры.

В случае необходимости междисциплинарного согласования содержания учебной дисциплины с предшествующими сопряженными учебными дисциплинами проводится совещание с участием заинтересованных должностных лиц (преподаватели-разработчики, заведующие кафедрами и т.д.).

Третий этап согласования и утверждения предполагает следующие шаги:

  • ? рассмотрение РПУД на заседании кафедры;
  • ? рассмотрение на Ученом совете факультета;
  • ? получение выписки из протокола заседания научно- методического совета факультета;
  • ?> получение визы начальника учебно-методического управления вуза (УМУ);
  • ?> утверждение проректором, курирующим данный вопрос.

Подчеркнем, что ответственность за разработку РПУД несет заведующий соответствующей кафедрой. Контроль разработки РПУД осуществляет начальник УМУ университета.

В течение 5 лет после первоначального утверждения не реже одного раза в 2 года РПУД подлежит пересмотру на заседании кафедры. При сохранении актуальности РПУД переутверждается заведующим кафедрой.

В соответствии с нормами ФГОС ВПО обязательному обновлению подлежат разделы Основной литературы. Данные разделы с визой заведующего кафедрой подшиваются в соответствующие экземпляры РПУД.

Полное обновление РПУД производится:

  • ? при выявлении несоответствия качества РПУД потребностям учебного процесса:
  • ? в случае наличия существенных изменений, а именно: новые виды СРС, технологии обучения, виды и формы оценочных средств и др.;
  • ?> по истечении 5-летнего срока действия РПУД;
  • ? при утверждении новых учебных планов;
  • ? при утверждении новых ФГОС ВПО.

Устаревшие версии РП хранятся в течение 3-х лет в архиве кафедры и Управления по УМР университета. РПУД со всеми приложениями создается на бумажном носителе в 2-х экземплярах:

  • ?> 1-ый экземпляр (оригинал) после его утверждения передается в УМУ вместе с электронной копией;
  • ? 2-ой экземпляр хранится на кафедре-разработчике.

Разделы РПУД «Основная литература» и «Дополнительная литература» на бумажном носителе хранятся в библиотеке вуза.

Периодический контроль РПУД включает в себя:

  • ? наличие и сохранность РПУД;
  • ? своевременность внесения изменений.

Периодический контроль РП осуществляют сотрудники УМУ при проведении внутренних проверок. Выявленные несоответствия, касающиеся документации, проверяемое подразделение устраняет в срок, установленный УМУ университета.

Рассмотрим содержание РПУД.

Титульный лист. На титульном листе указываются: наименование учредителя вуза; полное официальное, в соответствии с Уставом, наименование вуза; гриф утверждения; наименование учебной дисциплины (модуля); уровень основной образовательной программы - бакалавриат, магистратура, подготовка специалиста; направление подготовки - код и полное наименование направления подготовки (специальности), подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «бакалавр», «магистр» или «специалист» в соответствии с ФГОС ВПО и Приказом от 17.09.2009 №337 Минобрнауки России; профиль - для бакалавриата, магистерская программа - для магистратуры или программа для специальности (полное наименование должно соответствовать ООП вуза); форма обучения - очная, очно-заочная (вечерняя), заочная; срок освоения ООП - нормативный или сокращенный; гриф согласования (начальник УМУ (или руководитель другого соответствующего подразделения вуза); декан факультета; заведующий кафедрой; город, год утверждения.

На второй странице РПУД указываются документы, регламентирующие ее разработку: ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности); учебный план профиля, магистерской программы или специальности; семестровый рабочий учебный план профиля, магистерской программы или специальности. Реквизитами данных документов являются дата и номер протокола их утверждения соответствующими инстанциями. Обязательными реквизитами являются визы разработчика(ов) РПУД.

Вводная часть состоит из трех частей.

1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и логикой проектирования РПУД основной целью изучения учебной дисциплины является формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности, а именно: область, объекты, виды и задачи этой деятельности. Функционально-ориентированная целевая направленность учебной дисциплины должна быть связана с результатами, которые способны будут продемонстрировать обучающиеся по окончании учебной дисциплины.

  • 2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ООП вуза. Наименование учебной дисциплины, код и полное наименование учебного цикла, к которому данная учебная дисциплина относится в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом (Б1, Б2 и др. - для бакалавров, Ml, М2 и др. - для магистров, С1, С2 и др. для специалистов). Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь данной учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами, практиками в рамках действующего учебного плана. Требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам обучающихся, которые необходимы при освоении данной учебной дисциплины. Междисциплинарное согласование данной РПУД с рабочими программами и практиками предшествующих учебных дисциплин в части дидактических единиц и уровня освоения знаний, учений, владений. Наименование последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения, владения, формируемые непосредственно данной учебной дисциплиной.
  • 3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины. В данном разделе указываются связи с обязательными компетенциями, установленными соответствующими ФГОС и ООП вуза и зафиксированными в карте компетенций дисциплины. Для каждого ожидаемого результата образования должно быть установлено соответствие с конкретной компетенцией (или несколькими компетенциями) на уровне знать, уметь, владеть. При этом следует определить значимость результатов образования для формирования указанных знаний, умений, владений и возможность их достижения в рамках изучения учебной дисциплины.

