Виды научных исследований

1 .Научное изучение

Классическая и основная форма научной работы (реферат, тезисы доклада, научная статья, квалификационные работы: курсовая, дипломная, диссертация), организуемой в соответствии с логикой научного познания. Всегда оформляется стандартным образом в письменной форме. Квалификационные работы после оформления проходят рецензирование и процедуру публичной защиты.

2. Научное предвидение (прогнозирование)

Вид научно-познавательной деятельности, конечным результатом которой является знание о будущем. Наука о будущем - прогностика, или футурология.

Используют специальные методы научного предвидения:

• • экстраполяция тенденций: применяется для краткосрочных (3-5 лет) и среднесрочных (10—15 лет) прогнозов с помощью вычислительной техники;
• • экспертная оценка: применяется для долгосрочных (30-50 лет и более) прогнозов, при которых 10-15 крупных специалистов в данной области науки, так называемые эксперты, дают оценку посредством вопросов анкеты;
• • моделирование: применяется для среднесрочных и долгосрочных прогнозов посредством создания моделей - заместителей реальной действительности.

Ъ. Научный поиск

Ведется в следующих направлениях:

• • поиск на основе имеющихся знаний о предмете, которые пока еще не получили практической проверки, т.е. апробации;
• • поиск того, что еще не существует, но должно возникнуть по объективным данным научного прогноза, например интеграция учебных предметов;
• • поиск в аспекте реальной фантазии, результатом которого становится особый вид научной работы - научное эссе.

Этика научного труда

Специальных этических научных требований нигде не сформулировано, но в этике научного труда находят свое воплощение:

• • общечеловеческие нормы морали («не лги», «не укради», «не убий» и др.);
• • необходимость всеми силами отстаивать истину (Аристотель: «Платон мне друг, но истина дороже»);
• • вознаграждение и признание необходимо рассматривать лишь как возможное следствие научных достижений, а не как самоцель.

Игнорирование этических норм может привести к потере ученым признания среди своих коллег, а оно является высшей наградой, более значимой для большинства исследователей, чем материальное вознаграждение.

Необходимо также рано или поздно разрешить проблему правильного (во благо человечества) использования достижений науки. Ответственность за использование достижений науки несут в первую очередь сами творцы науки, никто не в состоянии лучше их оценить положительные и слабые стороны применения результатов научных исследований. Например, результаты педагогических исследований при их внедрении в массовые образовательные организации не должны ухудшать состояние образовательного процесса, наносить ущерб учебно-познавательной деятельности обучающихся и их здоровью.

Вопросы и задания

• 1. Охарактеризуйте основные критерии научной работы. Объясните, почему ее результаты предпочтительно оформлять в письменном виде.
• 2. Используя Интернет, подберите примеры рефератов, тезисов научных докладов, научных статей, в которых отражены результаты педагогических исследований. Подготовьте мультимедийную презентацию на тему «Виды научной литературной продукции», используя программы Microsoft Word, Microsoft Power Point, Adobe Photoshop 7.0.
• 3. Охарактеризуйте научное исследование, научное предвидение и научный поиск как виды научных исследований. Что между ними общего и чем они различаются?
• 4. В чем состоит этика научного труда? Почему для исследователя важен не только результат исследования, но и отношение к нему со стороны коллег?