Вступительные замечания
Современный этап развития российского многонационального общества характеризуется возрождением интереса к национальной культуре, к традициям народной педагогики, ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю и культуру своего народа.
Глубинные изменения в политической и экономической жизни нашего общества, которые имели место в конце прошлого века, оказали существенное влияние на сферу межнациональных отношений. Результатом распада Советского Союза стало возникновение множества политических, социальных, территориальных конфликтов, стремительно перераставших из стадии потенциальных в реальные конфликтные действия, резко осложнившие межнациональные отношения. Социальные кризисы породили и кризис в духовной жизни общества, проявляющийся, прежде всего, в распространении равнодушия и грубости, в недостатке бережного и чуткого отношения людей друг к другу. Наличие множества нерешённых социальных проблем обусловило и большую общественную значимость исследования проблемы воспитания миролюбия у детей.
В современном мире социально-политическая безопасность России всё в большей степени определяется внутренними порождающими конфликты факторами. В спектре внутриполитических угроз современной России, согласно положениям Закона Российской Федерации «О безопасности» и Концепции национальной безопасности Российской Федерации, особое место занимает угроза возникновения конфликтов.
В российском законодательстве и в международном праве содержатся положения, способствующие созданию правовых и социальных условий для решения проблемы воспитания миролюбия. Так, в законе Российской Федерации «Об образовании» говорится о необходимости придания образованию гуманистического характера, о необходимости создания в обществе условий для свободного развития личности. В «Конвенции о правах ребёнка» констатируется, что образование должно быть направлено на воспитание уважения к культурной самобытности ребёнка, к национальным ценностям страны, в которой он проживает. В «Конвенции государственной национальной политики Российской Федерации», принятой в 1996 году, подчеркивается необходимость обеспечения единства и целостности России в новых исторических условиях, необходимость согласования интересов всех населяющих её народов, развития национальных языков и культур.
Нестабильность в области межнациональных отношений, необходимость гуманизации педагогического процесса в образовательных учреждениях актуализировали задачу приобщения младших школьников к культурным ценностям, накопления позитивного опыта межнационального общения, воспитания у детей взаимной терпимости, благожелательного отношения друг к другу, чувства товарищества, миролюбия. Контекст современной жизни далеко не всегда оказывается благоприятным для решения этих педагогических задач. В современном мире детям предлагаются «военизированные» игрушки, компьютерные игры, мультфильмы. Эффективно противостоять влиянию негативных социально-культурных факторов можно лишь при условии активного использования опыта традиционной народной культуры, которая, несмотря на все потери, продолжает жить в памятниках фольклора, традиционных народных играх, моральном и религиозном сознании нашего народа.
