ИЗ ПОРТФЕЛЯ ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА
Формирование у младших школьников универсальных учебных действий
On Developing General-Purpose Educational Activities in Primary School Students Abstract
e-mail: Этот адрес e-mail защищен от спам-ботов. Чтобы увидеть его, у Вас должен быть включен Java-Script
В статье обсуждается проблема реализации планируемых метапредметных результатов обучения младших школьников в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования — формирование универсальных учебных действий. Раскрываются трудности, которые возникают у обучающегося при формировании универсальных учебных действий, характеризуются особенности организации образовательного процесса с целью становления и развития познавательных, коммуникативных, регулятивных учебных действий с учетом специфики изучаемых в начальной школе предметов.
Ключевые слова: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования; универсальные учебные
действия; структура урока; смысловое чтение; контроль и оценка.
The paper discusses the issue of how to achieve planned meta-object training outcomes ofprimary school students, namely, to develop general- purpose educational activities, in terms of the requirements, introduced by the Federal State Educational Standard of Primary General Education. Difficulties encountered by schoolchildren when mastering general-purpose educational activities are described, as well as specifics of organizing the educational process, aimed atforming and enhancing cognitive, communicational and regulative educational activities, given the specific features of subjects taught in the primary school.
Keywords: Federal State Educational Standard of Primary General Education; general-purpose educational activities; lesson structure; semantic
reading; testing and assessment.
Почему необходимо еще раз вернуться к разговору о Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (ФГОС НОО), в частности таком его требовании, как сфор- мированность универсальных учебных действий? Начальная школа работает по ФГОС уже четыре года, но проблем с внедрением стандарта не уменьшается.
Прежде всего это связано с тем, что стандарт второго поколения весьма жестко ориентирован на понятия и термины, которые до его принятия в дидактике и методиках обучения младших школьников активно не использовались. Надо отметить, что за годы внедрения стандарта учителя освоили незнакомую терминологию и стали ей пользоваться, но при этом многие педагоги массовой школы пока не могут ответить на вопросы, связанные с конкретной деятельностью по реализации требований стандарта к формированию универсальных учебных действий (УУД):
- • какова их номенклатура и характеристика каждого учебного действия;
- • как сочетать работу по формированию предметных и метапредметных планируемых результатов;
- • каково место УУД в структуре урока и др. Данная статья — попытка помочь учителю понять, на что нужно обратить внимание при организации учебного процесса, чтобы успешно достичь метапредметных результатов обучения.