Основная часть РПУД содержит 8 разделов.

  • 1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы. Перечень видов учебных занятий в вузе: лекция, консультация, семинар, практические занятия, лабораторные работы, коллоквиумы, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа) университет может устанавливать другие виды учебных занятий (по решению Ученого совета).
  • 2. Содержание учебной дисциплины (модуля) Содержание учебной дисциплины необходимо разбить на темы, которые охватывают логически завершенный материал. РПУД может предусматривать вынесение некоторых тем и разделов учебной дисциплины на СРС. Если по учебной дисциплине лабораторный практикум согласно учебному плану не предусмотрен, делается соответствующая запись: «Лабораторный практикум не предусмотрен». Примерная тематика курсовых проектов (работ) должна быть представлена в количестве не более 5 вариантов.

Если по учебной дисциплине курсовые проекты (работы) не предусмотрены, делается соответствующая запись.

  • 3. Самостоятельная работа студента (СРС). В данном разделе указываются виды СРС в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины, а также трудоемкость каждого вида СРС в часах. График работы студента составляется на каждый семестр с указанием формы оценочных средств и номера недели для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины. В случае, когда применяется рейтинговая система оценки знаний обучающихся, график работы студента не заполняется, а вся необходимая информация указывается в таблице балльно-рейтинговой оценки знаний обучающихся.
  • 4. Оценочные средства контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины. Согласно ФГОС ВПО и ООП в

результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны овладеть совокупностью компетенций, оценка уровня сформированное™ которых должна проводиться в режиме текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Виды контроля и аттестации, формы оценочных средств:

  • ? входной контроль определяется в практике обучения как контроль остаточных знаний и рассматривается в двух аспектах: как завершающее звено в образовательном процессе на определенном этапе и как первое звено (пропедевтический контроль) для последующего этапа. Он направлен на выявление сохранившейся у обучающихся информации в определенной области научного знания по истечении определенного времени после изучения;
  • ? текущая аттестация - это контроль, который осуществляется в течение семестра, в различных формах, таких как, собеседование, коллоквиум, контрольная работа, тест, эссе и иные творческие работы, реферат, курсовая работа и т.д.;
  • ? промежуточная аттестация осуществляется в форме зачета и/или экзамена (в устном, письменном или устно-письменном виде), которые представляют собой формы периодической отчетности обучающегося в соответствии с учебным планом подготовки по направлению ВПО.

В подразделе Примеры оценочных средств указывается не менее 3-х заданий по всем видам контроля и аттестации для каждого семестра. Таблица балльно-рейтинговой оценки знаний обучающихся включает оценку работы обучающихся в течение семестра и оценку промежуточной аттестации (зачет/экзамен). В случае, когда рейтинговая система оценки знаний обучающихся не применяется, вместо таблицы балльно-рейтинговой оценки знаний обучающихся заполняется таблица график работы студента.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины предполагает в разделе «Основная литература»[1] приводится библиографический список литературы, обязательной для изучения данной учебной дисциплины (модуля), а также учебно-методические пособия, утвержденные кафедрой и учебно-методическим советом. Согласно требованиями ФГОС ВПО библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по учебным дисциплинам (модулям) базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для учебных дисциплин (модулей) базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на 100 обучающихся.

В разделе «Дополнительная литература» указывается литература, содержащая дополнительный материал к основным разделам программы, необходимый для постановки научных исследований и углубленного изучения учебной дисциплины (модуля) (монографии, справочно-методические пособия РИО вуза, машинописные работы на кафедре, периодические и научные издания). Фонд дополнительной литературы должен включать официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экз. на 100 обучающихся.

  • 6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины. Учебная дисциплина должна иметь материально-техническое обеспечение в соответствии с ФГОС ВПО, в котором зафиксированы требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий, аудиторному оборудованию, рабочим местам преподавателя и обучающихся, специализированному лабораторному оборудованию, а также программному обеспечению учебного процесса.
  • 7. Образовательные технологии. Реализация компетентностно- ориентированных образовательных программ предусматривает использование в учебном процессе различных образовательных процедур: лекционные, дискуссионные, исследовательские, тренинговые (игровые), самообучение, практика и др. В данном разделе указывается удельный вес занятий с учетом специфики ООП. В подразделе Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий указываются интерактивные технологии актуальные для данной учебной дисциплины. К ним относятся игровые процедуры, дискуссии, стажировки, анализ конкретных ситуаций, нетрадиционные лекции, тренинги и др.

В подразделе Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий указываются интерактивные технологии актуальные для данной учебной дисциплины.

8. Разделы учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами. В данном разделе указываются наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин, а также учебные дисциплины, которые следуют согласно учебному плану за данной учебной дисциплиной и обеспечивают междисциплинарные связи в рамках ООП ВПО. Если учебная дисциплина не имеет последующих учебных дисциплин, то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы).

Таким образом, РПУД должна иметь четкую связь с процессом преподавания учебной дисциплины.

  • [1] Основная литература включает в себя базовый учебник (основной учебник поданной дисциплине), учебники, учебные пособия (конспекты лекций, лабораторный практикум, сборник упражнений и задач), изданные через издательствас грифами федеральных органов исполнительной власти или УМО.
 
Посмотреть оригинал