МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОСНОВАНИЙ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО И ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

В целях изучения динамики развития ценностных оснований личности учащихся подросткового и юношеского возраста нами предложена анкета, в которой методом парных сравнений выявляются предпочтения, отдаваемые младшими школьниками в выборе сравниваемых оценочных категорий, которые становятся значимыми при оценках наблюдаемых событий или явлений окружающей действительности. Для удобства работы с анкетой школьный психолог или социальный педагог зачитывает учащимся вопросы, а школьники подчеркивают или выделяют условленным знаком тот вариант ответа, который им представляется наиболее значимым.

Как известно, структурными компонентами системы ценностей личности являются ее ценностные основания:

А - ГАРМОНИЯ, ЗАЩИЩЕННОСТЬ В - СВОБОДА, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ С - ПОСТУПКИ D - ЗАКОНЫ, ПРАВИЛА Е - КАЧЕСТВА F - ПОЗИЦИЯ

G - ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Н - ПЕРЕДАЧА ОПЫТА

Каждый из структурных компонентов системы ценностей личности проявляется в совокупности признаков, выражающих стремление респондента:

aj - играть с товарищами а₂ - быть под защитой мамы, родителей а₃ - на прогулке ходить за ручку со старшими, родителями а₄ - обращаться за помощью к учителю, если есть учебные затруднения

а₅ - любоваться природой

а₆ - обращаться к родителям с просьбой проверки правильности выполнения домашнего задания а₇ - слушать сказки перед сном

bi - самостоятельно убираться в комнате Ь₂ - самостоятельно готовить пищу Ьз - самостоятельно заправлять постель после сна Ь₄ - самостоятельно готовить школьные уроки Ьб - самостоятельно собираться в школу b₆ - самостоятельно выполнять задания

b₇ - самостоятельно ходить в магазин за продуктами

Ci - выполнять поручения родителей, учителя с₂ - делиться конфетами, угощениями с товарищами с₃ - уступать место пожилым людям в транспорте с₄ - помогать людям

с₅ - по справедливости признавать свои ошибки с₆ - вести себя достойно с₇ - защищать малышей

d) - соблюдать правила дорожного движения

d₂ - постоянно следить за порядком в комнате

d₃ - соблюдать правила приличия

d₄ - слушаться старших

d₅ - следовать распорядку дня

d₆ - подчиняться уставу школы

d₇ - пользоваться правилами письма и счета

e_t - быть смелым е₂ - быть трудолюбивым е₃ - быть добрым е₄ - быть послушным е₅ - быть честным е₆ - быть решительным е₇ - быть находчивым

fi - иметь свой взгляд на искусство f₂ - следовать своим научным убеждениям f₃ - не кривить душой f₄ - беречь время

fs - иметь устойчивую нравственную позицию f₆ - прощать чужие слабости fy - уважать старших

gi - отвечать за качество результатов профессиональной деятельности

g₂ - трудиться на производстве

g₃ - выполнять профессиональный долг

g₄ - хорошо выполнять поставленные задачи профессиональной деятельности

g₅ - упорно овладевать профессией g₆ - соотносить свои личные возможности с требованиями интересующей профессии

g₇ - серьезно задуматься о выборе своей будущей профессии hi - заниматься воспитанием детей

h₂ - передавать свой наработанный профессиональный опыт

h₃ - оказывать шефскую помощь младшим

h₄ - быть в роли учителя

h₅ - давать советы

h₆ - поучать, консультировать

h₇ - объяснять, как надо что-либо делать

Ключ:

Сравниваются пары ценностных компонентов:

1. a^bi 8. b₂_c₂ 15. с₄_е₃ 22. d₇_h₄
2. а₂_с, 9. b₃_d₂ 16. c₅_f₃ 23. e₅_f₅
3. a₃_d, 10. b₄_e₂ 17. c₆_g₃ 24. e₆_g₅
4. a₄^e! 11. b₅_f₂ 18. c₇_h₃ 25. e₇_h₅
5. a₅_f, 12. b₆_g₂ 19. d₄_e₄ 26. f₆-g₆
6. a₆^g| 13. b₇_h₂ 20. d₅_f₄ 27. f₇_h₆
7. a₇_h, 14. c₃_d₃ 21. d₆_g4 28. g₇_h₇

Опросный бланк

ИНСТРУКЦИЯ

Перед Вами 28 пар сравниваемых утверждений. Отметьте, пожалуйста, на бланке, какое утверждение из каждой пары для Вас сегодня наиболее значимо. Требуется выбрать только одно утверждение в каждой паре.

№ ii/ii	ДЛЯ МЕНЯ СЕГОДНЯ ВАЖНЕЕ ВСЕГО:
1	играть с товарищами	или	самостоятельно убираться в комнате
2	быть под защитой мамы, родителей	или	выполнять поручения родителей, учителя
3	на прогулке ходить за руку со старшими, родителями	или	соблюдать правила дорожного движения
4	обращаться за помощью к учителю, если есть учебные затруднения	или	быть смелым

№ п/и	ДЛЯ МЕНЯ СЕГОДНЯ ВАЖНЕЕ ВСЕГО:
5	любоваться природой	или	иметь свой взгляд на искусство
6	обращаться к родителям с просьбой проверки правильности выполнения домашнего задания	или	отвечать за качество результатов профессиональной деятельности
7	слушать сказки перед сном	или	заниматься воспитанием детей
8	самостоятельно готовить пищу	или	делиться конфетами, угощениями с товарищами
9	самостоятельно заправлять постель после сна	или	постоянно следить за порядком в комнате
10	самостоятельно готовить школьные уроки	или	быть трудолюбивым
11	самостоятельно собираться в школу	или	следовать своим научным убеждениям
12	самостоятельно выполнять задания	или	трудиться на производстве
13	самостоятельно ходить в магазин за продуктами	или	передавать профессиональный опыт
14	уступать место пожилым людям в транспорте	или	соблюдать правила приличия
15	помогать людям	или	быть добрым
16	по справедливости признавать свои ошибки	или	не кривить душой
17	вести себя достойно	или	выполнять профессиональный долг
18	защищать малышей	или	оказывать шефскую помощь младшим
19	слушаться старших	или	быть послушным
20	следовать распорядку дня	или	беречь время
21	подчиняться уставу школы	или	хорошо выполнять поставленные задачи профессиональной деятельности
22	пользоваться правилами письма и счета	или	быть в роли учителя
23	быть честным	или	иметь устойчивую нравственную позицию
24	быть решительным	или	упорно овладевать профессией
25	быть находчивым	или	давать советы

№ п/н	ДЛЯ МЕНЯ СЕГОДНЯ ВАЖНЕЕ ВСЕГО:
26	прощать чужие слабости	или	соотносить свои личные возможности с требованиями интересующей профессии
27	уважать старших	или	поучать, консультировать
28	серьезно задуматься о выборе своей будущей профессии	или	объяснять, как надо что-либо делать