Социальная педагогика как научная дисциплина

Именно практика определяет перспективы развития социальной педагогики как научной дисциплины.

Социальная педагогика как научная дисциплина отражает научно-познавательную деятельность людей и институтов социума, государства и общества. Она является и частью педагогической науки, и относительно самостоятельной отраслью современного социально-гуманитарного знания в системе общественных наук. В связи с этим можно выделить ее следующие характерные черты:

  • - по группе предметной области знания - это гуманитарная наука;
  • - по способу отражения сущности знания - феноменалистская;
  • - по формам мышления - эмпирическая.

Объектом социальной педагогики как научной дисциплины является совокупность явлений и процессов, определяющих социальное формирование личности в ее взаимодействии с обществом, которые для практической социальнопедагогической деятельности были предметной областью познания и преобразования. Предметом - социальнопедагогические знания, общие закономерности взаимодействия личности и социума.

Целью социальной педагогики как научной дисциплины является научно-педагогическое обоснование существа основных разделов социальной педагогики, факторов, существенно влияющих на их познание и преобразование, а также обеспечения качества и эффективности социальнопедагогической деятельности по гармонизации взаимодействия человека и социальной среды.

Задачи социальной педагогики как научной дисциплины объединены в следующие группы:

  • - исследование практической социально-педагогической деятельности: выявление закономерностей развития социума, социальных отношений в нем, социально-педагогической деятельности субъектов и институтов социума; определение тенденций социальной среды на различных уровнях ее развития; разработка принципов, содержания, способов, методов и форм деятельности социального педагога; анализ и оценки опыта социально-педагогической деятельности кадров, организаций и институтов в зарубежных странах и др.;
  • - развитие самой социальной педагогики: формирование методологических и теоретических основ науки; определение содержания социально-педагогического науковедения (объекта, предмета, целей, задач, функций, технологий и методов); комплектование процессуальной, функциональной, научносодержательной и научно-дисциплинарной структур социальной педагогики как области научного знания; разработка технологических и научно-методических основ социальной педагогики, технологий и методов научного исследования социально-педагогической практики;
  • - теоретическое обоснование собственного образовательного комплекса для подготовки кадров социальной сферы.

Достижение этой цели обеспечивается функциями социальной педагогики как научной дисциплины, аналитической, описательной, объяснительной, прогностической, рекомендательной, познавательной, интегрирующей и др.

Категории социальной педагогики определяются соответствующими разделами.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ     След >