УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ПАМЯТИ

Упражнение 1. За 6 с прочитайте и запомните названия столиц 12 государств и одновременно сгруппируйте их по частям света: Багдад, Париж, Вена, Каир, Гавана, Осло, Хошимин, Кабул, Бразилиа, Прага, Пекин, Тегеран.

Упражнение 2. В течение 20 с изучите и запомните информацию, взятую из текста «О чае»:

О ЧАЕ

Чай впервые упоминается в древнекитайских рукописях, относящихся в 2700 г. до н. э.

В мире ежегодно расходуется более 2 млн т чая.

В Россию чай впервые попал в 1638 г., на четверть века раньше, чем в Англию.

Лучшие индийские чаи — дарджилингский и ассамский.

Чай стареет, полгода — почти предельный срок.

Через 15—20 мин. после заваривания чай начинает утрачивать некоторые свои качества.

Теперь попытайтесь без использования текста ответить на вопросы:

Когда и в каких источниках впервые упоминается о чае?

Когда чай был завезен в Англию?

Назовите лучшие сорта индийского чая.

Сверьте свои ответы с текстом. Выполняйте подобные упражнения при первой же возможности.

Упражнение 3. Прочитайте в течение 20 с заготовленный для вас список из 10 неоднородных слов с порядковыми номерами. По памяти запишите запомнившиеся слова и их номера. Если слово и номер совпадают, оценивайте такой ответ в 10 баллов. Если вспомнилось только слово — 5 баллов. Суммировав набранные баллы, вы получите процент эффективности вашей зрительной памяти.

Для большей достоверности данное упражнение выполните несколько раз, а за основу возьмите средний показатель. Повторяйте тест после каждой недели тренировок.

Упражнение 4. Вырежьте из картона небольшие карточки (не менее 40—50 штук), напишите на них различные слова, знаки, разложите на столе надписями вниз и перемешайте. Откладывайте последовательно пять, семь, девять карточек и, закрыв глаза, переворачивайте их надписями вверх. Открыв глаза, смотрите на карточки не более двух-трех секунд, пытаясь запомнить увиденное. Тренируйтесь до тех пор, пока не будете за это время запоминать обозначения одновременно на семи-девяти карточках.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ВЫРАБОТКИ СМЫСЛОВОЙ ДОГАДКИ

Упражнение 1. Прочитайте текст. В нем на каждой строке пропущено по две буквы.

ТЕКСТ 1

Первая и единственная страна на нашей п..—

..те, уже однажды применившая страшное о..—

..е — США, — продолжает насыщать им св..

..сеналы. Эта же страна с настойчивост..

..яка “оспаривает первенство” в размещен..

..ерного оружия на территории западноев..—

..йских стран, милитаризации космоса. Да..

..мая ухищренная пропаганда не может за..—

..вать того факта, что этот опасный ку..

..авящей верхушки США и тех, кто ее подд..—

..вает, нацелен против тех стран, котор..

..ердо и последовательно отстаивают м...

Упражнение 2. Прочитайте текст, в котором пропущены окончания слов.

ТЕКСТ 2

В окрестное... Токио действ... 71 станц... по прогнозиро... землетряс... . Их сооруже... начал... семь лет наз..., когда японс... парламе... издал соответству... закон. 20 таких станц... находят... на земн... поверх... , остальн... - в скважи..., глубоко под зем.... Станц... имею... сверхчувс- твитель... электрон... оборудо... ; вся информа... , получае... ими, пос- тупа... в специаль... цент... , где обрабатыва... с помощ... компью.... За пять лет, с серед... 1979 г. до серед... 1984 г., аппараты стан... зарегист- ри... 28 тыс... подзем... толч... различ... сил....

Упражнение 3. Прочитайте текст с пропущенными в словах двумя первыми буквами.

ТЕКСТ 3

Впрочем, ..следователи .. нюдь не ..едлагают заменять ..димерными ..гнитами ..адиционные — ..таллические. У ..ганических ферромагнетиков ..йдутся свои ..ласти ..именения. Их ..трудно ..учить чутко ..аги- ровать на ..менения ..ешней ..еды. Они будут ..еличивать или ..еньшать милу, ..ажем в ..висимости от ..вещенности или от ..нцентрации того или ..ого газа, ..дкети. ..ачит, ..обы ..гистрировать ..формацию, им не .. жна ..ектроэнергия. ..ойство ..икальное. В ..рвую ..ередьим ..интересовались экологи, ..давно ..рспективы ..имесей ..сматривались на ..ждународном ..мпозиуме «..мплексные ..тоды ..нтроля ..чества природной Среды», ..оходившем в Москве.

Упражнение 4. Возьмите любой текст. Закройте полосками бумаги по две-три буквы справа и слева страницы. Затем постарайтесь быстро его прочитать, домысливая недостающее. Проверьте правильность своих догадок.

Упражнение 5. Прочитайте текст с пропущенными словами. Старайтесь сделать это как можно быстрее.

ТЕКСТ 4

Наибольшее . . . оказывают на природу . .. промышленности, обеспечивающие весь комплекс ... человека. Среди них по величине наносимого . . . нужно . . . энергетику, целлюлозно-бумажную . . . , черную и цветную . .. , химическую и нефтехимическую ... и некоторые другие .... За рубежом неоднократно . .. мнение, будто бы есть простой ... , исключающий ... цивилизации на ... природную .... Он заключается в том, что . . . якобы должен потреблять только те . . ., которые дает естественная дикая ..., то есть предлагает ... к первобытному ... жизни. В связи с этим......, сможет ли . . . человек довольствоваться

таким . . . жизни и ... ли природа обеспечить хотя бы минимальные потребности для ... нормального существования всего земного шара?

Проверьте правильность своих ответов: влияние, отрасли, потребностей, ущерба, отметить, промышленность, металлургию, промышленность, отрасли, высказывалось, выход, воздействие, окружающую, среду, человек, продукты, природа, возврат, образу, возникает вопрос, современный, образом, сможет, поддержания.

Приведенные комплексы упражнений при условии регулярных занятий помогут усовершенствовать технику чтения. Но эти приемы не являются единственными и главными. Основными приемами техники рационального чтения являются так называемые алгоритмы чтения, которые содержат правила обработки текста в соответствии с поставленной целью.

Алгоритм чтения — последовательность умственных действий при восприятии основных фрагментов текста. Использование алгоритмов при чтении организует этот процесс, повышает его эффективность. Вместе с тем алгоритмы не исключают творческого толкования текста, допускают некоторые изменения в зависимости от жанра текста и цели. Психологи считают, что каждый человек имеет свои алгоритмы и программы чтения. Однако их эффективность у большинства читателей довольно низкая. Необходимо научиться более организованной работе с текстом.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >